高中化学课堂导入存在的问题与对策研究

朱明航

(江苏省宿迁中学 223800)

高中化学课堂导入存在的问题与对策研究

朱明航

(江苏省宿迁中学 223800)

随着新课程改革的不断推进，在教学过程中，越来越重视课堂导入环节，课堂导入已经成为教学中的重点环节，因此，为了使高中化学教学工作更加顺利地推进，就要针对高中化学课堂导入的现状进行分析，找到存在的问题，进而提出有效地解决对策和方法，使高中化学的教学工作得到更好地完善.

课堂导入；问题与对策；高中化学

高中化学学科属于一门基础的文化课程，因此，在高中阶段一定要重视化学教学.本文结合高中化学课堂导入问题进行探讨，从课堂导入的方法、目的、趣味性、灵活性等方面进行分析，通过对现阶段课堂导入的了解，进而提出全面的完善策略，进而使高中化学课堂导入更好地进行.

一、高中化学课堂导入存在的问题

在高中化学教学中，课堂导入部分在整个教学中具有举足轻重的地位，因此，为了完善课堂导入环节，就要对课堂导入环节进行具体地分析，以进行针对性的解决，确保高中化学课堂导入的针对性.

1.课堂导入的趣味性不够

首先，在化学课堂导入环节中，最重要的就是兴趣，一切学习的开始就是兴趣，兴趣是学生学习的源动力，因此，在高中化学的课堂导入环节中，一定要体现趣味性.但是，在实际的课堂导入中，化学教师往往忽略这一点，大部分化学教师在课堂导入环节中，将这一部分变成形式化，教师形式化地阅读一些教材中的内容作为导入，完全没有体现出趣味性，导致课堂导入环节没有发挥出其重要的作用.还有一部分教师直接省略导入环节，那么，这对于学生长期的学习和发展都是十分不利的.

2.课堂导入目的不够明确

在高中化学教学中，课堂导入具有很大的作用，好的课堂导入能够使学生明确学习目的，因此，在课堂导入中，不仅要体现其趣味性，还要体现教学的主要目的和内容.但是，教师在进行课堂导入中，没有明确目标，导致学生在课堂导入中无法抓住学习重点，那么，在接下来的学习中，学生对所学的内容也不能够很好地掌握.

3.课堂导入方法单一，灵活性差

在课堂导入环节中，由于不同的课程，不同的教学内容需要进行不同的课堂导入，因此，在课堂导入环节中，对其灵活性的要求较高，但在实际导入过程中，大部分教师对导入的方法、时间掌握不够，灵活性差，导入方法过于单一，使导入环节的内容枯燥乏味，课堂导入效果不够理想.

二、高中化学课堂导入存在问题的解决措施

由此可见，在高中化学教学中，课堂导入环节存在很多问题，课堂导入的趣味性不够，导入目的不够明确，导入方法单一，且缺乏灵活性.那么，为了完善化学课堂导入环节，就要针对性的提出解决问题的对策.首先，要加强课堂导入的趣味性，其次，要明确课堂导入的目标，最后，要丰富导入手段，强化课堂导入的灵活性.

1.加强课堂导入的趣味性

在化学课堂导入环节中，化学教师要提前做好导入准备，加强课堂导入的趣味性，改变以往课堂枯燥乏味的问题.在化学教学中要充分地利用趣味性的课堂导入，进而营造良好的课堂氛围，提高学生在课堂上的注意力，使高中化学教学效率得到进一步提高. 例如：在讲解刺激性气体时，为了使学生能够更好地理解和学习新的知识点，教师就可以将本节课所学的知识点与实际生活联系起来，并且将其作为课堂导入，通过这样的方式，能够有效地调动学生的积极主动性，进而使课堂导入环节发挥出重要的作用.此外，加强课堂导入趣味性的方式有很多，除了联系生活实际以外，在导入中教师还可以结合教学内容为学生讲故事，或者是通过一些趣味性的实验进行导入.那么，想要做好课堂导入的前提就要充分地做好备课准备，巧妙地将教学内容同课堂导入联系起来，同时要加强课堂导入的趣味性，充分激发学生的学习兴趣.

2.明确课堂导入的目的

为了使课堂导入环节达到一定的教学目的，那么，就要在导入环节中明确导入目的，这样才能使学生在课堂导入中抓住重点内容.例如：在密度一课的讲解中，化学教师在课堂导入的过程中要明确导入目的，通过导入使学生对密度产生一定的了解，为接下来的学习做铺垫.虽然，化学学科的知识点比较复杂难懂，但是，只要教师在课堂导入环节中明确导入目的，就能够使课堂导入达到事半功倍的效果.

3.丰富导入手段，强化课堂导入的灵活性

在高中化学的课堂导入环节中，不仅要加强课堂导入的趣味性与目的性，同时还要加强课堂导入的的灵活性，因此，在课堂导入环节中，首先在时间上并不要进行限制，教师在进行导入时要结合实际的教学内容进行适时地导入，通过进行适时地导入进而获得更好地教学效果；其次还要重视课堂导入的手段，导入的方法也需要不断地进行丰富.教师在进行课堂导入的时候，化学教师要采用多样性的手段进行导入，如：多媒体法、故事法、趣味实验法等进行导入. 教师要充分地结合教学资源，丰富导入手段，强化课堂导入的灵活性.

综上所述，在高中化学课堂导入环节中，为了使其得到全方位的完善，就要针对课堂导入的现状进行分析，在实际教学中，要加强课堂导入的趣味性，明确课堂导入的目的，丰富导入手段，强化课堂导入的灵活性，使化学学科的课堂导入环节得到全面地改进，促进高中化学教学工作的顺利进行.

[1]张少丽. 师生视角下的高中化学课堂导入的调查研究[D].曲阜：曲阜师范大学,2016.

[2]曹丹丹. 高中化学课堂导入存在的问题与对策研究[J]. 学周刊,2015(05):213-215.

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G632

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1008-0333(2017)33-0080-02

2017-07-01

朱明航(1985-)，男，江苏宿迁人，本科， 中学一级教师，从事高中化学教学.

季春阳]