关于高中物理“机械能守恒定律”教学的几点思考

江苏省沭阳如东中学(223600)

陆玮玮●

关于高中物理“机械能守恒定律”教学的几点思考

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陆玮玮●

能量守恒定律是自然界发展的常规定律，机械能守恒定律是能量守恒的重要部分，因此,对机械能守恒定律的学习是掌握自然规律、认识自然的重要前提，同时，能量守恒与能量转化贯穿于整个高中物理教学中，因此，教师应对“机械能守恒定律”教学加以重视，以此提高机械能守恒定律教学效率，使学生充分掌握教学内容.

高中物理；机械能守恒定律；教学；思考

机械能守恒定律是高中物理教学中的首个守恒定律，教材中通过简单的举例说明了机械能守恒定律，学生在单纯的例子中很难掌握教学内容的内涵，教师在教学中应注重搜集更多的教学案例，为学生推导机械能守恒定律，使学生深入了解该定律.鉴于此，本文从以下方面分析了关于高中物理“机械能守恒定律”教学，为提高机械能守恒定律教学质量提供借鉴.

一、明确教学目标做好教学准备

明确教学目标做好教学准备是提高课堂教学效率的重要前提，因此，在高中物理“机械能守恒定律”教学中，教师备课环节要深入把握教学内容，并明确教学大纲以及教材中的重点，明确教学目标，使学生在学习中抓住主要矛盾，通过对教材以及教学大纲的了解，认识到教学目标为：(1)使学生了解机械能的形式，并能够根据教学内容分析动能与势能之间的转化，(2)能够根据动能定理以及重力做功和重力势能关系推导机械能守恒定律，(3)明确机械能守恒的条件，并运用机械能守恒定律解决相关问题.在明确教学目标之后，教师根据教学目标设计教学内容，教材内容中对机械能守恒定律的解释以及案例有限，因此，教师应利用计算机在丰富的网络教学资源中搜集更多的教学课件，充分做好教学准备，通过大量的机械能守恒定律案例分析，使学生了解并掌握教学目标，以此提高机械能守恒定律教学效率.

二、做好课堂互动环节设计

课堂互动是课堂教学的关键环节，良好的互动不仅能够活跃课堂教学氛围，还能使学生加深对教学内容的理解，拉近师生之间距离.在高中物理《机械能守恒定律》教学中，教师应做好课堂互动环节的设计，教师利用高中学生感兴趣的话题进行互动设计，如，教师设计互动话题：“如果神州飞船的返回舱在返回地面之前一段时间内处于匀速下降趋势，这时返回舱机械能守恒吗？”，“跳伞时，如果离开飞机一段时间内降落伞呈现自由下落现象，这时机械能守恒吗？”，这两个互动问题具有较强的实时性，是学生在日常生活中比较了解的话题，将这些话题与教学内容相结合，能够有效的提高学生参与互动的积极性，学生结合教学内容开动脑筋进行思考，教师在学生思考过程中给学生一定的提示，使学生明确思考方向，有效的增强互动效果，使课堂氛围更加和谐与融洽.

三、在实践中了解教学内容

物理是一门实践性较强的学科，教师要利用物理这一学科特点，在教学中加强实践，使学生在物理实践中了解并掌握教学内容，在《机械能守恒定律》教学中，教师要根据教学内容为学生创设实践内容，使学生在生动的实践中学习机械能守恒定律，如，教师在教室上方悬挂一个篮球，篮球的高度以碰到学生的鼻子为准，教师使学生站在篮球前，鼻尖贴近篮球，之后，使学生向前推篮球，并观察篮球在前后摇摆过程中能否再次撞击学生的鼻子，教师将该实践称为“勇敢者的实践”，教师先使学生根据机械能守恒定律分析这一现象，并推断实践结果，有些学生推断出篮球会狠狠的撞击在鼻梁上，因此，失去了上前实践的勇气，另一部分学生根据教学内容判断，篮球不会碰到鼻梁，于是上前进行实践.生动、有趣的实践有效的激发了学生的学习兴趣，并提高了学生将理论联系实践的意识，有利于提高学生物理应用能力.

四、利用习题巩固知识

物理知识的巩固需要借助大量习题完成，尤其在《机械能守恒定律》教学中，教师应为学生提供大量的习题，使学生在解题过程中更加深入的了解教学内容.

如，例题1：一个起重机在其垂直方向匀速吊起一个为G的重物，在吊起G的整个过程中，物体G的( ).

A. 重力势能变小，动能变大，机械能没变

B. 重力势能变大， 动能没变，机械能变大

C. 重力势能变大，动能变小，机械能没变

D. 重力势能没变，动能变小，机械能变小

解析 例题主要考察了机械能守恒中动能与势能的影响因素，根据起重机吊起G的过程是沿垂直方向匀速上升，在此过程中动能没变.吊起过程中G物体升高，吊起过程G重力做功，物体的重力势能逐渐变大，而机械能在此过程中为动能和重力势能之和，因此选B.

例题2 在一个倾角为α的光滑斜面上,有两个质量分别为A的B的物体通过一条跨过定滑轮绳索相连，A、B物体最初都处于静止状态,且B与地面的距离为H,问B落地时速度为多少？学生在分析该习题时，对物体受力、以及受力对绳索的作用等进行分析，同时根据机械能守恒定律分析A、B重力做功是否会影响机械能守恒，在分析过程中进一步了解了机械能守恒定律，有效的提高了学习质量.

综上所述，物理是一门实践性较强的学科，科学的物理教学不仅能够提高学生学习积极性，还能使学生在物理教学中了解生活中的物理现象，对激发学生主动学习的欲望具有重要意义，“机械能守恒定律”是高中物理能量守恒定律的重要部分，因此，教师应重视采用科学的教学方法展开教学，为高中学生对能量转化和守恒内容的了解奠定基础.

[1]李春阳,周思华.落体运动中机械能守恒定律的应用[J].中国教育技术装备.201408)

[2]王绍明,王国强.机械能守恒定律的正确表述和理解[J].高等函授学报(自然科学版).2014(01)

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