应用型本科高校大学生人文素质能力提升的探讨

朱海涛

（安徽三联学院 安徽 合肥 230601）

应用型本科高校大学生人文素质能力提升的探讨

朱海涛

（安徽三联学院 安徽 合肥 230601）

人文素质培养对当代大学生尤为重要，它对一个国家的文明程度和生存状态起到关键作用。但当代的大学生的人文素质整体水平比较差，在功利主义、信仰和价值观、文明修养、心理素质、学习主动性、专业思想等方面存在的问题比较突出。针对这些问题，本文提出了七种途径来加强大学生的人文素质的培养，提升他们的人文素质水平，提高大学生的整体人文素质能力。

大学生；人文素质；提升

1.大学生需要人文素质

在大学生的素质培养中，人文素质是重要的和不可缺少的组成部分，在现在的时代发展下，培养人才不仅要重视科学技术的重要性，而且，人文素质的培养也要能够更上科学技术发展的步伐，也就是说，人文素质和科学技术要双管齐下才行。重视大学生的人文素质的培养，其意义如下：（1）一个人要想全面和自由地发展，人文素质是其基础。一个人的综合素质不仅包括有科学文化，还要包括人文素质，科学文化培养人的专业技能，而人文素质注重的是专业技能的运用。从这一层面来讲，人文素质甚至要比科学文化更为重要。（2）在知识信息快速发展的时代，学科的分工更加地细化，文理学科相互交叉相互渗透，出现了横断学科以及一些边缘学科等，这样的情况使得科学技术也需要人文元素来参与，所以，培养人文素养是一个时代发展的要求。（3）创新是一个时代发展的动力和社会进步的源泉，创新也当代的大学生所要要具备的能力之一，具备人文素养，才有可能提高自己的创新能力。

对当代的大学生开展文化素质的教育，主要是因为人文素质是一个人生命的一部分，而且对人文素质的培养已经高于人的自然属性，走出了主观主义的限制，同时，人文素质有利于当代的大学生摆脱金钱本位的羁绊，对大学生进行正确的精神和思想的引导，从而促进他们的自我意识的不断发展。文化素质的教育使大学生学会认知、学会做人、学会交往、学会生存，最终成为一个“完整”的人。我国现在正处在教育的一个转型时期，文化素质的教育在这一时期是一种教育的理念，这种教育的理念主要以教育的目的性为基础，同时，其在一定的程度上还展现了教育工具性的标准，对于社会的稳定具有一定的推动作用。我们要想对大学生的文化素质教育进行陈低的探讨，就应该大胆摒弃传统的研究方法，也抛弃形而上的研究方法，应该立足于教育的真谛，在教育的活动和教育的行为中去感受真正的开展文化素质教育的含义，这样才能够有效地对教育者的引导以及受教育者的构建的动力进行把握，才能够使得文化素质的教育的理论和实践拥有比较坚固的基点，达到当代大学生的教育目的。

2.大学生人文素质教育的现状

2.1 当代大学生人文素质缺失

（1）普遍存在功利思想，轻视人文知识的学习。随着社会的各个领域中竞争越来越激烈，社会的专业化程度不断加强，当今的社会上刮起了了“文凭风、考研风以及证书风”，许多的大学生为了缓解自己就与的压力，将考证以及考研作为自己唯一的奋斗目标，这样的目标本身就缺少了对科学文化的追求，尤其是在这一过程中，很多的学生对于人文知识都有不同程度的忽视。在一项有关大学生的调查表明，我国大学生在自身专业课的学习之外，最想学的是一些网络知识、计算机以及技能等这些的实用知识。人文知识在大学生中不受重视，21.16%的文科生认为自己专业没有太大的发展前景，在大学生课余的时间中，文科学生并不热爱于“文”，而且，大多数的理科生对人文知识甚至是极力地避免[1]。

（2）大学上出现信仰的危机、价值观迷失的情况。我们之所以提倡要开展人文素质的教育，其中一个重要的原因就是人文素质教育可以引导人们去探索人生和生活的真谛，形成正确的人生观世界观以及价值观。自从改革开放以来，我国不断地与世界进行接轨，新的思想、观念也开始涌入。人们的价值取也呈现出多向化、多样化以及多维化、立体化和多层化的现象，传统的价值观不断地破灭，新的信仰也出现缺失，这样就造成了当代大学生信念理想以及价值观的逐渐迷失。在没有以往那种升学压力的大学里，很多的学生越来越对自己的未来感到迷茫[2]。

