大学生音乐素质教育现状与对策研究

【摘要】音乐素质教育是人文素质教育和艺术教育的关键部分，音乐素质教育有助于培养学生的思想道德品质，陶冶学生的情操，培养学生的音乐审美情趣。因此，开展大学生音乐素质教育具有重要意义。然而，从当前大学生音乐素质教学的现状来看，其中还存一些问题。本文主要阐述了大学生音乐素质教育的意义，分析了大学生音乐素质教育的现状，探讨了提高大学生音乐素质教育的对策。

【关键词】大学生；音乐素质；教育现状；对策

0.引言

当前我国大学生音乐素质严重缺失，主要是由于我国音乐素质教育开展比较晚，而且有的学校只重视思想政治素质、科学文化素质的教育，忽视了音乐素质教育的培养【1】。导致大部分大学生的音乐素质教育偏低。本文就对大学生音乐素质教育现状与对策深入探讨。

1.实施大学生音乐素质教育的意义

音乐素质指的是音乐的综合素质教育，其能够满足人的神经系统、感觉器官和艺术实践需求，主要包括人的音乐基础知识、审美能力、表现能力和理解能力【2】。音乐素质的特点包括两个方面：一是先天性的，主要是指人对音乐有一种与生俱来的感觉；二是后天培养的，通过长时间音乐与艺术的环境熏陶，对音乐产生浓厚的兴趣。

在大学开展音乐素质教育，能够陶冶学生情操，提高学生的审美情趣，而且对学生的思维拓展有着一定的帮助，提升学生的创造力与想象力。另外，音乐还有助于推动文明发展。因此，大学开展音乐素质教育十分重要。

2.大学生音乐素质教育的现状

2.1大学生音乐基础知识水平不高

从实际调查发现，当前大学生对音乐基础知识还不够深入，有的学生对于基本的乐理、五线谱都不了解【3】。大部分学生没有系统地学过音乐基本知识。其中在某高校学生接受音乐教育的调查中发现，从未接收音乐教育的学生占有1.47%，间断式音乐教育的占有52.12%，完整的音乐教育占有72.85%。可以看出学生的音乐基础知识水平相对较低。

2.2音乐课程设置较单一

对于音乐课程的设置，有的高校音乐设置相对单一。大多数学生觉得音乐课程比较枯燥，学生无法投入到教学中，从而也就无法实现学生情感上、心理和智力发展的目的。学校在开展音乐素质教学时，并没有将其作为主要课程，而是作为必修课程，学生认为该课程并不是特别重要，因此，导致音乐素质教育难以普及。

2.3缺乏校园艺术文化氛围

当前很多高校只注重文化课和职业课，对于音乐素质教育的还不够重视。有的高校根本没有开设音乐素质课程，音乐社团也只是一个形式，一般有活动的时候才会进行集训。造成缺乏浓厚的校园艺术文化氛围。另外，高校在音乐素质教育过程中，对音乐课程中的设备的投入不足，无法满足音乐素质教学的需求。

2.4音乐师资队伍不够优秀

随着教育改革的不断深入，高校的教学方法也发生了一些变化。当前有的高校由于受到应试教育的影响，再加上高校没有重视音乐素质教学，使得高校音乐师资队伍方面存在不足。有的音乐教师本身缺乏较高的音乐素质，难以满足音乐素质教学的需求，影响了音乐素质教学的质量。

3.提高大学生音乐素质教育的有效策略

3.1转变音乐素质教学理念

要想提升大学生音乐素质，首先高校要转变音乐素质教学理念，让学生认识到音乐素质教学的重要性。学校要重视音乐素质教育，通过音乐素质教学促进学生健康健全人格的塑造，提升学生的审美情趣以及创造能力。在教学中渗透优秀的音乐作品，比如，《歌唱祖国》、《长征组歌》等，这些爱国歌曲有助于增强学生的爱国情怀，让学生感受到祖国音乐的魅力。

3.2建立完善的音乐素质教育的课程体系

音乐作为一种听觉艺术，能够有助于消除人们大脑的紧张感，有助于激发人们的创造思维，对人的智力开发有着很大帮助。因此，高校要重视音乐素质教育，建立和完善音乐素质教育的课程。在全校范围内开设不同类型音乐课程，比如，基础类、鉴赏类等，满足学生对音乐素质教学的要求。

3.3充分发挥音乐教育的功效

音乐对人的听觉神经起着刺激作用，并使人产生心理反射，进而促进人的大脑机能。而且音乐有助于调节人体的情绪，提升人们的记忆力和注意力，促进人们思维的创新。因此，高校音乐素质教育要充分发挥其功效。

3.4提高教师队伍的素质

教师在音乐素质教育中发挥着重要作用，因此，建设一支高素质的音乐教师队伍是高校的主要任务。提升高校师资队伍素质可以从两个方面开展：一是扩大音乐教师队伍，可以开展校内教师的培训，另外还可以进行校外聘请的方式引进优秀的音乐教师。二是加强音乐教师的自身素质，教师在平常需要注重学习音乐知识，提升自身的思想道德，为学生树立良好的榜样，以此更好的教导学生。

4.结语

总而言之，高校音乐素质教育对当代大学生的发展起着重要作用，其不仅能够开拓学生的思维，而且还能使学生的情感得到改善与丰富，提升学生的审美情趣，促进学生全面发展【4】。然而，当前有的高校在音乐素质教学中还存在不足，其中包括音乐课程设置较单一、高校校园艺术文化氛围不足、高校音乐教师队伍不够强大等。为了促进高校音乐素质教育的发展，高校要转变音乐素质教学理念；建立完善的音乐素质教育的课程体系；充分发挥音乐教育的成效；提高教师队伍的素质。以此提升高校音乐素质教育的质量。

【参考文献】

[1]唐敏.大学生音乐素质调查——论改进普通高校音乐教育的对策[J].华南理工大学学报（社会科学版），2005，04：62-65.

[2]安静.当代大学生音乐素质教育现状与对策研究——以河南科技大学为例[J].大舞台，2013，05：213-214.

[3]乔宽宽，宋政.非音乐专业大学生音乐教育现状调查与对策研究——以华南农业大学为例[J].韶关学院学报，2012，01：184-186.

[4]谢伦灿.当代大学生音乐素质教育透视与对策[J].湖南广播电视大学学报，2004，01：24-26.

作者簡介：姓名：马玉，性别：女，学历：本科，出生年月：1972.8.16，籍贯：山东，职称：讲师，研究方向：音乐工作单位：辽宁科技学院人文艺术学院

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