对提高高中数学课堂教学效率的对策思考

付禄花

(江西省樟树中学 331200)

对提高高中数学课堂教学效率的对策思考

付禄花

(江西省樟树中学 331200)

在数学教学中，传统的教学方法过于陈旧，学生的主体性缺失，学生只能被动式的听教师讲解，学习兴趣不高，难以有效提升学习成效.基于此，本文就如何提升高中数学课堂教学效率的有效对策进行分析，就其中存在的问题深层次剖析，为后续教学提供参考.

高中数学；教学效率；对策；数学素养

一、高中数学课堂教学效率低的原因

1.教学理念较为陈旧

纵观当前高中数学课堂教学现状来看，导致教学效率偏低的一个主要原因就是教学理念较为陈旧，实际教学中为学生带来沉重的学习压力，将升学视为高中数学学习的一个主要目标，致使学生承受着沉重的压力.部分教师为了能够有效提升学生的考试成绩，针对考试中的某一个知识点反复讲解，促使学生可以有效把握这个知识点，进而在后续考试中获得高成绩.还有的教师采用题海战术，无论是哪一种题型，学生学习能力如何，均按照考试成绩来衡量学习水平.通过这种繁重作业量的方式来强化学生学习成效，知识很多学生已经变得不堪重负，在一定程度上影响到学生的学习积极性.

2.教师的前期准备工作不充分

高中数学由于教学难度较大，所以在日常学习中缺乏明确的教学目标，加之教学内容较为枯燥、乏味，难以有效调动起学生的学习兴趣，被动式地参与到学习中.长此以往，学生将逐渐丧失对数学知识的学习兴趣，学习效率无法得到有效提升.同时，还有的教师的课堂教学设计不合理，教学内容归于片面，无法有效引导学生理解和记忆教学内容，对教学情况进行深刻的反思.

3.教师的应变能力不足

在高中数学课堂教学中，尽管教师在课前制定了教学计划和教学大纲，但是实际教学中学生可能提出不同的问题，致使课堂走向发生偏移，这就要求教师具备更高水平的灵活应变能力.诸如，学生的问题和课堂上意外情况等，如果教师无法及时应变和把握，或是借助现代化技术整合教学资源，对课堂内容模拟和演绎，那么课堂教学效率将无法得到有效提升.

二、提升高中数学课堂教学效率的有效对策

1.做好课前准备工作

为了能够有效提升高中数学课堂教学效率，教师应该做好课前的准备工作，制定完善的教学计划和教学大纲，确保后续教学活动可以有序开展.在课前备课中，教师需要深入挖掘和钻研教材内容，了解到教材的编写体系和知识重点内容，划分出每节课的教学难点和重点，创设特定情境来有针对性组织教学活动开展，创新教学方法.此外，教师还应该优化课堂教学结构设计，确保教学环节可以更加完整，层次分明，教学环节之间联系密切，有计划地将新课内容导入其中，把握教学高潮和结束总结，各个环节的时间控制精准到位，制定多套应急方案，确保后续教学活动可以有序开展.

2.营造良好的课堂教学氛围

为了确保高中数学课堂教学活动可以有序开展，营造良好的课堂教学氛围是必然选择，这就需要教师能够摒弃传统的教学理念，坚持以生为本的原则，优化教学设计，发挥教师引导作用，促使学生的主体地位可以充分体现，展现自身价值和作用.同时，教师还应该注重与学生建立密切关系，加强师生之间的沟通和交流，可以了解到学生在想什么，需要什么？有针对性的完善教学内容，满足学生个性化学习需求.教师自身的言语尽可能幽默、诙谐，掌握好自己的节奏，促使学生可以更好的展现自身优势和价值，提升学习成效，打造高效课堂，对于提升高中数学课堂教学效率具有十分重要的作用.

综上所述，高中数学教学中，教师应该摒弃传统的教学方法，在传授知识的同时，促使学生养成良好的自主学习能力，可以不断丰富自身理论知识储备，提升学习能力.只有改善传统的教学理念和教学方法，才能更有效的提升教学效率，促使学生综合素质全面发展.

[1]白小军. 对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J]. 新课程研究(基础教育),2015,31(04):127-128.

[2]顾晓会. 新课程背景下提高高中数学课堂教学效率的研究[J]. 学周刊,2015,10(24):200.

G632

A

1008-0333(2017)33-0027-01

2017-07-01

付禄花(1979.12-),女,江西省宜春人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学.

杨惠民]