浅谈高中化学实验教学的缺失与对策

刘陈香

(江西省赣州中学，江西 赣州 341000)

浅谈高中化学实验教学的缺失与对策

刘陈香

(江西省赣州中学，江西 赣州 341000)

在高中化学教学中实验教学是教师教学的重难点，在高中阶段的实验教学相比于初中的实验难度更大，不仅要求学生在使用实验器材时要细心谨慎，更重要的是高中化学实验教学需要学生自己设计实验，搭配实验器材.本文浅谈在高中化学实验教学中存在的一些缺失以及教师应该如何合理的运用教学策略解决这些缺失进行一个探讨.

高中化学；实验教学；缺失与对策

教师为了培养学生的综合能力，在教学中也越来越注重实验教学，但由于一些教师使用的教学方法不当，导致我国实验教学中整体仍存在很多缺失，下面笔者便对常见的一些缺失以及教师可采取的对策进行一个简单的阐述.

1.高中化学实验教学中的缺失

在高中化学实验教学中，主要有以下几个问题：第一，教师为了增加学生实验的成功率，一般在实验之前就为学生讲解以便实验过程，让学生明白实验原理以及提醒学生注意在操作实验器材时的细节问题，使得学生在实验课中只要根据教师的指示照做便是.第二，由于高中实验中有许多对实验器材要求较高的实验，往往需要特定的实验环境，如高温.大部分学生由于学校经费有限或者考虑到学生的安全问题，对于这些实验往往是对着书本讲一遍即可，但是只对着书本讲解，大部分学生仍不能理解全部知识点，如实验的现象很多学生便难以想象.第三，许多学生在做完实验之后过几天便将实验中涉及的大部分知识点全部忘记.

2.面对实验教学中的缺失可采取的对策

(1)督促学生提前设计实验方案

针对学生在实验课中缺乏自主思考空间的问题，教师可以采取让学生提前设计实验方案的方式.教师在实验教学之前，可以根据学生的知识水平以及学校实验设备的数量对学生进行分组，然后让每一组的学生在实验课之前根据实验主题以及自己所学习的知识点设计一个实验方案，将实验原理、实验步骤、需要使用的实验器材、实验器材组装图以及实验中需要注意的事项一一列举出来写在实验方案中.在实验课中便可根据自己的实验方案进行实验，实验过程中遇到难题时也尽量让学生自己思考片刻然后教师再对其进行指导.

(2)合理利用现代信息技术

在现代信息技术快速发展的21世纪，针对教师不能在学校为学生演示某些对实验器材及实验环境有特殊要求的实验这一问题，教师也可以借助现代信息技术轻易解决.教师可以通过网络在各大信息平台中查找与这些实验相关的网络学习资源，如：视频、模拟实验等.然后教师便通过在课堂中播放视频或者通过模拟软件演示实验的方式让学生形象具体的观看实验步骤以及实验现象，帮助学生理解实验过程.

(3)善于培养学生反思总结的学习习惯

针对学生在实验完成后很容易将实验过程忘记这一问题，教师可以合理的采取教学策略让学生对实验过程进行一个反思总结，让学生在实验之后再次回忆一遍实验过程，加深学生的记忆.并且在实验后让学生细细回顾一遍知识点可以起到一个巩固提升的效果.

综上所述，在传统化学实验教学中，教师的教学方法仍存在很多问题，导致学生在实验课中并不能提高自身实践能力.针对这一现象，教师便可以采取以上所述的三种教学策略进行一一化解.当然，教师在实验教学中遇到问题时也不可盲目使用以上教学策略，仍需分析学生的学习者特征以及问题产生的原因，然后对教学策略进行完善之后再使用，这样才能使教师在使用教学策略时达到预期教学目标.只要教师在教学过程中不断的反思总结，一定可以为国家培养一大批综合型人才.

[1]李秋颖.教师成为研究者——现实与展望[D].华东师范大学，2001:7.

[3]李永红.化学教学中要善于反思[J].化学教育，2004(5):31.

[责任编辑：季春阳]

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1008-0333(2017)24-0084-01

2017-06-01

刘陈香，女，江西赣州，中学一级，本科，从事高中化学教学.