大学生社会主义核心价值观认同教育研究

王泰宁

（滨州学院山东·滨州256600）

大学生社会主义核心价值观认同教育研究

王泰宁

（滨州学院山东·滨州256600）

随着我国社会的发展和进步，大学生思想政治教育工作逐渐开始受到人们的重视，并且在校园的改革中被提上日程。如果良好的实施核心价值观认同工作能够决定大学生在未来发展过程中的价值取向，并且为大学生的思想意识起到导向的作用。这也是现阶段大学生社会主义核心价值观中的认同教育工作的现实意义，同样也是本文研究的主要目的。

大学生；社会主义核心价值观；认同教育

社会主义核心价值观中的认同教育工作是大学生未来发展的奠基石，能够在根本上提高大学生的思想素质，促进大学生的进步。大学生的社会主义核心价值观的良好形成，对于学生未来的发展有着良好的促进作用。大学生是未来社会发展的中流砥柱，同样的也在根本上肩负着祖国社会主义事业发展和建设的重要职责。现阶段大学生的社会主义核心价值观的认同教育工作能够在根本上促进社会的发展和进步。因此本文重点对大学生社会主义核心价值观中认同教育工作展开分析，以期能够在根本上促进大学生思想上的进步和认识上的提高。

一、大学生核心价值观中的认同教育概念

在大学校园中开展社会主义核心价值观的教育，主要目的就是保证学生能够在其社会主义的价值体系中快速发展和进步，同样也能够保证社会主义核心价值观能够被付诸于行动之上。大学生的核心价值观的认同教育工作，实际上指的就是学生对于这一核心观念的认同，其中包括认知、情感和行为三个层面。现阶段在我国大学校园中开展的认同教育观念之中，学生的社会主义核心价值观所占比重非常高。同样的在大学校园的教育工作中，还需要把大学生的核心价值观认同教育工作作为主要的培养内容，同时针对其中的内容也需要进行准确的培养，为学生形成良好的状态做出贡献，并且在教师的教学过程中，价值观念中存在的认同教育也是非常重要的一项内容[1]。

二、大学生对于社会主义核心价值观的认同

想要保证大学生对于社会主义核心价值观产生认同感，主要就是在其心理上开展教育，其中主要的一个过程就是，个人和团体通过认同感去模仿其中的行为规范，并且把个体和他人之间进行联系。其中认同的过程中，包含的内容比较多，情感、行为、状态都是认同中非常重要的内容。价值观的认同路线的实施，实际上具有两种类型，其中一种就是通过宣传、教育和影响对社会主义价值观产生影响，同样也是使用主体对某种价值观念的影响。还有一种指的就是根据社会的发展所形成的认同感和接受的观念，这一点在价值内涵和路径中观察，也是价值观实现的一种路径。同样也是大学生核心价值观众认同感产生的重要因素。

三、大学生核心价值观在认同教育中存在的问题

（一）学生的逆反心理影响价值观的认同

很多学生在大学阶段都处于心理上不是非常成熟的时期，在这一时期学生的情绪起伏相对比较大，在生活和学习的过程中，一旦出现不顺心的事情，就会出现情绪化和不能接受的状态，还需要外界给予指引。思想和情绪之间是相通的，这也是反应大学生思想政治发展情况的基础内容。大学生存在的逆反心理是现阶段教师在教学过程中非常大的一项阻碍，也是学生抵触社会的一种现象，这种现象的存在不利于社会主义核心价值观的形成。同时学生在这一阶段也比较容易受到社会的影响，因此会对社会出现一定的想法和看法，这些情绪都不利于学生核心价值观中认同教育的开展和实施[2]。

（二）多元化社会加大价值观认同的难度

随着我国社会主义的发展，以及社会经济水平的进步，我国和外界国家之间的交流也逐渐变得密切，同样的思想文化之间的交流也呈现出良好的变化。我国现阶段正处于一个转型的时期，所以人们的思想活动也在不断的变化，社会主义价值观念逐渐呈现出多元化的发展状况，因此价值观的冲击也日益变得强烈。造成这种情况的客观原因也是受到了西方价值观念的影响。同样学生是西方价值观念传播的主体，因此在我国社会的发展过程中，会对我国的很多现实问题产生怀疑，但是又难以深入的分析，这也会导致学生在社会主义核心价值观的培养过程中受到越来越严重的影响，造成价值观念的混乱。

（三）教师自身核心价值观认同程度较低

很多大学校园的教师在进行社会主义核心价值观的教育过程中，其教育工作会受到知识给予的局限性，因此对于社会主义核心价值观念的认识还不是十分透彻，因此在实际的教学工作中也难以和实际情况相结合，因此导致教学工作在进行过程中不能够和学生以及校园的实际内容相结合，甚至教学的内容也不具备说服力。很多教育工作者对于社会主义核心价值观都存在着不认同的现象，因此缺乏对于这一观念的信仰，严重影响了学生对于社会主义核心价值观念的认同感，这也是造成核心价值观中的认同教育工作难以开展和实施的主要原因。同样在教育人员的自身上观察，教师的特点和个性以及自身的魅力还不够，所以这也会在一定程度上对学生的核心价值观认同情况造成影响。

