浅析民办院校学生思想政治教育问题与对策

屠承武

一、引言

21世纪初，国内许多民办院校挺进普通高校行列并快速发展起来，从此民办院校大范围地进入公众的视野。随着社会对民办院校的关注度越来越高，民办院校的学生思想政治教育工作也受到高度重视。

民办院校思想政治教育工作既是提高在校学生道德教育品质的关键，也是学校综合性质教育的重要组成部分。而民办院校目前所遇到的问题恰恰是学生的思想政治教育工作，因此，民办院校必须尽快采取有效手段加强对学生的思想政治教育，尽快解决问题。

民办院校应通过自身软件和硬件措施，采用得当的方法开展思想教育活动，为在校大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，结合自身实际情况确保学生思想政治工作落到实处，通过一系列有效的思想政治教育对策培养出国家需要的高素质人才。

二、民办院校思想政治教育中存在的问题

1.生源问题

一方面，民办院校的学生与普通高等院校相比，大多数是高考成绩不理想、基础知识有所欠缺的学生，部分学生心理比较敏感，具有独特的性格，思想素质较差；另一方面，民办院校的学费高昂，而部分学生家庭条件不太好，但受环境影响，产生攀比心理，看到别的学生有的东西或者自己比较心仪的东西，就会想方设法得到，这就不可避免会犯一些错误，所以如果遇到思想政治教育问题，他们很难处理和正确面对，如果不能及时有效地对他们进行思想政治教育，他们很有可能会做出一些出格的行为。

与公办院校相比，民办院校的学生相对难以管制，他们思想政治素质普遍不高，纪律散漫，在主观意识上不能积极面对思想政治教育，自我约束力、主观能动性比较差，不能形成积极向上的意识形态，从而使得思想政治教育环节成为民办院校的一个薄弱环节。

要想改变这种状况，就要学校在自身加强思想政治教育的同时，在入学时加强学生的基础教育，当然也需要学校通过更多的方式来对学生加以引导。

2.教师队伍稳定性不强

民办院校的教师队伍的影响力不如公办院校，主要存在以下几个问题。

一是民办院校的辅导员轮换率比较高，由于民办院校的许多情况比较特殊，加上许多辅导员专业并不对口，大多数人从事辅导员这个职业只是为了工作的过渡，一旦有更好的机遇或者是碰到与自己专业更加符合的工作，就可能跳槽从事别的工作，加上民办院校的福利待遇远不如公办院校，这就更加加大了民办院校辅导员的流动性。二是由于大多数民办院校辅导员的专业性不强，其对思想政治教育的认识容易出现偏差，加上有的辅导员对自己的工作缺乏责任心，对自己的要求较低，而民办院校学生生源素质本来就不是很高，强制性地给他们增加一些要求会适得其反，所以就放松警惕性。三是在民办院校中，由于考核绩效问题、评优问题以及提拔任用问题等方面受不到学校的重视，辅导员对未来的发展很迷茫，处理工作中的一些事务时会消极对待，严重影响工作的效率。

3.民办院校学生思想政治教育实效性不强

随着民办院校竞争的加大，为了能在众多民办院校当中脱颖而出，各民办院校将重点放在了对学生专业知识、学生宿舍内务以及校园文化建设上，对大学生生活中常见的一些敏感话题涉及较少。比如，大学生谈恋爱问题、学生生活作风问题、大学生形象问题等，在学生思想政治教育工作方面完全放松了警惕，使部分学生产生的心理问题得不到及时有效的解决，最终导致部分学生产生自卑感，甚至因为感情纠纷而自杀事件频频发生，这样完全不利于民办院校学生的全面发展。

