基于精准扶贫视阈的宁夏物流人才培养策略探究

□戚美娜 马晓琼 田宁

（宁夏职业技术学院宁夏广播电视大学宁夏银川750021）

基于精准扶贫视阈的宁夏物流人才培养策略探究

□戚美娜 马晓琼 田宁

（宁夏职业技术学院宁夏广播电视大学宁夏银川750021）

商贸流通业作为生产性服务业，是推进宁夏融入国家“一带一路”战略，更好实施精准扶贫、精准脱贫的有力保障，而商贸流通业的发展，必须依靠人才支撑。通过阐释精准扶贫视阈下的宁夏物流管理人才培养状况，提出相应的培养对策，对于提升宁夏贫困人口的文化素质和职业技能，增强脱贫致富能力，助力宁夏教育精准扶贫，实现和谐富裕新宁夏、与全国同步进入全面小康社会目标具有积极意义。

精准扶贫；物流人才；培养策略

1 “精准扶贫”对宁夏物流人才培养提出的新要求

精准扶贫有别于传统的扶贫模式，是指针对具体的贫困区域环境和农户状况，运用科学有效的程序和方法对扶贫对象实施精准识别、帮扶和管理的扶贫模式。这种扶贫模式的目标更清晰、措施更精准、管理更精细。大力开展精准的职业教育，有利于实现“培训一人，就业一个，脱贫一家”的精准扶贫目标。

“治贫先治愚、扶贫必扶智”。提高宁夏等贫困地区教育发展水平和人力资源开发水平，推进宁夏物流人才培养步伐既是加快转变经济发展方式、主动适应经济发展新常态的现实需要，又是把宁夏贫困人口数量优势转化为人力资源优势、建设人才强区的重要途径，更是保障改善民生、保证充分就业、实现精准扶贫的根本举措。这就要求我们必须把物流管理人才的培养问题放在重要位置来抓，不断的探索和实践物流管理人才的培养的新策略。

2 “精准扶贫”视阈下宁夏物流人才培养类型需求分析

2.1 企业对人才学历层次要求

现代物流理念引入宁夏相对较晚，物流管理专业人才培养工作起步时间也不长，所以物流管理专业人才在宁夏比较短缺。2005年，宁夏职业技术学院（宁夏广播电视大学）和宁夏工商职业技术学院承担起了物流管理专业专科层次的人才培养任务，宁夏交通学校、宁夏农业学校承担了中专层次的培养任务。2012年到2013年，北方民族大学、宁夏大学和新华学院才先后开设了本科层次的物流管理专业；全区每年各层次物流专业毕业生最多能达到300人左右，而目前宁夏物流行业企业逐步增多，有个别企业每年就需要100人的物流管理专业毕业生，毕业生供不应求。通过调查分析，我们得出宁夏物流行业企业对学历要求以专科为主，60%的企业需要专科层次人才，仅有25%的企业需要本科及以上学历人才。

2.2 企业对人才的素质能力要求

宁夏不同层次的物流企业对物流管理人才的素质能力要求不尽相同。相对来说，企业规模越大，对人才所应具备的素质能力要求也越高。大部分企业对物流管理人才的计算机能力、写作能力和沟通协调能力要求较多。据不完全统计，截止目前宁夏仅有2 241人应具有相应的物流职业资格证书，其中，有174人次具有高级物流职业资格证书，有818人次具有中级物流职业资格证书，有1 249人次具有初级物流职业资格证书；而宁夏物流企业对初级物流人才需求最大，占到总需求人数的65%，仅有15%的企业高级物流人才。

2.3 企业对人才的年龄性别要求

宁夏的物流也尚处于初级阶段，物流企业岗位以运输、货运信息传送为主，所以对人才的年龄要求方面，大多数企业喜欢招聘22至40周岁之间的员工，在工作岗位调整时，也将年龄条件作为重要考量指标之一。性别要求方面，装卸搬运和仓库管理岗位，需要从业者具有较强的耐力、能够不断往返的速递和配送岗位，所以80%的企业要求男性。而一些沟通协调类岗位，需要从业者具有较好的形象，能够和客户进行较好的沟通，所以80%的企业要求女性。整体来说，宁夏物流行业对40岁以下的男性从业者需求旺盛。

3 “精准扶贫”视阈下宁夏物流人才培养面临的问题

3.1 师资匮乏

由于宁夏地处我国西部不发达地区，物流人才短缺，从事物流管理教师工作的人才数量严重不足，学历职称普遍不高，以宁夏某职业技术学院来看，物流管理专业教师中，物流管理科班专业毕业的教师仅有2人，职称都为初级，仅有1名硕士研究生，其余几名教师专业不一，且学历以本科为主，难以提高技术型人才培养的质量。

3.2 培养内容不系统

目前随着宁夏融入国家“一带一路”战略，大力实施精准扶贫、精准脱贫政策，对于物流管理人才培养的内容较多，但局限于物流初级技能和基本理论知识的培养。培养内容设置缺乏新意，跟不上企业和行业的现实需要。另外，除学历教育外对物流管理人才的培养都是零散的，不连续的。

3.3 培养方式方法不灵活

在培养的方式安排上，以集中培训培养为主，缺乏具体有针对性的技术指导，尤其是在大数据时代背景下，对于物联网等先进技术的推广涉及的比较少；从培养的方式上看，课堂讲授多于现场指导，无法解决一些现实问题；在培养的内容和资源的设计上以城市物流活动为主，与扶贫开发的物流活动安排不够紧密。这种以课堂教学为主的培养方式，很难满足物流管理人才的需求。

