诗心的温度——评王宜振 《现代诗歌教育普及读本》

陈曦

诗心的温度
——评王宜振 《现代诗歌教育普及读本》

陈曦

萨义德曾在 《历史人物与文化危机》中写道： “今天世界一切文化都是混合体，都杂有异质的、高度分殊的因子，没有一个文化是单一而纯粹的。”然而，作为高密度的文化集合，诗歌以凝练的语言和深远的意蕴最大程度上承担起其载体职责，这种混合着历史、政治、文化等诸多要义的文体实际上指示着历史和未来。在诗歌的峰仞上，儿童诗无疑是最具纯粹性和探旨性的。可以说，在少年时代，读懂一首儿童诗，便解密了诗人寄寓其中的幽微心绪，也在一定意义上解码了成长与性情的古老基因。但不得不正视的是，读懂一首儿童诗远比读懂一首成人诗歌更加困难！

王宜振的新著 《现代诗歌教育普及读本》的出版，让儿童诗坛与诗教工作者感到振奋。上下两卷的著作凝结着作者几十年诗歌创作与诗教思考的结晶，以一种丰沛的延展力和搭建在深刻见解上的巧妙分析使得读者具有了一种更为广阔的阅读视野和认知维度。开诚布公地说，这本书在当下诗歌教材良莠不齐的出版环境中，独树一帜，作者凭借着深厚的诗歌功底与才华横溢的辨识力度，结合缜密的逻辑思考，张弛有度地将诗歌教育融会贯通并整合优化，打造了精品中的范本。

诗歌教育首先要以诗歌为前提，教育作为目的。这便要求作者能够对诗歌有深刻的洞见和敏锐性，同时对教育有着独到的实践能力。王宜振几十年的诗歌创作经历使他在一个绝对的高度上具有了书写诗教范本的权威性。从上世纪七十年代以来，王宜振的诗歌广泛见诸 《人民日报》 《诗刊》 《儿童文学》等顶级刊物，几十年来笔耕不辍，出版发行了大量诗集，更有四十余篇作品被选入人教版、苏教版等正式教材。他的大量诗歌都可以说是高水平的创作和诗性教育、语文教育的双重鸣奏。有识见的专业读者可以明确地看出， 《现代诗歌教育普及读本》呈现出了作者写作的缘起：因为真正懂得诗的精粹，所以才能真正讲出诗歌的韵味，才能够让诗歌教育在真正意义上摆脱流于表面的肤浅层次，直击诗歌与教育的内核。

选择真正的优秀作品，将真的诗剖析给读者。

《现代诗歌教育普及读本》之所以兼具在场感与经典特征，一大重要特点便是作者选取的诗歌范本均为真正优秀的诗作，余光中的《枫叶》、谷川俊太郎的 《河流》、金波的 《鸟巢》、凡·黑尔的 《根》、李汉荣的 《早晨》、艾青的 《我爱这土地》……大量的优秀诗作文本标志着作者在诗歌领悟上的深厚功底与诗教实践上的远大抱负。作者所选择的这些诗作早已摆脱了儿童诗的局限，然而又在抒情诗、叙事诗、散文诗、朗诵诗、童话诗、寓言诗等多种诗歌类型上全面地展现了解读诗歌的多种方法、感悟诗歌的多种方式。从内部着手的诗歌教育使得王宜振摆脱了僵化的诗教模式，打造了一个更具难度的书写范式，从诗歌本身出发，从美感入手，抵达教育的目的。

从浅近到深邃，涓滴汇海地呈现诗教的磅礴气势。

《现代诗歌教育普及读本》有别于图书市场上的其他诗教读本的一大特征在于专业性与普适性，因此该著具备了教材的特质。作者用了三章的篇幅来解决困扰诗歌读者（无论少年读者亦或是成人读者）的本质问题，即 “什么是诗歌”“我们为什么要去读诗”和 “诗歌的审美视点”。这三章内容的含金量与意义在于为诗歌教育甚至诗歌教学搭建一个扎实的基础，绝不泛泛而谈的风格，拒绝人云亦云的观点，使著作内容稳健而灵动，充满了思考与智慧的光泽。 《现代诗歌教育普及读本》的章节安排由浅入深，诗人的语言本就不可估量，加之多年的打磨，使得文本在审美性上呈现出如虹的气势，这与诗教的目的相辅相成。培植参天大树的元素即为土壤、水、阳光，而王宜振用优秀的诗作文本培土、用恰切的讲授为涓涓细流进行浇灌、再结合作为诗人本身散放出的诗性与纯粹为阳光照耀，合力培植少年的诗性人生。

授之以渔，指点干预，传递诗歌精华。

王宜振从事诗歌创作与诗歌教育数十年， “挥剑三十年，始成铸剑师”。在这本新著 《现代诗歌教育普及读本》中，王宜振倾囊而谈，授之以渔，在分析诗歌的过程中，将艰涩的理论与多年所得熔铸成开刃之剑，避免繁难，直指剑气，在指点干预的过程中，领航诗歌探索的航程。在分析晓禾的 《母亲的来信》时，作者讲到：

“写母亲，怎么写？如果仅仅用文学的语言，也只能写成一篇散文。如果写成一首诗，又该怎样去写？我们知道，诗是内视点文学，诗是心灵的文学，它的第一步是实现语言的非语言化。何谓非语言化呢？就是语言意味强化，意义弱化。也就是将它的体验功能发挥到最大限度，表意功能弱化到最大限度。这首诗，从母亲的来信写起……”

这段精彩的讲述从诗歌的本质特征讲起，娓娓道来，结合具体的步骤分析如何解读一首好的诗歌，隐含着如何写好一首诗歌，这是作者透露给读者的强大信息量，也正因此，这本书可以适合多年龄段、多学习背景的人长久品读。更为难能可贵的是，诗人在后文中，以该理论解读了选取的这首诗歌，又使理论柔化成了实践，让那些原本艰深的观点具有了习得的可能。

与此同时，作者还悉心为读者选取了一系列可供解读的优秀文本，列在章节之后，并提出与前文讲述相关照的问题，以问题带领读者重新分析诗歌，借以完成诗教的巩固，同时这也在一定意义上证明了作者所讲述的内容具有的强大普适性。

王宜振在 《现代诗歌教育普及读本》中坚持了一种有难度又有趣味、有高度又有实践性的书写方式，将诗歌教育点面结合地搭建成一个艺术的苗圃，让渴望诗的灵魂得以萌发。从事诗歌创作多年的老诗人，开始着笔写下诗歌教育普及读本的那个片刻，我们便可以感受到一名真诗人的宏伟情怀，为了诗歌，更为了下一代，放弃好走的路而选择一条满是风景也确实充满坎坷的新道路，这多么令人敬佩！

《现代诗歌教育普及读本》似乎可以看做是王宜振在诗坛的新宣言：为了诗歌，为了孩子，而今迈步从头越！

（作者单位：天津师范大学文学院）

责任编辑 黄佳锐