高校农村贫困生思想政治教育问题及对策研究

□王 敏

（西安培华学院 陕西 西安 710100）

高校农村贫困生思想政治教育问题及对策研究

□王 敏

（西安培华学院 陕西 西安 710100）

高校农村贫困生是高校学生的重要组成，在学生整体之中占有较大比重。高校思想政治教育肩负着端正学生思想、提高学生素质，促使学生全面发展的艰巨使命，然而在对高校农村贫困生进行思想政治教育时，高校思想政治教育频频遭遇问题。因此，深入研究高校农村贫困生思想政治教育问题，并设计相应的策略解决问题已成“当务之急”。本文就此展开讨论，希望能够促进我国高校农村贫困生思想政治良性发展。

高校；农村贫困生；思想政治教育；问题

1 高校内部农村贫困生的思想政治教育问题

1.1 缺乏完善的思想政治教育体系

与普通高校学生相比，农村贫困学生更容易出现心理问题和思想问题，然而现阶段，高校内部的思想政治教育针对高校学生整体，并没有将农村贫困学生分离开来，这就使得高校思想政治教育难以针对性的解决农村贫困学生的问题，高校思想政治教育的实效性也因而难以保证。与此同时，高校内部普遍未能重视心理咨询体系构建，这就使得部分存在问题无法在课堂教育过程中解决的学生陷入问题解决“无门”的困境，不仅容易恶化学生的思想问题，还容易影响高校思想政治教育体系的完善化进展。

1.2 缺乏创新的思想政治教育办法

传统教育教学思想至今仍然是我国教育教学的主流，对于很多高校教育者来说，思想政治教育落实仍然采取着传统的教育教学思维，思想政治教育工作的落实以向学生说教、讲大道理为形式，不仅难以激发学生的学习兴趣，还容易激发学生的厌烦感，并最终影响思想政治教育的落实效果。

1.3 思想政治教育者素质亟待提高

思想政治教育工作要求思想政治教育者具备丰富的思想政治教育知识、拥有高超的交流技巧，还要具备丰富的心理学、伦理学知识，然而就现阶段我国高校思想政治教育者的实际情况来说，很多教育者根本难以满足上述要求，也因此很多教育者根本不具备落实高校内部农村贫困生思想政治教育的能力，而这无疑会影响高校农村贫困生思想政治教育的质量。

2 优化高校农村贫困生思想政治教育的策略

2.1 完善思想政治教育的体系

首先，完善思想政治教育体系，加强对高校农村贫困学生的思想道德教育，帮助学生形成正确的三观，能够具备明辨是非、明辨善恶的能力；其次，完善与思想政治教育相关的政策规章，对教育者落实思想政治教育工作进行规范并强化相关的监管力度；最后，积极构建思想政治教育的辅助体系，如可以在学校内部设立心理咨询室或是建立思想政治教育平台，为学生提供利用电话、电子邮件、书信等进行心理咨询的途径，丰富现有的思想政治教育形式。

2.2 创新思想政治教育的办法

传统的思想政治教育办法所暴露出的问题越来越多，学校方面应该加大力度鼓励高校思想政治教育者开展思想政治教育创新办法，打破过去单纯利用课堂教育落实思想政治教育的策略，积极开展思想政治教育相关的活动，在活动开展过程中、在潜移默化过程中向学生渗透思想政治教育思想，帮助学生端正思想政治态度，进而更加科学、合理的解决自身的问题。

2.3 提高思想政治教育者素质

高校方面应该有意识的打造一支优质的思想政治教育队伍，以确保教育者素质能够满足落实农村贫困生思想政治教育的要求，能够帮助农村贫困学生及时解决各种思想政治问题。因此，高校方面应该加大对思想政治教育者的培训教育力度，在丰富思想政治教育者思想政治教育知识和技能的同时，提高思想政治教育者的教育服务思想和意识。与此同时，学校方面还可以加大对优秀思想政治教育者的引入力度，在为自身思想政治教育队伍注入新鲜血液的同时，拔高思想政治队伍的整体素质。

结束语

农村贫困生是高校学生的重要组成，提高农村贫困生的思想政治水平有益于提高高校全体学生的思想政治水平。因此，高校思想政治教育者在落实思想政治教育工作时必须重视高校农村贫困生思想政治教育问题，并基于学生的实际情况设计针对性的措施，要尽可能的减小高校农村贫困生思想政治教育问题的影响，提高高校农村贫困生思想政治教育的质量。

[1]叶萌.高校贫困生思想政治教育存在的问题及对策研究[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(04):54-55.

[2]郭以飞.当前高校贫困生思想政治教育工作中的问题及对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,(07):103+107.

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.22.080

1004-7026（2017）22-0105-01

G641

A

王敏（1984.8-)，女，陕西省宝鸡市，西安培华学院，高校辅导员，本科，助教，汉。