四、提高大学生核心价值观认同教育的原则

（一）保证学生自主学习的原则

身为校园中的教师，在教学的过程中还需要以学生为主体，并且重视学生自身特点发展的原则。教育工作者对于学生特点的关注是学生个体的重要体现，同时由于学生个体和特点之间的差异，学生对于核心价值观念的学习也呈现出不同的方式，所以学生接受这一教育内容的观念也不相同。但是不论学生的个性和特点是那种程度，在接受教育的过程中都依然需要受到重视。主要是因为每一个学生都是一个具有特点的个体，大学生时期学生的性格开始形成，并且展现出不同的特点，有些学生趋向冷静、孤僻，有些学生则趋向开朗和活泼，这时候对于学生尊重就需要在开展不同教育方式之上采取不同的教育方式[3]。

（二）实施理论实际相结合的原则

社会主义核心价值观在教育过程中还需要和社会的实际情况相结合，在长期的发展过程中，思想政治教育工作一直是满足国家和社会发展需求的重要宣传工具，同时也是大学生开展思想政治教育工作的重要手段。这一教育方式能够在根本上调动学生学习的积极性，同时也能够在根本上促进学生对于政治学习的热情。所以教育人员在开展教育工作的过程中，还需要以学生为核心，按照学生的思想发展情况重点的把理论内容向实践转化，同时把其中的涉及到的国家内容转化为生活内容。只有利用这一手段和方式，才能够对大学生的人生造成影响，同时也能够保证大学生更好的了解社会主义核心价值观的意义，促进大学生价值观的形成，保证大学生的良好发展。

（三）坚持价值观主导的原则

自我价值的实现是现阶段大学生发展的重要价值目标和价值取向，同时也是展现学生生活意义的重要内容，学生们作为一个个体，需要互相重视这样才能够满足社会发展的需求。社会主义核心价值观是学生的人生导向，和未来发展的价值追求，所以教育人员还需要坚定其教育理念，在学生面前树立榜样，促进学生的价值观快速形成，同时也能够保证学生在教师的言行举止中受到感染，最终形成良好的价值观和人生观。我国的领导人强调，社会想要保证和谐稳定的发展，很大程度上都是取决于学生的思想道德素质情况，所以还需要大学校园中不断强调学生的思想政治建设，这样才能够保证以核心价值观作为社会发展的指引，促进社会的进步和和谐的发展。

五、对于大学生实施社会主义核心价值观认同教育的方式

大学校园中的社会主义核心价值观的形成是大学生教育和培养的核心内容，这一内容主要展现在两个方面，其中为静态和动态的方面。大学生的社会主义核心价值观的认同教育工作的开展和实施，同时在学生的心里方面能够管擦汗到，大学生对于社会主义核心价值观的分析相对来说比较抽象，同时还需要在学习之后对后期的信息进行整合，最终形成知识点的认知。社会主义核心价值观中的认同教育的开展和实施工作，还需要在教师的教学工作上入手，分析其中的内涵，并且把知识点传授给学生，这也是大学社会主义核心价值观认同教育的开展方式。

六、社会主义核心价值观环境下大学生认同教育的培养路径

就现阶段大学生社会主义核心价值观形成的思想观念和认同情况来看，大学生的价值观直接关系到我国社会的发展方向，因此对于学生进行呢社会主义核心价值观的引导和教育是现阶段社会发展的需求也是必然结果，同样很多相关学者经过研究能够看出，校园中开展核心价值观认同教育工作，能够促进学生的发展，保证其形成符合社会主义现状的思想观念。

结论：

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，随着社会的发展和进步，大学生想要进步需要保证其具有正确的社会主义核心价值观。同时在这一观念的引导之下，还需要保证其认同教育的快速发展。在大学生核心价值观的培养和教育过程中，需要注重其发展的内涵，同时需要关注到大学生群体中存在的个体差异，注重教师的价值观培养，只有保证这些工作顺利的进行，才能够促进大学生核心价值观认同教育工作的开展，为学生的健康发展提供力量。

[1]高巍翔,方虹力.凝练大学生核心价值观:培育和践行社会主义核心价值观的有效途径[J].学校党建与思想教育,2013,(23): 11-12+29.

[2]陈佳薇.心理认同机制在当代大学生思想政治教育中的运用——论社会主义核心价值观的培育[J].漳州师范学院学报(哲学社会科学版),2011,(03):164-168.

[3]郭朝明.谈“中国梦”视域下大学生社会主义核心价值观认同教育的路径[J].教育探索,2015,(04):112-114.

责任编校：徐向阳

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1009-8534（2017）01-0099-02

王泰宁，滨州学院讲师，硕士。