2.2 当代大学生的人文素养不高

（1）人文基础较差，知识面狭窄。比如大学生现在普遍地存在写作能力和语言的表达能力较差，不少同学的语言和写的字不够规范和标准，而且字迹较为潦草，有的学生甚至是提笔忘字，相关的语文知识季度缺乏。而且，随着互联网时代的不断渗透，大学生作为上网的主力军，其人文素质越来越令人担忧，很多的大学生被网络所侵蚀了，一些学生在上大学后，过度地沉迷于网络，反而不如以前看的书多。对于其他的一些较为普遍的社会和科学的基础知识，也了解较少，尤其是一些理工科的学生对于历史以及人文的常识都知道得很少。

（2）缺乏文明修养，做人甚至是不讲文明和礼貌，有的学生连最基本的道德素质都已经丧失，公众的意识较差，而且社会的道德缺失。在当代的大学生中，也有一些缺乏正确的世界观、人生观以及价值观，对国家和人民缺少深厚的感情。他们的价值观越来越趋向于功利，办事只讲功利，不讲诚信和道德。在择业、恋爱、交友，甚至在入党的方面，动机不单纯，有的学生甚至是见钱眼开。在当代的高校校园中，大学生违纪的现象时有发生[3]。

（3）心理素质差，对于自己遇到的一些社会问题和个人的问题缺乏基本的李建和感悟的能力，在遇到一些困难的时候就表现得心灰意冷，不能够依靠自己的力量排遣和调整自己情绪。在我国，很多的大学生入学之前，过每天都是由亲人监管和照顾，自身的社会适应能力差。而且，当代很多的大学生缺乏责任感，不懂得处理人际关系，也不知道调解和平衡自己的心理。有的学生因为失恋以及考试的成绩差、生活中的一些小困难就开始丧失对于生活的勇气[4]。

2.3 学生热情不够高，学生学习的主动性不强

学生对于自己的学习没有探究的能力，倾向于感受性较强的信息，这样的情况说明他们学习的缺乏主动性。

多年来，社会上广泛流传着这样一句话：“学好数理化，走遍天下都不怕”。持这种观念的人认为：科学技术是真才实学，而人文社会科学是“空头理论”。由于我国在高中的教育过程中，为了升学选拔人才，很早就进行了分科，使得学生的人文教育与科学教育相互脱离。在这样的社会背景下，大学生的观念受到影响，迫于现实压力的同时也受到时间限制，很多学生无视自身兴趣，在选择流行的理科之后，忽略了对于自身人文素质的提高。凡此种种导致一些理工科的学生理论的知识多但是实践的常识较少；自己的科学知识学得较多但是却不懂得为人处世；逻辑的思维能力强但抽象的思维比较差。有的学生在工程设计方面表现出了较强的能力，但是却缺乏最基本的文字表达，这种学理工的不懂人文的情况，对于人才的全面发展和成长有巨大的阻碍作用[5]。

2.4 专业思想出现淡化

在教学中，学生们对于自己本专业的知识学习性不高，一个重要的原因就是对自己学校的专业现状以及未来的发展方向缺乏深正确和深入的理解。这也在一定程度上反映了学生对于当前社会的发展趋势缺少了解。据调查，有大部分的学生对于社会科学以及一些现代的企业制度和一些经济学的概念都不理解，这又影响了学生们对自己专业正确的认识。

3.加强大学生文化素质的培养

综合采用不同的方法，加强大学的文化素质培养。

笔者根据试点高校的一些相关的经验，对于加强文化素质的教育总结了一些途径与方式：

3.1 双重课堂的结合

要想有效的提高大学生的文化素质教育，一定要将第一课堂与第二课堂有效的结合。第一课堂主要指对于大学生应该加强其必修课和选修课这样的文化教育，对理、工科的学生要重点开设一些文学、历史、艺术以及哲学等相关的人文社会课程；另一方面，对于文科学生而言，也应该适当地开设一些自然的科学课程。但是，应该注意的是，所开设的课程要立足于知识的传授，要不断地提高对于大学生人文素质以及科学素质的培养。第二课堂主要是指高校应该开展一些各种方面的专题讲座、名曲名画的欣赏、影视鉴赏、名著的导读和解读、课外地阅读以及一些体育运动等丰富的文娱活动，在不断地丰富学生们课余的文化生活的同时，也可以陶冶他们的情操，提高大学生的文化修养。

