利用新媒体开展高职院校学生党员“两学一做”学习教育路径初探

黄林成

【摘要】“两学一做”学习教育的提出，对高职院校学生党员提出了更新、更高的要求，如何开展好“两学一做”学习教育，提高学生党员政治素养是党务工作者面临的问题。随着移动互联网的发展，新媒体成为大学生生活的重要组成部分，结合高职院校学生党员的特点，探索利用新媒体开展高职学生党员“两学一做”学习教育的路径，达到更好的教育效果。

【关键词】两学一做 高职院校学生党员 新媒体

1.开展高职院校学生党员“两学一做”学习教育的意义

1.1“两学一做”学习的科学内涵。“两学一做”学习教育，具体指的是：“1.学习共产党党章党规，2.学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，3.做合格党员”。为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，党中央决定，2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育。2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。开展“两学一做”学习教育，是面向全体党员深化党内教育的重要实踐，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

1.2“两学一做”学习教育对高职院校学生党员的积极作用。高职院校学生党员，首先是一名大学生，学生的主要任务是学习，学习专业知识，提高文化素养，为日后参加工作建设祖国做贡献打下坚实基础；同时是一名党员，还需要加强思想政治的学习，不断提高政治的追求，通过学习更清楚自己入党的目的，作为党员应该怎么做。“两学一做”内容对党员应该怎么做提出明确的要求，要求每一位党员深入学习党章党规、习总书记系列讲话精神，做一名合格的党员。党章是党的最高行动纲领，详细的提出党的性质和宗旨、党的组织形式、党员的权利和义务等具体内容，只有深入学习党章的内容才能理解党章蕴含的深刻内涵，真正从心理中产生全心全意为人民服务的动力和意识，踏踏实实为班级和院系工作做出自己的贡献。习近平总书记系列讲话更是站在时代发展的前沿提出理论论述，对大学生党员做什么、怎么做提出了明确的要求，大学生党员阅读系列讲话，增强理想信念，提高党性修养，明确党的宗旨，从而成为一名合格的党员。

2.新媒体有助于“两学一做”学习教育的深入开展

新媒体也成为学生学习和生活的重要组成部分，学生也不仅仅是媒体的读者，也是媒体信息的创造者，成为学生接受信息，表达感情和展示自我的重要平台。利用新媒体的特点，更有利于开展学生党员“两学一做”学习教育，拓宽学生党员“两学一做”学习教育载体平台，创新学生党员两学一做”学习教育环境条件，增强学生党员“两学一做”学习教育的自主性。

2.1学习教育载体更丰富，组织管理更便捷

传统意义的大学生党员教育主要以理论培训课、小组集中学习、党团活动、党支部会议等形式，手段相对单一，内容缺乏新意，受时间空间的约束，很难长时间保持对学生党员的吸引力，有效性得不到保障。 新媒体的条件下，信息的传播不受时空的限制，学生党员学习教育的资源可以借助大学生喜欢的微信、微博载体进行推送。学习的内容可以采用文字、图片、视频、声音等形式，大大丰富了学习形式。与此同时，鉴于新媒体的交互性，学生党员不再是单方面的被动接受信息，可以即时分享、讨论、分析，与施教者进行沟通交流，形成良好的互动氛围，提高学习效率及质量。

2.2新媒体促进大学生党员成为“两学一做”的主体

“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。学习党章党规，熟读于心，深刻理解，树立正确的行为规范；学习系列讲话精神了解最新治国方针政策，新的理念，与时俱进。做一名合格的党员，不是“说”出来的，需要用实际行动“做”出来，要将学习党章党纪和系列讲话精神的认识转化为实实在在的行动。新媒体的广泛应用使学生党员不仅是教育的客体，也是教育的主体，新媒体提供丰富的学习资源，多样的学习平台。学生党员可以选择自己喜欢的方式平台进行学习，同时学生党员也可以利用平台传播学习资源，成为教育的实施者，利用平台组织各种实践服务活动，做教育活动的主体。

3.利用新媒体开展“两学一做”学习教育面临的挑战

3.1重视不够，运用新媒体开展学习教育流于形式。高职院校党务工作者运用新媒体开展“两学一做”学习教育活动，不够重视，有时因上级党组织要求完成的任务涉及到使用新媒体完成，仅完成任务就不再深入探究；有时一时兴起采用新媒体开展，并没有相应的计划，只流于形式，没真正利用新媒体有效开展学习教育活动。

3.2利用新媒体开展“两学一做”学习教育需要提高党务工作者的素质。利用新媒体开展“两学一做”学习教育活动要求党务工作者有更高的综合素质，不仅要有深厚的“两学一做”的理论知识和丰富的党务工作经验，同时要了解新媒体技术的运用，熟悉使用新媒体载体，并将新媒体载体利用到“两学一做”学习教育活动上，创新活动的模式，吸引学生党员主动参与到活动中。大多数高职院校党务工作者有较扎实的党务工作知识、丰富的经验，但对新媒体的运用及研究还处于浅层次水平，主要使用新媒体信息发布、通知的功能，能系统运用新媒体开展党务工作属于少数，党务工作者在新媒体的理论研究及实践运用上都有待提高。

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