以上民办院校遇到的几个问题加大了民办院校学生思想政治教育工作的难度，同时这也成为民办院校学生管理工作中亟待解决的一大难题。

三、民办院校思想政治教育工作问题的解决对策

面对上述民办院校所呈现出的种种思想政治教育问题，民办院校必须采取高效、有力的措施来解决思想教育工作出现更多问题，改善民办院校学生思想政治教育工作的现状。

1.积极、稳定地开展学生心理素质教育工作

学生心理素质教育工作是加强学生思想政治教育工作的前提条件，在努力加强学生心理素质教育的前提下开展学生思想政治教育工作，可以让学生思想政治教育实现质的飞跃。

民办院校学生成绩不理想，且他们承受的压力要大于公办院校学生，一方面是学生自身的原因，另一方面，是受外界因素的影响。学生自身的原因是他们自信心不强，缺乏社会认同，心里有了事情又不愿意轻易向家人、老师、朋友倾诉，时间长了就会形成一定的心理压力。外界因素也在不同程度上给民办院校的学生增加了许多心理压力，如学业方面的压力，民办学院的学生就业形势不如公办院校，还有学生情感因素的困扰等产生的心理压力，面对诸多因素，由于部分学生的心理承受能力不强，对自己的前途感到迷茫，长期积压可能会导致心理出现问题，严重者会出现心理疾病，严重影响身心健康。

民办院校应努力加强学生心理素质教育，培养学生健康、阳光的身心。民办院校的学生心理素质教育在思想素质教育中起着至关重要的作用。

2.加强民办院校辅导员队伍的稳定性

建设一支优秀、稳定的辅导员队伍，可为民办院校开展学生思想政治教育工作奠定良好的基础。

首先，应该提高辅导员的政治理论水平，努力提高辅导员的业务水平及自身的思想品德素质，从而使辅导员思想政治素质水平整体性提高。其次，民办院校在吸引高端人才的同时，一定要提高自己的声誉，加强校风建设和校园文化建设，提高辅导员的理论水平和业务水平，尤其要在心理学方面加强学习，从而缩小专职辅导员和兼职辅导员之间的差距，提高辅导员队伍整体的水平，把辅导员队伍建设成一支专业素质过硬、纪律严明的高水平队伍；最后，在提高辅导员积极性的同时，学校需要在一定条件下对辅导员的提拔任用、福利待遇以及职称评定等方面进行适当的调整。目前辅导员和任课老师在评职称时，任课老师评选的优势明显大于輔导员，因为辅导员属于管理岗位，参与科研和学科任教的机会是非常有限的，这就大大限制了辅导员的晋升空间。所以对辅导员应该有另外一套职称评选规定，这样会使辅导员们不再有其他顾虑，从而调动辅导员的积极性，解决他们后顾之忧，使得他们能够全身心地投入学生工作中去。

3.改善民办院校思想政治教育的现状

要想改善民办院校思想政治教育和学生思想教育工作环节薄弱的现状，需要加大民办院校思想政治教育基地建设力度。第一，加强国家对民办院校的政策扶持，对民办院校的软、硬件建设给予更多的帮助，在一些技术问题上给予帮助，为民办院校的思想政治教育创造更有力的条件支撑；第二，民办院校应该将重点放在学生的思想政治教育方面，同时可以聘请一些知名专家及客座教授给辅导员们进行一些专业知识的培训，在他们遇到一些学生思想政治教育的问题时能够提供一些建设性的帮助，来提高辅导员自身以及学生的思想政治教育，从而带动全校学校师生的素质教育。

思想政治教育工作环节薄弱是民办院校长期以来存在的问题，彻底改善民办院校的思想政治教育困难的局面是一个长期发展的过程。

四、结论

民办院校大学生思想政治教育的主体与公办院校有所差异， 民办院校面对的是比较有个性、有主见但又不成熟、思维比较活跃、不想受太多管治和约束的学生，他想引起老师、家长、社会的关注，渴望得到支持与理解，面对这样一个主体开展思想政治教育工作，民办院校将面临一个严峻的挑战。

我们必须紧跟学生的心理发展变化，转变社会对民办院校不认可的看法，改善一些陈旧的观念，在学生思想政治教育工作中不断创新，把“以人为本”的教育理念深入学校思想政治教育当中，以学生思想政治教育工作作为民办院校的重点工作，开创未来民办院校的思想政治教育工作的新格局。

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