3.2 文化素质的教育应贯穿于整个专业教育

由于大学中专业的课程以及一些实践的课程中包含较为丰富的人文以及科学的精神，所以，相关的教师在进行专业课的讲授时，也应该自觉地将人文以及科学的精神贯穿于整个专业教育的过程中，不断地挖掘和发挥专业课以及实践课对大学生培养文化素质的重要作用从而做到真正的教书育人。同时，还应该将文化素质的教育也渗透到自己的专业课讲授中，使学生不仅能够学好专业课，还可以提高自己的文化素质。

3.3 建设校园的人文环境，优化校园的文化氛围

校园文化有助于学生陶冶自己的情操、磨炼自己的意志以及加强对自己的塑造。所以，各个高等的学校也应该不断地加强对于校园的人文环境的建设，优化校园的文化环境，创造良好的校园环境。不仅是整洁和绿化的校园有利于形成较好的文化氛围，学校的校训，校园的人文景点，各个教室以及实验室的布置以及学校图书的建设等等，这些对于形成良好的文化以及学术的氛围都有重要的作用。而且，学校也可以与当地的政府合作，共同将校园周边的环境治理好，这样有助于提校园的文化层次，使大学生感受到良好的校园文化氛围，并且得到积极的熏陶。

3.4 开展丰富的社会实践

要想加强大学生的文化素质教育，较为重要的一方面就是要参加丰富的社会实践。所以，学校对于要大学生参加社会实践应该给予高度的重视，要组织学生有计划地参观校内外的一些人文景点、自然科学博物馆以及一些革命纪念馆等等，同时还可以让学生们多参加一些社会调查和访谈等活动，使学生能够在省会实践中提高自己的修养和能力。

各个高等学校不仅可以学习和借鉴相关的试点高校的经验和成果，采取行之有效的方式组织学生参加社会实践，而且还可以引导学生从实践中进行探索，不断总结，加强自身的文化素质教育。

3.5 加强师资力量，优化教材选用

大批的思想素质高，教学经验丰富的教师对于加强大学生的文化素质教育具有重要的作用。所以，高校应该采取积极的措施，加强对于教师队伍的建设。培养教师对于学生人文素养的培养。教育部可以定期地组织教师参加一些加强文化素质的教育讲习班以及研讨班，各个高校也可以采取的多样形式来进行教师的培训，以此来提高教师的学术水平和文化的修养。教师应该不断地继承以及发扬自己的敬业精神，发的挥自我的表率作用，达到言传身教。学校也要关心教师的工作以及生活，为他们工作的开展提供必要条件。

高质量高水平的教材，对于提高文化素质的教育具有重要意义。教育部应该组织国内的著名专家来进行相关教材的编写。各省市也可以根据不同学校的具体要求，自行组织专家编写教材。而且。条件允许的学校也可以自己组织自己的教师针对学生们的实际情况制定必读的书目，编写导读的教材。教材的建设一定要保质保量，特别要注意教材的专业性以及导向性，做到宁缺勿滥。

对大学生加强文化素质的教育是一项艰巨和长久的任务，各个高等的学校的领导以及广大的师生，要在党的精神的指引下，自己不断地进行积极探索，从而总结相关的经验，进行大胆的实践，将加强文化素质教育的工作不断地推向前进。

［1］郑元凯.新自由主义思潮对大学生社会心态的影响[J].山西财经大学学报2012(S4).

［2］袁景.浅谈当代大学生信仰危机的原因和荣辱价值观的重构[J].经营管理者2009(11).

［3］王冬岩，佟秀莲，魏沧波等.大学生应加强基础文明教育[J].山西财经大学学报,2011(S4).

［4］陈健芷.大学生心理健康状况测评及对策研究[J].教育探索,2004(02).

［5］王建辉，陈大鹏.当代大学生学风状况及学风教育方式研究[J].思想教育研究2009(S1).

G642.0

A

2095-7327（2017）-10-0077-02

①本文是安徽三联学院2016年质量工程项目研究成果，项目编号为16zlgc015。

②本文是安徽省2016年质量工程项目研究成果，项目编号为2016jyxm0349。

③本文系省级教学改革项目，项目名称为基于翻转课堂教学模式的证券投资学教学改革，编号为2016jyxm0349。