基于移动互联网的大学生思想政治教育路径研究

刘世仁(四川文理学院马克思主义学院，四川达州635000)

基于移动互联网的大学生思想政治教育路径研究

刘世仁
(四川文理学院马克思主义学院，四川达州635000)

移动互联网的兴起对传统思想政治教育来说既是挑战也是难得的机遇，移动互联网背景下思想政治教育和传统思政教育有很大的不同，但又有着密切的联系，它使思想政治教育更加广泛、便捷、及时、多样.当前，加强移动互联网下的大学生思想政治教育要注重平台建设与注重内容选取，形式要多样，要增强师生互动，并抓好干部建设，从而使思想政治教育做得“因时而动、因势而为”.

移动互联网；大学生思想政治教育；路径

高校思想政治教育兼具思想性、政治性，担负着两大重要责任：一是引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，二是向学生进行意识形态教育，宣传党的路线方针、政策，两者并行不悖、相互促进.目前，大学生的思想政治教育途径也在不断的拓展、创新，尤其是互联网技术的广泛应用，为思政教育开拓了新的平台.近些年来，移动互联网也在飞速发展，深受青年学生的追捧，移动互联网技术的飞速发展，为大学生提供了便捷的信息获取渠道，大数据背景下学生获取的信息量在与日俱增，移动互联网的迅速发展对大学生思想政治教育来说既是挑战也是机遇，一方面海量信息的刺激、娱乐方式的便捷，也使思想领域的问题一定程度上被感性化、碎片化、乃至冲淡消解.学生的认识和行为更趋于个体性、独立性、私密化，对公共领域的需求也相对减弱.[1]另一方面，大学生思想政治教育也可以主动占领移动互联网的新高地，借助移动互联网这一新兴平台，开拓大学生进行思想政治教育新的路径，进而做到“因时而动，因势而为”.

1 移动互联网下的思政教育与传统思政教育的关系

传统思想政治教育主要是在学校，以课堂教育和课后教育相结合，以师生面对面的互动为主要特点，通常就是以点带面，教师是主角而学生是对象，带有直接性的特点.当前在网络技术飞速发展的今天，教学改革也不可避免的主动融合网络平台，而学生对网络的的偏爱程度尤为突出，新的社交平台如腾讯的QQ、微信、新浪的微博、等等，深受学生关注和热捧，每天使用的频率也非常的高，加上移动端的迅速普及，其发展速度更加快速，网络带有的虚拟性，能够给学生从现实中得不到的满足感，也加深了其对网络的依赖性.所以，如果想抓住当前的大学生，无疑网络是一个重要的抓手.

1.1 移动互联网背景下的思政教育与传统的课堂教学是互补关系

课堂教学仍然是主渠道、主阵地，到任何时候都不能丢，习近平指出“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待……”[2]主阵地还是不能松懈，课堂教学还是要不断的加强，但是课堂教学要主动应用移动互联网技术的各种优势和长处，尤其是将课堂教学延伸至互联网，特别是当下的移动互联网，其广泛、便捷的应用方式是对传统教学的一个重要补充，也是重要的新的教学手段.[3]

1.2 移动互联网背景下的思政教育与传统思政教育是互促关系

在大思政的背景下，两者是一个完整的过程的两个环节.当前，思政教育如果要抓住学生是离不开互联网的，因此两者应做到相互补充、相互促进.移动互联网的应用增强了思政教育的及时性和直观性，使思政教育能够实现更为快速的信息传递，便于教师及时了解学生的思想动向，借助网络师生可以直抒胸怀，而避免传统课堂的教师主导学生参与少的情况，移动互联网下的思政教育和传统思政教育两者可以互相补充，互相协作.

2 移动互联网背景下思想政治教育的特点

移动互联网下的思政教育的出现使思政教育有了以下新的特点：

2.1 广泛性

目前移动互联网使用率是非常高的，尤其是青年大学生，智能手机的普及极大的促进了移动互联网的快速发展，移动互联网是大学生获取咨询、聊天、互动、购物、学习的重要平台，而通过正确的途径和手段，借助移动互联网的平台进行思想政治教育能够极广泛的将受众对象囊括进来；

2.2 便捷性

从目前的发展来看，移动终端的体积变的越来越小，而功能越来越强大，运行速度越来越快，已经基本取代了个人PC，只要PC上能够完成的或者实现的功能，智能手机基本都能完成，这使得对大学生进行思想政治教育变得越来越便捷；

2.3 及时性

随着国家移动4G网络的普及，移动互联网的速度变得越来越越快了，而获取信息的及时性也有了客观保障，只要有4G信号的地方，接受信息的速度非常快，几乎无延迟，对大学生思想政治教育的及时性也有了保证，尤其是应对突发事件时信息的及时性尤为重要；

2.4 多样性

目前移动互联网进行思想政治教育的平台和方式都是多样的，可以借助相关平台，如微信、QQ、微博、易班或者专门的APP等，途径也是多样的，如可以教师加入学生班级群、学院群或者开通公众号让学生关注，还可以开发专门的APP要求学生关注，定期更新内容等等方式；

2.5 互动性

移动互联网的使用使师生互动变的更便捷和更频繁，教师和学生可以通过互相加好友，相互关注动态等方式增进了解，使教师能够及时掌握学生动态，借助相关平台与学生及时沟通，与班级点对面式的沟通优势则是不限于地域.

