浅析柔性管理在高校教育管理工作中的运用

张琪

【摘要】柔性管理作为一种新型管理手段在高校教育管理中发挥着重要作用，可以帮助高校实现人性化管理，本文结合笔者多年实践工作经验，指出当前高校柔性管理中存在的问题，论述了如何利用柔性管理提高管理水平。

【关键词】柔性管理 高校 学校管理 人性 以人为本 问题 积极性

【中圖分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）11-0036-01

最近几年，以人为本观念在高校管理中发挥着核心性作用，高校逐步实行了柔性管理，真正将学生作为管理的主体，有效调动了学生的学习积极性与主动性，提高了教学质量，促进了高校的健康发展。

一、柔性管理的现状

作为一种新型管理理念的柔性管理在学生健康发展与学校管理工作发挥着重要作用，在充分研究学生心理特点与行为规律的基础上，进一步规范了大学生的行为。

柔性管理要求真正将学生作为管理的主体，因此在管理过程中，重视做到了以人为本，在深入研究大学生心理需要与行为特点的前提下，有效应用了激励手段。当前大学生已经具备了一定的独立意识与自我意识，假如一味应用刚性管理手段则会引起大学生的反感，不利于学生的人性化成长，会阻碍学生积极性与主动性的发挥，而根据大学生的心理需求开展柔性管理，充分尊重大学生的需求，实现了人性化管理，这与素质教育的要求相一致，可以顺利推动学校工作的顺利开展，促进大学生的全面发展。

二、当前高校教学管理中存在的弊端

（一）不能以人为本

高校管理过于严厉，因此不利于学生的个性化发展，大多时候学生处于被动管理地位，在学校管理中不能发挥学生的主动性，不利于引进先进管理理念。

（二）做不到灵活与多样

高校的教学管理一般应用量化考核的做法，管理过程非常复杂，不但增加了教师的心理压力，而且也不利于发挥教师的创造性。再有，学校教学管理还增加了很多不适合量化管理的工作，如教师职业道德，导致学校教学管理过于僵化，教育工作过于死板。

（三）学校教学管理存在一定的功利性

学校教学管理不应存在一定的功利性，但在实际管理中，很多教师为了评上高级职称而花费大量的金钱与精力去得到各种证件，假如这种情况长期得不到改善，则会形成学校管理工作造成一定的不利影响。

三、柔性管理在高校教学管理中的应用措施

（一）真正落实以人为本

当前社会各界都要求在管理中实现以人为本，要做到尊重与理解学生，真正将学生作为学校管理的主体，首先要认识到教师的重要性，利用制订各种激励措施调动教师的工作积极性与主动性，才能保证教师为高校努力工作。激励教师进行自我管理与自我控制，利用学习不断提高自身修养，为教师的个性化发展创建各种条件。还需将学生作为管理的主体，教育学生发挥自我管理与自我约束的作用，激发学生的学习积极性，促进学生的个性化发展。

因此在学校管理中要真正将教师与学生作为管理的主体，要关怀教师与学生的健康成长，才能激发他们的积极性，使其主动投入到管理工作中，达到柔性管理的要求，推动学校教学管理工作的顺利开展。

（二）将民主放在重要地位

高校的管理不只是管理部门的事情，而需要全体教师与学生的积极参与，因此在柔性管理中要发扬民主做法，不断激发教师和学生的参与积极性。第一，教师和学生要树立高校主人翁意识，积极参与学校管理。第二，学校管理还需做到公开公平公正，保证学生与教师能够正确认识学校的教学管理，提高高校的凝聚力，再有，制订有利于教师和学生参与学校管理的规章制度，在制度上保证师生在学校管理工作中享有知情权与参与权，才能为高校做出正确决策贡献自己的力量。

（三）建设良好的校园文化

柔性管理的方法是柔性的，也就是利用学生的自律去管理自己的行为，是一种自觉的管理手段，因此还需认识到校园文化建设在柔性管理中的作用，在学校建设发展中，利用建设良好的校园文化可以感染学生的思想，有利于提高学校的向心力，使广大师生自觉团结在学校周围，因此在日常学校管理中，要明确校园人文内容，创建和谐的人文理念，才能使师生在高校中快乐发展。

总之，当前人们普遍要求开展素质教育，而利用柔性管理可以提高管理质量，促进学生与教师的个性化发展，所以高校要在深入研究学生与教师真实需求与特点的前提下，利用各种有效做法提高柔性管理水平，在促进师生发展的同时推动高校的健康发展。

参考文献：

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[2]周阳.关于创新高校学生管理的思路的几点思考[J].辽宁广播电视大学学报.2016（04）

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