高中生物探究式教学模式浅析

福建省长乐市华侨中学(350200)

刘燕雅●



高中生物探究式教学模式浅析

福建省长乐市华侨中学(350200)

刘燕雅●

当前，随着教育工作的发展，高中生物教学取得了很大进步.众所周知，高中是学生的重要发展阶段，而生物则是高中的一门重要学科.生物学科的特点在于其的实践性与理论性并重，故而在高中生物教学中，非常适合于应用探究式教学模式.本文主要针对高中生物探究式教学模式进行了浅要分析，旨在给予广大高中生物教师一定的启发.

高中生物；探究式教学；教学模式

科学技术的发展与社会经济的进步带动了教育事业的进步和发展.在教育改革的推动下，一些旧的教学方法和手段逐渐被淘汰，取而代之的是一些更加先进、科学的教学模式. 高中生物是一门理论性与实践性并重的学科，在高中生物教学中，除了要给学生传授生物知识以外，还要注重培养学生的综合素质能力.探究式教学模式作为先进教学模式的一种，是现代生物教学的有力手段之一.在多年的高中生物教学工作中，笔者积累了一定的对探究式教学模式应用的经验，在此进行浅要分析，仅作抛砖引玉之用.

一、高中生物探究式教学模式应用的意义

1.培养学生的基础知识

高中生物是一门难度较大的学科，其教材中涉及的基础知识较为繁杂，学生学习起来具有一定难度，尤其是对于一些生物概念、理论、公式等的理解和记忆都比较困难.而通过探究式教学模式，可以帮助学生打好基础底子，使其牢牢掌握基础知识.因为探究式教学模式不同于传统的灌输式教学，它不提倡让学生死记硬背，而是先通过让学生自主探究的方式使其充分理解知识，然后再自然而然地将知识消化成自己的.

2.培养学生的综合能力

在高中生物的学习中，对学生的思维能力、动手能力、问题解决能力、创新能力等都具有很高的要求，因此若想提高教学质量，必须要将培养学生的综合能力作为重点.而通过探究式教学模式，引导学生自主搜集资料、设计实验、实践操作、调查观察、分析讨论，正能够培养学生的这些能力，使其得到全面发展.这是在高中生物教学中应用探究式教学模式的最主要意义.

3.培养学生的情感态度

学习归根结底是学生在学习，所以它对于学生来说不应该是一件被动的事情，而应是一件主动的事情.学生只有具有了主动学习的情感态度，自发自愿地参与到学习活动当中，才能够达到最佳的学习效果.尤其是对于生物这门学科来说，学生只有对其充满了学习兴趣和热情，才愿意积极主动地进行学习.但由于高中生物知识比较枯燥，学习难度较大，导致很多学生对其提不起兴趣，甚至感到厌烦.而若通过探究式教学模式进行教学，则能够充分调动学生的感观，激发学生的兴趣，使学生在探究中发现学习生物的乐趣，从而形成积极主动的学习态度.

二、高中生物探究式教学模式应用的要点

1.转变教学理念

教学理念是教学方法实施的指引，是教学活动开展的指导性思想，若想在高中生物教学中良好地应用探究式教学模式，首先应当要转变教学理念.近年来，在我国教育改革的推动下，广大教师的教学理念已经发生了很大的转变，传统的教学观念由于不再适应现代教育需求而被逐渐淘汰，一些新的教学理念不断涌现，带动了教育教学工作的巨大进步.在高中生物探究式教学的实施中，应当要转变过去“知识本位”的教学理念，而建立符合当今学生需求的“能力本位”的教学理念，即将能力培养放在首位，给学生提供更加全面的发展空间.

2.调动学生兴趣

俗话说：兴趣是学生最好的老师.生物作为一门知识比较枯燥的学科，学生的最大学习动力来源就是对生物的兴趣.在兴趣的驱动下，学生会对学习生物知识产生更大的兴趣，更加享受于这一学习的过程，而非把学习当做一种负担.在高中生物探究式教学实施中，教师应当要想法设法提升学生的兴趣.一般所采取的方式是为学生创设生动、有趣的教学情境，或是结合一些学生所感兴趣的热点话题作为教学案例，以此来调动学生的兴趣.当学生具有了兴趣后，再引导学生对情境或案例中所蕴含的生物问题进行自主探究，从而达到教学目的.例如，在叶绿体检测方法的授课中，教师可以创设这样一个情境：“某天，班上组织同学们去红叶谷玩，红叶谷里的树叶都是红色的，很好看，但是我们平时看到的大部分树叶都是绿色的，那是什么影响了树叶的颜色呢？”由此提起学生的兴趣，引出“叶绿体”的概念，再让学生通过实验自主检测树叶标本中的叶绿体，从而达到教学目的.

3.开放实验教学

实验教学是高中生物教学的重要组成部分，也是开展探究式教学的主要内容.过去在高中生物实验教学中，教师多采用“三段式”实验教学方法，即实验操作演示-学生模仿练习-总结指导这三段.但在探究式教学模式下，“三段式”实验教学方法已不再满足实际需求，只有开放实验教学，给予学生更大的实验探究空间，才能够真正体现出探究式教学的意义.开放实验教学不仅仅在于从时间和空间上的开放，更在于理念、方法、内容及评价的开放.也即是说，要在实验教学中突出学生的主体地位，让学生自主设计实验步骤、自主实施实验操作、自主进行实验观察以及自主总结实验结论.

综上所述，通过探究式教学模式，给学生创设教学情境，调动学生的学习兴趣，引导学生自主搜集资料、设计实验、实践操作、调查观察、分析讨论，能够有效培养学生的综合能力，提高教学效率.

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