如何在高中数学教学中开展探究性学习

徐士军

(江苏省徐州市侯集高级中学 221000)

如何在高中数学教学中开展探究性学习

徐士军

(江苏省徐州市侯集高级中学 221000)

高中数学教师们应当进行教学方式的创新，在高中数学教育中应用探究性学习.就此本文结合实际，浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习.

高中;数学教学;探究性学习

自从新课标改革以来，高中数学教育愈来愈重视学生们的自主学习能力.然而当前高中数学教育的主流教育方式比较的落后，依旧以传统的填鸭式教学为主.这种落后的教学方式应当被改变，高中学生们需要接受最先进的教育手段才能保障自身数学能力的提高.探究性教学是一种比较先进的教学方式，高中数学教师们应当结合教材，根据学生们的具体情况进行探究性教学的使用，从而保障学生们数学成绩的提高.

一、高中数学教学中探究性学习的应用原则分析

1.全面性原则

探究性教学方式的教学对象是高中学生们，因此在教学方式的使用过程中要面向所有的高中学生.教师们在教学的过程中要做到一视同仁，不管是成绩优秀和成绩落后的学生都要进行施教.这就需要教师们注重因材施教，使每一个学生都能参与到探究性教学的教学过程中去，从而保障他们数学成绩的提高.

2.个性化原则

教师们在进行探究性教学的使用的时候，在进行探究活动的内容设置上要契合每一个学生们的性格特点.要根据他们具体的学习进度进行教学任务的颁布和教学作业的布置.使他们的数学成绩在经过探究性学习的教导后，可以得到充分的提高.

3.多样化原则

教师们在进行探究性学习任务的布置的时候要注重学习任务的多样性.高中学生们是一群由兴趣驱动学习的学生.因此教师们要保持探究性教学任务的多样化.只有这样才能激发起学生们的数学学习兴趣，让他们积极主动地投入到数学学习当中去，从而提高他们的数学能力.

4.阶梯性原则

教师们在使用探究性学习方式进行数学教学的时候，要充分的考虑到探究课题的阶梯性.要从简入难的进行课题的设置，只有这样才能够提高学生们的学习成绩.在进行课题初始设置的时候，教师不能将课题的难度设置的过高，以免学生们对数学学习产生畏惧的心理.

三、高中数学教学中探究性学习的开展方式分析

1.转变传统的数学教学方式

想要在数学教学中使用探究性学习方式，教师们首先要做的就是转变传统的数学教学方式，发挥学生们作为课堂主体的作用.在实际的教学过程中教师们要进行课题的设置，在课题设置的时候，要充分地要将教材与课题相互结合.设置完毕之后的课题应当能够引导学生们进行问题的寻找、问题的探究和问题的解决.这种教学方式改变了以往以教师作为教学的主体的教学方式，学生们的学习积极性就能够得到充分的发挥.

2.在开展探究性教学方式的时候要体现出数学的实用性

想要激发学生们的探究精神，就应当将探究性教学方式和实际的生活相互的联系，要充分的体现出数学的实用性，只有这样才能使探究性教学方式的作用得到充分的体现.在实际的数学教学过程中，高中数学教师们可以将实际生活中出现的现象与教材相互的结合进行问题的设置，从而激发起学生们的学习兴趣.例如在教授等比数列的时候，教师们就可以拿一张足够长的纸进行对折，来解释体现生活中出现的等比数列现象，这样学生们的学习积极性就能够被充分的调动，可以使他们的探究精神被激发.

3.利用教育游戏进行探究性学习

当前许多的高中学生们之所以畏惧数学的学习，是由于数学学习充满着理论性的学习知识，这些知识难以使高中学生们投入到数学学习当中去.针对这一点，高中数学教师们完全可以采用教育游戏来进行探究性的数学学习.例如在教授学生们集合的时候，教师们就可以采用教育游戏来进行集合的讲解.这种讲解的方式生动形象，能够让学生们不再对数学知识产生畏惧感，他们的学习兴趣将会被调动，他们的探究精神也会被激发，学生们将会积极主动地投入到数学学习当中去，从而提高自身的数学成绩.

4.要使用创立情境的方式帮助学生们进行探究性学习

当前的高中数学课堂之所以难以形成探究性学习的氛围是因为高中数学科目中存在着许多的抽象性的题目.这些题目让许多的高中学生们产生了极大的距离感，他们对于这些题目拥有了畏惧的心理.基于此高中数学教师们完全可以采用创立情境的教学方式使学生们更好地理解数学题目的含义.从而消除高中学生们对于数学教学的畏惧感，让他们积极主动地进行数学探究.

5.做好探究学习后的巩固学习工作

当教师们利用探究性学习方式进行教学活动之后，教师们应当积极地做好教学活动之后的巩固学习工作.在进行巩固学习的时候除了要让学生们进行知识的总结之外，还要对学生们在探究活动过程中表现进行点评.在具体的点评过程中，教师们要纠正学生们错误的思维方式，要让他们拥有正确的思考方向.只有这样他们再进行下次探究活动的时候才能拥有契合自身的思维方式，才能拥有正确的数学解题思路.

总而言之，探究性学习对高中学生的数学学习是大有帮助的.高中数学教师们应当认识到探究性教学方式的作用，要积极主动地转变教学的方式，在高中数学教学中使用探究性教学法，激发起他们数学学习的兴趣和对于数学知识的渴求，从而提高学生们的数学能力.

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G632

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1008-0333(2017)33-0025-02

2017-07-01

徐士军(1976.8-)，男，本科，中学一级教师，从事高中数学课堂教学模式，教材与教学分析，解题策略分析.

杨惠民]