关于翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探讨

仇春侠

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

关于翻转课堂在高中数学教学中的应用模式探讨

仇春侠

(江苏省徐州市铜山中学 221100)

高中数字的教学目标是为了培养高中学生们的逻辑思维能力，是为大学阶段的数学学习打下基础.因此高中数学教学方式要为了实现教学目标进行转变，翻转课堂教学方式是比较契合高中学生们的数学教学方式，理应在高中数学教学中被应用.就此本文结合实际，探讨翻转课堂在高中数学教学中的应用模式.

翻转课堂;高中数学;教学;应有

近年来随着新课标改革的完成，高中数学的教学内容产生了新的变化，新的教学内容需要新的教学方式进行配套.然而当前的高中数学教师们所采用的教学方式依旧是比较传统的数学教学方式，传统的数学教学方式虽然能够短时间内提高高中数学教学的教学成绩，但是却不能帮助学生们拥有正确的数学学习理念.因此进行数学教学方式的转变是大有必要的.新的数学教学方式应当是充分的契合高中数学教学的发展方向的，因此在高中数学教学中采用翻转课堂的教学形式是正确的.

一、高中数学教学方式的现状分析

现今的高中数学教学的现状堪忧，传统的数学教学方式依旧是高中数学教学的主流教学方式.传统的数学教学方式是以“灌堂式教学”为主的教学方式，在具体的教学过程中学生们完全没有发挥自身思维能力的空间，学生们在课堂中被动地接受了大量的数学公式和数学知识，并且他们要在没有理解这些知识点的情况下铭记这些内容.这种教学方式导致了现今许多的高中学生们对高中数学产生了严重的抗拒感.缺乏教学方式多样性是当前许多高中数学教师们最为严重的问题，单一的教学方式会让学生们产生学习的疲劳感，单一的教学方式也会使高中数学教学课堂的教学氛围变得压抑.这种压抑的学习情况会导致学生们产生严重的厌学心理，这不但影响了学生们的数学学习也会对学生们的心理产生了影响.

二、翻转课堂教学方式的优势分析

由于时代的发展，当前高中数学教学目标不仅仅只是要求学生们拥有良好的数学成绩，学生们的综合素质的提升也是当前高中数学教学的目标之一.为了实现这个目标必须采用新的数学教学模式，新的数学教学模式应当要将学生们作为数学教学课堂的主体.传统的数学教学模式最大的问题就是未能将学生们的课堂主体位置得到体现.与传统的数学教学方式相比，翻转课堂的最大优势就是树立以学生为教学课堂的主体，学生们不在压抑自身的思维能力，学生们与教师之间的交流也会不断的加深.在翻转课堂教学模式具体的使用过程中，教师们可以充分地发挥出网络的作用，通过网络的形式学生与教师之间的交流将会加深，学生们在学校中面临的问题也能被快速的解决.

三、翻转课堂在高中数学教学中的应用模式分析

1.教师们应当充分地理解翻转课堂教学模式

高中数学教师是引导学生们进入数学学习领域的重要引路人，因此高中数学教师们对于翻转课堂教学模式的理解程度决定了高中数学教学的教学质量.为了保证翻转课堂教学模式的实施，教师们首先要做的就是转变传统的数学教学方式，要突破以往的教学理念的限制，要让教学模式充满趣味性.因此教师们可以采用各种形式的教学活动的来增加教学的趣味性，在教学活动的运用的过程中，教师们应当谨记教学活动只是数学课堂教学的手段而不是目标，不能过分地使用教学游戏从而转移学生们的学习兴趣，导致他们将注意力放在教育游戏上，因此教师们应当克制性的使用教育游戏.教师们还应当认识到教学活动的使用是为了树立学生们的课堂主体位置，因此在使用教学活动的时候要充分地体现出学生们的参与性，要让所有学生们意识到教师是关注到他们的，从而使他们产生对于教学课堂的认同感.

2.注重多媒体教学的使用，增加与学生们的互动

教师们在进行翻转课堂教学模式实施的时候，要充分地利用多媒体教学的优势.多媒体教学是当前最先进的教学模式，利用多媒体教学生动形象地展现出教材的内容，从而带动学生们数学学习积极性，这是正确的教学方式.因此当前的高中数学教师们应当具备娴熟的多媒体教学设备的操作能力，要在日常的生活中多多地练习多媒体设备的操作，在进行多媒体课件准备工作的时候要让视频课件的能够生动形象地体现出书本中有些抽象的数学知识.多媒体课件除了能够帮助学生们理解书本中的数学知识之外，还能够增加教师和学生之间的互动，可以让课堂的氛围变得融洽.

3.要树立学生们的课堂主体位置

翻转课堂教学模式的核心思想就是要树立学生们的课堂主体位置，因此在具体的教学过程中，教师们要充分地发挥出学生们自主学生的能力，要采用各种方式激发起学生们的学校积极性，要让他们的主观能动性被充分地激发，要让他们爱上数学的学习，只有这样才能体现出翻转课堂教学模式的价值.学生们教学课堂主体位置的体现要从两个方面入手：第一，教师们要拥有一颗包容的心态，要多鼓励学生们在课堂教学中质疑一切的教学内容，要让他们能够积极地进行课堂提问.第二，学生们应当积极大胆地在课堂教学中与教师交流，要消除对于教师的畏惧感.

高中数学是学生高中阶段最为重要的基础教学科目之一，然而近年来高中学生们逐渐地失去了在高中数学教学课堂中的主体位置，学生们对于数学学习的抗拒感逐渐的加强.为了应对这种状况，高中数学教师们应当在数学教学的课堂重使用翻转课堂教学模式提高学生们的数学成绩.

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G632

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1008-0333(2017)33-0019-02

2017-07-01

仇春侠(1978.9-),女，江苏省徐州人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学与研究.

杨惠民]