尽管目前移动互联网的使用率相对较高，相对传统思想政治教育也有诸多优势，但是从目前来看移动互联网的思想政治教育仍然处于摸索阶段，还不够成熟，也存在诸多问题，如信息更新不及时，教师忙于各类事务与学生沟通的时间不足，软件开发和利用不够等问题，所以在今后的实际工作中，还需要不断的去挖掘和探索移动互联网平台的作用和功能.

3 移动互联网背景下大学生思想政治教育的路径

移动互联网平台是目前思想政治教育的又一新的载体，思想政治教育要主动积极的占领这一新的高地，做到与时俱进，把握时代脉搏，及时了解学生当下的兴趣、关注的问题，所以在移动互联网平台的具体的使用过程中要注意以下方面的问题：

3.1 做好平台建设与宣传

移动互联网平台的搭建非常重要，其是对课堂教学的重要补充，平台应有专人负责打造，对信息及时更新及反馈等，以点带面，可以借助微博或者公众号将教学相关的资料，如公开课、教学视频、PPT等相关资料上网，能够实现教学的即时性，以便于师生互动及时传递信息.

3.2 要注重内容的选取

在平台建设过程中，教师要能掌握和抓住思政研究的前沿动态，将最新的咨询及时上传，同时要注重思想性教育，尤其是对学生人生观的引导，贴近学生、符合学生口味，使学生能够产生共鸣，只有这样学生才愿意接受.要把握社会热点、焦点问题，当下的大学生对现实的关注度越来越高，尤其是新闻咨询获取的途径越来越广，所以平台的建设要紧跟时代步伐，针对社会的热点、焦点问题要对学生及时引导，给出正面回答；

3.3 形式要多样，贴近学生

要采取生动、形象、直观的形式渗透思想政治教育，如漫画、动画等生动的形式，便于学生理解，使学生乐于接受，轻松愉快中渗透教育，避免刻板的说教，要恰当使用当下的网络语言，增强学生的认同感；

3.4 增强师生互动，实现点对面、面对面、面对点、点对点

积极拓展思政教育途径，采取多种形式与学生进行互动，掌握学生思想动向，对学生及时进行引导.教师可与学生通过聊天软件或者微博互相关注，这样便于教师了解学生心理动态、熟知学生关注问题及思想变化，对积极的行为给予肯定，对消极的言论和行为加以引导.

3.5 抓好学生干部工作

学生干部犹如“羊群”中的头羊，干部选好了可以带好一个班、一个学院，干部选不好整个工作推进就很艰难.移动互联网下的思想政治教育工作也要注重抓住干部队伍，在加强宣传的过程中干部可以发挥巨大作用，在引导学生关注相关平台和信息的过程中干部能够起到承上启下的作用，干部也可以充分搜集信息及时反馈，还可在特殊条件下临时替代教师.

可以说移动互联网迅速发展的今天，给大学生的思想政治教育带来了挑战，但同时也带了一个空前巨大的机遇，只要能够积极的主动的“因时而动、因势而为”必然能够抓住这样一个重要平台，发挥其巨大的作用.

习近平总书记在《全国高校思想政治工作会议》上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新.要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平.”[2]移动互联网是深受大学生欢迎，普及率极高的一个重要平台，大学生的思想政治教育工作要在这种背景下从学生角度出发，多考察学生的兴趣、利用网络的海量信息量和其即时的讯息传递优势，主动而为，必然大有可为.

[1] 杨 威.“微时代”中思想政治工作如何突破[J].思想政治工作研究,2010(4):29-30.

[2] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].[2016-10-16].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.

[3] 刘世仁.高校思想政治理论课课堂、实践、网络教学一体化研究.[J]四川文理学院学报，2016(5):132-135.

[责任编辑 范 藻]

On the Ideology Education of College Students in Mobile Internet

LIU Shiren

(Marxism School of Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou Sichuan 635000, China)

The Mobile Internet is both a challenge and chance for the ideology education. The education in the background of Internet is different from yet closely related to the traditional ideoloy education, which makes the present ideology education more broad, convenient, timely and various. At present, the education should pay attention to the construction of platform and the choice of content, diverse forms, inter-action between instructors and students, and cultivation of cadres, which makes the education “do by time and with situation”.

Mobile Internet; ideology education of college students; ways

2016-11-11

四川文理学院大学生思想政治教育研究专项一般项目“高校思想政治理论课实践教学模式改革研究——以四川文理学院为例”(2015SZ002Y)；四川省教育厅2016年高校思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)(SZQ2016053)；四川文理学院2014年度一般项目“四川文理进院特色专业服务地方经济文化发展模式及内部机制构建研究(2014XB001Y)；四川省教育厅2016年度自筹项目“清末川刻话本小说对新建本科院校学生孝道观影响研究——以“跻春台”为例(165B0227)

刘世仁(1981—)，山东费县人.讲师，硕士，主要从事马克思主义理论与中国哲学研究.

G641

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1674-5248(2017)02-0138-03