高中数学课堂教学实效性分析

2017-04-12江苏省丰县中学221700

数理化解题研究 2017年15期

关键词：数学课实效性教学方法

江苏省丰县中学(221700)

李侠●

高中数学课堂教学实效性分析

江苏省丰县中学(221700)

李侠●

随着新课程改革的不断深入，教学思路和方法也在不断创新，高中数学课的有效教学关系到教学质量，同时也关系到学生的学习效果，对于素质教学的实现有重要的意义.本文详细分析影响高中数学课堂教学有效性的各个因素，结合教师的教学经验和专业知识研究，探讨如何实现高中数学教学有效性的具体方法，期望对数学学科发展有所启迪.

高中；数学；课堂；教学；时效性分析

一、影响实效性的几个因素

1.教师对学生的了解程度

教师只有充分了解学生，才能制定切实可行的教学任务、教学方法、教学目标等.教师在了解了学生的知识水平、基本技能掌握情况后，才能制定相应的教学策略，走出教学活动的第一步.

2.教师对教学内容的把握和处理能力

教师要清楚课程标准、理解教学内容，在教学实践中才能准确地讲解课程重点，制定符合学生现状的教学方法.同时，对于教材中出现的难点，也要在课堂上仔细、深入地讲解，这样才能确保学生掌握这些知识.

3.教师的教学观念和教学方法

传统的教学方法就是老师讲学生听，师生互动较少，即所谓的“一言堂”.这样的教学方式难以取得理想的效果，特别是在原本就枯燥的数学课上，教学效果更是收效甚微.新课改后，教师改变了陈旧观念，更重视师生的互动，让原本死气沉沉的课堂重新焕发了活力，学生也取得了可喜的进步.

4.教师的教学设计的能力

课堂教学的时效性和教学活动设计的科学性息息相关.以三角函数诱导公式的推导教学为例，如果教师提出的问题比较简单，则起点太低，不能有效地带动学生进行思考；如果教师提的问题比较困难，学生一时间也难以投入课堂学习中.所以，教师要提高自身的教学设计能力，以便学生的理解和掌握.

二、如何提高课堂教学实效性

1.加强培养学生学习数学的兴趣

常言道，兴趣是最好的老师.如果学生对一门课程不感兴趣，那么这门课的授课教师就要多下一些功夫来培养他们的兴趣.高中数学本来就比较枯燥而且难学，这也正是考验老师水平的课程.我认为教师首先可以从语言上入手，通过幽默风趣的语言来吸引学生的注意力，让他们在有趣的语言中爱上数学.其次，在讲解方法上也要注重趣味性，这对教师的专业知识有较高的要求.平淡如水式的讲解难以引起学生的兴趣，循循善诱的讲解更能让学生关注这一学科.

2.采取恰当的探究学习方式

探究学习是新课改后课堂教学的重要方式，主要是以学生为主体，以教师为主导.学生在教师的引导下，或个人思考，或集体讨论，独立自主地对书本教材和教师的问题探究答案，提高自己解决问题的能力.教师根据不同的教学任务和教学目标，可以灵活采取多种方式，要积极调动学生的积极性，提高他们解决问题的能力，把他们培养成高素质的复合型人才.这样的探究式学习也符合认知规律，从简单到复杂、从感性认识到理性认识的这一过程比老师枯燥的讲解效果更佳，学生对知识的理解也更为深刻.所以，教师在课堂上引导学生采用恰当的探究方式，能够有效提高他们的学习效率，也能更加自信地面对考试的压力.

3.突破学生的数学思维障碍

课堂上，当我们询问学生是否理解明白时，往往会得到肯定的回答.但是，课后我们经常会听到学生之间相互询问课后习题的做法及相关知识.这说明学生虽然当时听懂了，但没有深刻的理解，所以换了一个题目就让他们难以解决.因为学生的思维存在着一定的障碍，他们容易受到定向思维的影响，从而降低了他们的知识吸收率.只有教师有针对性地设计一些教学方法帮助学生突破思维定式的困难，他们的数学学习才会真正取得实际性的进步.需要明确的是，突破思维定式不是一朝一夕的事情，需要教师设计长期的、有针对性的教学方案，这样才能取得突破性的进步.

4.合理有效地利用多媒体教学设备

随着信息技术的发展，它们在教学中的作用也越来越明显，许多教学活动也离不开多媒体的帮助.现代信息技术与高中数学课的结合，能够克服传统数学课的一些缺陷，对推动数学学科的发展有重大的作用.枯燥的数学课上融入了科技的因素，也能够带动课堂气氛的活动.教师制作的一些有趣的课件，能够对学生产生较大的吸引力，让他们在课堂上更加专注.此外，课件上还能够展示一些有代表性的课后习题，既能拓宽学生的知识面，又能完善教师的教学过程.