浅谈技工学校开展趣味体育的必要性

史国亮

摘 要：随着我国教育体制改革的深入，对于技工学校教育也提出了更加严格的要求。当前，技工学校对于体育课的重视程度不够，教学理念落后，不注重培养学生的体育意识，给学生的全面发展带来了影响。开展趣味体育对于提升技工学校的体育教学质量具有重要的作用，不仅可以培养学生的终身体育意识，还能够锻炼学生的身体素质。同时还能够推动学校体育教学改革。

关键词：技工学校；趣味体育；体育教学；必要性；身体素质

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.011

技工学习开展趣味体育教学是素质教育的要求，也是新课程改革的必然趋势，不仅能够使体育课堂焕发生机与活力，调动学生的学习兴趣，进一步丰富校园文化生活，还可以培养学生团结协作的精神，增强学生的进取心和自信心，增强学生体质。在趣味体育课上，初中生意识到了自己也能够轻而易举地学会体育项目，潜移默化地增强了跑、跳、投等运动能力，形成积极向上的体育氛围。体育教师应该转变传统的教学理念，优化教学内容，创新教学方式，提倡“快乐体育”和“阳光体育”，营造轻松愉悦的课堂氛圍，鼓励学生全身心地投入到体育教学中。本文笔者根据实际教学经验，主要阐述技工学校开展趣味体育的必要性。

一、趣味体育能够促进学生身心健康发展

体育教育拥有着悠久的历史和深厚的文化积淀，一直以来都是学校教育的必修课，担负着提升学生身体素质的重任。随着社会的发展和教育改革的深入，体育教育发挥着越来越重要的作用，经历了不断的创新和发展，体育教育渐渐地融入了人们的体育活动中。趣味体育的引入和推广，对于技工学校的体育教育效果起到推波助澜的作用，有利于体育文化的多元化发展。趣味体育是体育教育的重要组成部分，它所具有的独特功能是培养技工学校学生体育素养的关键，还能够促进学生的身心健康发展。基于传统体育教学的弊端，趣味体育真正实现了以人为本的教育理念，充分挖掘了体育教学的内涵，给学生提供了良好的锻炼机会和发展空间，而且把体育知识巧妙地融入体育活动中，以丰富多彩的体育活动实现高效的体育教育。技工学校在开展趣味体育教学时必须要深入了解学情，选择贴近学生生活实际的教学内容，满足不同水平学生的需求，促进全体学生的共同进步。还要确保学生体育运动的时间，引导学生每天进行体育锻炼，提升体育教学效率，为培养学生德智体美的全面发展奠定基础。技工学校要制定明确的体育教育制度，积极培养体育后备人才，因地制宜地开展特色体育教育，不断提高技工学校体育工作水平。

二、趣味体育能够培养学生终身体育意识

传统的体育教学往往只注重教学目标是否实现，对于学生的体育兴趣和体育能力关注较少，导致学生在体育课上我行我素，不能积极配合体育教师完成教学任务。而且技工学校更加注重就业率，在课程安排上给体育课的课时少，很多体育内容都无法在课堂教学时间内完成，即使学生在体育方面有特长也没有得到重视，给学生的成长造成了影响。自从开展趣味体育以来，技工学校的学生对体育有了全新的认识，能够发挥自主性和积极性，对体育教师设计的教学环节都非常感兴趣，体育课堂教学效率也越来越高。趣味体育给技工学校的学生带来乐趣的同时，也使学生的体质得到了增强，促进了学生终身体育意识的形成。结合我校的实际情况，我校一方面大力推进足球、篮球、排球等集体项目，还积极推进田径、游泳、体操等特色项目，以及推进羽毛球、武术、乒乓球等优势项目，争取最大限度地丰富学生的体育素养，进一步发扬优秀体育文化。在体育课上，体育教师要充满活力，大胆创新，坚持全面与分类相结合的策略，健全技工学校体育教育模式。技工学校还应该组织学生开展大课间体育活动，对于寄宿学生要每天出早操，给进行实习的学生安排体育锻炼时间，让学生走出网络，走出宿舍，走向操场。

三、趣味体育能够充分利用学校体育器材

在技工学校里，学生把专业课放到最重要的位置，对体育课的参与度较低，不善于利用体育器材进行体育锻炼，久而久之，体育器材就出现了损坏、丢失现象，不利于体育课程的开展，也不利于校园文化建设。随着趣味体育的开展，技工学校在课余时间组建了体育兴趣小组，鼓励有特长的学生加入到体育小组中，为培养体育特长生提供了帮助，为国家培养体育后备人才做出贡献。技工学校学生不仅要学好文化课知识和专业课知识，还要积极参与体育锻炼，确保学生身体素质和文化素质的全面发展。在各种各样的趣味体育活动中，体育器材的利用率越来越高，学生能够根据个人特长选择体育器材进行锻炼，学生进行体育运动的方式也变得越来越灵活。近年来，我校严格执行“一校一品”的教学模式，并且受到广大师生的欢迎，“一校一品”是指一个学校至少要形成一个全体学生应知应会的品牌体育运动项目，确保体育课真正发挥教育价值，促进技工学校学生获得成长所需的体育知识。趣味体育的定位是不仅要具备现代体育的竞争性和人文性，还要具备传统体育的健身性和娱乐性，只有这样才能够最大限度地确保健康与锻炼的有机统一，使学生拥有健康的体魄去面对今后的工作和生活。

四、趣味体育能够推动学校体育教学改革

推行趣味体育对技工学校提出了严格的要求，学校要加强体育教师队伍建设，强化师德教育和教师的责任感，让每一位体育教师都能够树立“为学生服务”的理念，主动提升教学水平，乐于与经验丰富的体育教师交流沟通，探究体育教学的新思路。同时，学校还要定时进行体育教师培训，采用派遣教师外出学习和聘请专家到校讲座等多种方式，力争培养出综合素质较高的现代体育教师。趣味体育推动了技工学校体育教学改革的发展，保障技工学校体育教育工作健康有序开展。当前，技工学校体育教学改革已经进入到了深水区，仅仅依靠学校的力量是不够的，还要充分利用各种资源，获取社会的帮助和支持，鼓励专业运动员、训练员到技工学校开展体育教学活动，向学生渗透体育精神和体育知识，满足学生的好奇心和求知欲。

总之，技工学校开展趣味体育教学还有很长的路要走，既要从学校和学生的实际出发，又要不断创新体育教学方式，把体育教学工作纳入到学校的重点工作中，构建多元化的体育教学体系，形成覆盖全体学生的体育锻炼系统，提高技工学校体育科学化水平，形成具有特色的体育发展格局。

参考文献：

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[2] 华树坤.浅谈趣味性游戏在体育教学中的运用[J].新课程（上），2014（7）：151.