4 “精准扶贫”视阈下宁夏物流人才培养的具体策略

4.1 精准招生

各职业院校招生部门要深入贫困乡村和经济困难家庭，借助当地政府建档立卡信息，重点筛查贫困家庭成员的学业基础、经济状况、兴趣爱好，推荐他们接受不同层次的职业教育。建议宁夏政府大力推进招生制度改革，打通中职学生上学壁垒，加大中职学校招收应往届初高中毕业生的力度，允许年满25周岁以上的社会青年直接免试入学学习物流管理专业；同时注重中高职学历的衔接，对取得物流管理专业中职学历的家庭经济困难学生继续攻读专科学历可单独划线、单独录取；探索在宁夏职业技术学院开展以高中为起点的“3+2”应用型本科人才培养试点；鼓励宁夏大学等本科院校开设农村考生攻读物流管理专业专项计划，定点招生定点就业。此外，各职业院校可以利用自身优势试点开设以送训下乡、现场实训等多种形式相结合的驻村培训班，支持经济困难家庭学生学习物流实用技能，带动其顺利就业。

4.2 精准助学

虽然我国学生资助体系相对完善，但具体认定和资助的细节仍需考虑。一是要努力实现物流管理专业学生资助力度精准，根据困难程度分级别资助，如三级只资助学杂费，二级可资助学杂费、书本费和住宿费，一级可资助学杂费、书本费、住宿费和生活费；其次要努力做到资助费用发放时间精准，在学生最需要的时候，把资助资金发放到位。要用好每一分钱，改过去的“大水漫灌”为“精准滴灌”，充分尊重学生个人隐私，把资助工作做得更有精度，更有人情味。二是要拓宽物流管理专业学生奖助贷勤补免渠道，要在高校内多设公益性岗位，优先安排学生工作；联系合作企业开设冠名班，鼓励企业承担学生的学费、生活费等支出，学生可用定期到企业进行社会实践、实习实训的方式，弥补企业人力资源不足，促进学生资助就业两不误。

4.3 精准培养

加强宁夏物流管理专业师资队伍建设，逐步改善提高教师待遇，吸引专业人才加入物流管理教学队伍，提升师资水平。不断改进物流管理专业人才培养模式，促进校企深度融合，在开展企业冠名培养、订单培养和现代学徒制的基础上，不断规范共建共用实训基地制度、教师定期到企业实践制度、企业骨干人才到校任教制度、学生到企业顶岗实践制度，推动学校和企业形成利益共同体，要在推进宁夏教育型企业建设中积极作为。其次，要改进物流管理专业的教学模式，推行模拟企业生产运作流程、项目案例引导教学、互联网+行业实训等教学模式，通过“多证式”（学生在领到普通毕业证书的同时能拿到职业资格、行业技能等绿色证书）、“六连结构”（课堂、实训基地、物流商户、物流企业、物流园区与高校连为一体）教育模式探索，使物流人才培养与宁夏经济发展有机地结合起来，产生良好的教育、经济和社会效益。

4.4 精准就业

一是进行全程化、专业化、精准化职业生涯教育。根据物流管理专业学生的年龄特点、性别特点制定精准化的教学方案与教学计划。把创新创业课程作为必修课，着力做大做强一批实践育人的创新创业基地和创客园区。将职业技能鉴定和实训教学有机结合，切实加强校企业合作和订单培养，增强学生就业竞争力，增加学生就业机会。二是个性化的辅导与咨询服务。建立物流管理专业学生职业生涯发展规划导师制，开展具有较强针对性的职业规划指导和创业教育培训，帮助学生逐渐构建起自己的学业、职业发展模式，提升学生对就业及职业成功的信心。三是精准化的信息推送服务。为物流管理专业学生及时推送职业素质培养、就业服务项目、实习实践、企业兼职及企业招聘等信息，举办专门招聘会，挖掘适合性就业岗位，优先推荐和帮助贫困家庭毕业生就业创业。四是精准化的跟踪服务。对回乡自主创业的学生，按规定享受小额担保贴息政策；对就业特别困难的学生要做好跟踪服务，优先安排其在公益性岗位就业。

结束语

“治贫先治愚、扶贫必扶智”，宁夏在积极融入国家“一带一路”战略，更好实施精准扶贫、精准脱贫的的同时，理应以以服务宁夏经济社会发展为遵旨，不断的探索和实践物流管理人才的培养的新策略，不断提升宁夏贫困人口的文化素质和职业技能，增强脱贫致富能力，助力宁夏教育精准扶贫，为实现和谐富裕新宁夏、与全国同步进入全面小康社会目标而努力。

[1]刘淑梅.当前我国农村职业技术教育的制约因素和对策探析[J].甘肃高师学报,2010(1).

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[3]征玉韦，王德军.职业教育扶贫开发功能之比较研究[J].当代职业教育，2014(1).

[4]周桂香，田宁，陈志新.宁夏物流人才需求分析及培养对策浅析[J].中国市场，2014(6).

1004-7026（2017）20-0005-02

F592.7

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.20.003

此成果受宁夏职业技术学院科研发展基金资助，项目号XJ201647。

戚美娜(1967.11-)、女、宁夏、汉族、助教、本科、主要从事经济管理研究。马晓琼(1986.12-)、女、宁夏、回族、助教、硕士研究生、主要从事传播学及物流管理研究。（通讯作者）田宁(1985.5-)、男、宁夏、回族、讲师、硕士研究生、主要从事物流管理及工商管理研究。