浅谈在活动中发展幼儿的想象

耿桂娟

想象是幼儿掌握和运用知识不可缺少的条件，幼儿时期是儿童想象最活跃的时期，想象在幼儿的生活中，特别是在游戏和学习中有很大作用，可以说想象就像一个引路者，引导他们更好地生活和学习，在他们一生中都占有很重要的位置。因此，从小培养幼儿的想象力和创造力越来越被人们重视。那么怎样培养幼儿的想象力呢？我想从以下几个方面谈起：

一、丰富幼儿的知识，在语言活动中促进幼儿想象力的发展

想象虽然是新形象的形成过程，然而这种新形象也是在过去已有的知识基础上加工而成的，知识积累越丰富、越准确，想象就越新颖、越合理。因此教师在各种活动中，要有计划地采用一些直观教具，帮助幼儿积累丰富的知识，使他们多获得一些进行想象加工的“原材料”。

例如：在开展语言活动《小猴的出租车》时，出租车司机小猴遇到了长颈鹿、企鹅、蛋宝宝、小鱼等几位乘客坐车，可是这几位乘客又都有着自己比较特殊的身体状况或者需要特殊的生活环境，如长颈鹿的脖子很长，企鹅怕热，蛋宝宝身体很圆，小鱼不能离开水，等等。遇到这些特殊的乘客，出租车司机小猴该怎么办呢？教师可以通过启发式提问让幼儿运用自己已有的知识储备来展开想象，帮助这几位特殊的乘客解决坐车的困难。于是孩子们纷纷想办法：长颈鹿的脖子太长了，可以在车上面开个天窗让长颈鹿把脖子伸到外面去；企鹅怕热可以开空调或者放几块冰在企鹅坐的座椅上；蛋宝宝太圆可以给它准备一个圆圆的座椅；小鱼不能离开水，可以在车上安装一个特殊的按钮，一按这个按钮就会升上来一个水桶一样的“座椅”，这样小鱼就可以乘坐出租车了……幼儿各抒己见，展开了丰富的想象，想象力也就得到了不同程度的发展。

二、在美术活动中，创造幼儿想象发展的条件

幼儿园开展的美术教育活动，是促进幼儿想象发展的有利条件之一。下面我就結合班级开展的美术教育活动简单地谈谈。

1.通过绘画来激发幼儿的想象力

美术活动中的主题画，要求幼儿围绕主题开展想象；而意愿画能活跃幼儿的想象力，使他们无拘无束，构思、创造出各种新形象，然后再创造性地表达出来。例如：中班绘画《太阳》的活动中，教师可提出疑问：“太阳光都是红色的吗？”让幼儿知道太阳光有七种颜色；用不同的墨镜看可以看到不同颜色的太阳光。当幼儿了解、尝试的时候，教师及时地加以肯定，就会发现幼儿选用了不同的颜色画出了不同的太阳光。随即教师还可以提出疑问：“太阳一直是圆圆的脸吗？”孩子们就会对太阳的外形进行装饰：圆脸、长脸、三角脸、梯形脸、花型脸、长头发、短头发、卷头发……通过教师对幼儿的提问，幼儿展开了丰富的想象，并画出了夸张、与众不同的物象。教师肯定孩子的想象部分，孩子就一定会更有积极性，想象也会随之更加丰富。

2.通过玩泥来发挥幼儿的想象力

小朋友很喜欢玩橡皮泥，在泥工活动中，小朋友运用揉、搓、团、压扁等技能，塑造自己喜欢的物体，在玩泥过程中增强了与同伴间的互动交流与合作，最大限度地发挥了想象力和创造力。例如：在前段时间开展的玩油泥活动中，我在活动前对孩子们说：“高XX小朋友的生日快到了，今天我们就用油泥为高XX做些生日礼物吧，你们可以自己想想给高XX送什么礼物。”孩子们根据自己的想象做出来自己要送的礼物。有的在做“五彩蛋糕”，有的在做各种各样的“水果沙拉”。瞧！孔XX小朋友给高XX做了一个生日礼物——“小蜗牛”，真好看；陈XX给高XX做了一个“机器人”，还别说真是有模有样的。由此可见幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣、独特的想法往往给人新的启迪，这都是发展幼儿想象力的有效途径。

三、在游戏中鼓励幼儿大胆地想象

幼儿的主要活动是游戏。在游戏活动中，特别是角色游戏和造型游戏中，随着扮演的角色和游戏情节的发展变化，幼儿的想象异常活跃。例如：抱着娃娃时，幼儿不仅把自己想象成“妈妈”，还要想象“妈妈”怎样去爱护自己的“孩子”。于是他们一会儿喂娃娃吃饭，一会儿哄娃娃睡觉，一会儿抱娃娃上“医院”看病，一会儿又送娃娃去“托儿所”，等等。幼儿的想象力正是在这种有趣的游戏活动中逐渐发展起来的。游戏的内容越丰富，幼儿的想象就越活跃。因此身为一名幼儿教师，我们要创造各种条件，有意识地从小培养幼儿的想象力，让幼儿展开丰富的想象，推动他们更好地生活和学习 。

（作者单位：江苏省徐州市泉山区机关幼儿园）