浅谈高中化学教学中生活化教学的有效实施

江苏省如皋市搬经中学(226500)

章细宏●

浅谈高中化学教学中生活化教学的有效实施

江苏省如皋市搬经中学(226500)

章细宏●

高中化学课程虽然是一门科学技术类课程，但其中的很多概念和现象都来源于生活.高中阶段的学习给学生带来了很大压力，学习氛围也比较单一枯燥，学生很容易从学习中感到疲惫，继而导致学习效率低下，学习效果不佳.生活化的高中化学教学，能够拉进学生与化学课程之间的距离，将理论结合实际，也能够使学生将知识最终有效应用于实际.因此，高中化学教师可以在课堂教学中尝试生活化教学，帮助学生更快更好地理解化学知识，加强学生记忆知识的速度，让学生的实际运用能力也能由此提高，学习兴趣得到激发.本文将浅谈高中化学教学中生活化教学的有效实施，探究如何在课堂教学中开展生活化教学，帮助学生学好高中化学.

高中化学教学；生活化教学；有效实施

教育改革中要求教师需要注重课堂教学与生活实际的结合，加强学生在课堂学习中的学习效率，加深学生对于教学内容的理解与记忆.高中化学知识的学习对于学生今后的学习与工作都有着重要的作用，高中化学教师一定要重视课堂教学的安排，将生活化教学引入课堂教学当中，结合学生的学习状态以及教学实际，为学生打造最合适的化学学习课堂.在教学中引导学生将理论联系生活，引导学生用于探索科学技术，让学生感受化学知识的魅力.打造生活化的化学学习课堂，也能够帮助学生在愉快的氛围中进行学习，消除日常学习的疲惫，更轻松地完成学习任务.师生的关系也能因此得到缓和，如此将顺应教育改革的方向，重视学生的学习感受，以学生的学习需要为先.

一、生活化的教学内容

高中化学相较于初中化学来说，更加抽象、系统，对于学生理解上的要求更高.而学生在学习压力之下，可能对化学学习并没有什么过大的兴趣.为了让学生能够深入了解高中化学的学习，提升对化学学习的兴趣，教师需要设计有关的教学内容，引导学生将目光放到生活中去，激发学生的学习兴趣，在化学学习中体验快乐.在教师的引导下，学生也将重新开始关注生活中的化学现象，能够有效提升学生的观察力与联想力.如此也能够转移学生在学校学习的注意力，放松学生的精神压力，对学生其他学科的学习也是很有帮助的.

例如在学习《金属及其化合物》时，教师可以引导学生思考生活中常见的现象，如：为什么放置很久不用的自行车上会生锈，还有很久不用的菜刀也会生锈.学生很迅速地就能够反应，因为它们都是铁做的.此时教师就可以引出接下来的化学知识，告诉学生铁会生锈的原理及公式等等.还可以提问：为什么人会有缺铁性贫血呢？学生的答案可能各不相同，教师就可以传达原因是因为亚铁是血红蛋白的重要组成成分，起着向人体组织传送氧气的作用.接着还可以借助公式进行讲解，帮助学生深刻记忆.

二、生活化的课堂实验

将实验联系生活，实验的趣味性会大大提高，学生观察与学习实验的兴趣会更加浓厚，得以大大提高实验教学的有效性.初中阶段的化学学习中，教师一般都会运用有趣的化学实验来吸引学生的注意力，高中化学也可以如此，将实验更加生活化，消除学生对于化学学习的陌生感，才能够使学生快速进入课堂，专注于教师的操作与讲解上.教师抓住学生此时的良好状态，引导学生思考实验原理及步骤，要求小组讨论合作探究都可以.主要是要让学生进入实验状态，利用生活化的资源提高学生的化学实验能力，培养学生观察生活、解决问题的能力.才能真正使一堂化学实验课得到成功，保证学生的课堂学习质量.

例如学习金属化合物时，教师可以让学生想一想：为什么含钠的物质燃烧时不可以用水进行灭火、铁丝在氧气中燃烧时为什么会生成黑色的固体物质，等等.在实验室中，向学生进行具体的实验操作演示，演示过程中同时对学生强化知识，让学生通过视觉和听觉上的双重刺激进行知识记忆，理解也将加深.还可让学生亲自实验，总结步骤与原理，举出生活中相似的例子等等.

三、生活化的课外实践

课外实践活动并不一定是有组织的集体活动，它可以是学生课下的自我探索与调查.主要是教师要为学生拓展更多关于化学的生活知识，让学生在课下依然具备探索的热情，能够去考察去探索生活中的化学知识，并有自己的理解与判断.通过一定的课外活动，使学生课堂上学习的知识得到升华，明白化学知识的价值，学生的化学水平方能日益提升.

例如在学习完关于氯气杀菌消毒的功能后，教师可以让学生在课下，通过上网查阅、咨询相关人员、走访相关部门等方式，了解游泳池的池水是如何进行杀菌消毒的，标准的用量是怎样的，不同杀菌消毒剂的功能与效果又是什么样的，等等方面的知识.通过社会实践加强学生的交际能力，了解更多的化学知识，提升探索知识的热情.

高中化学教师需要尽可能地深入研读教材，寻找知识与生活实际的联系，以学生已有的生活经验为基础，让学生在学习过程中有代入感，引发学生的联想，学生的课堂参与度也将有所提高.为学生打造一个与生活紧密相连的化学教学环境，注重培养学生的观察力与思考力，从而有效提高学生解决实际问题的能力，将知识尽可能地转化为了应用能力，对学生将来的学习生活很有益处.如此也达到了教育改革的目标，有效提高了化学教学的效率.从教学内容、课堂实验、课外实践等方面，培养学生的化学思维，学会用化学的眼光看待事物，用化学的知识解决问题.带领学生亲自动手，引导学生探索真理.促进学生的全面发展，使学生能够成为社会需要的科技、创造型人才.

[1]吴霞.高中化学教学生活化的探究与实践[J]，科教文汇(下旬刊)，2014 (18).

[2]胡立佳.高中化学生活化教学策略研究[J]，学周刊(下旬刊)，2014(8).

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