浅谈高校辅导员班级管理方式的创新

罗云芬

摘要：班级作为高校最基层的组织机构，班级管理工作做得好坏，不仅关系到学生能否全面发展，还对学校能否完成教育教学任务起到举足轻重的作用。要成为一名合格的辅导员，不仅要做好班级的常规管理，还要从了解关爱学生，因人而异、因材施教，创建多种活动载体，提高学生的综合素质，努力提升自身素质，用人格魅力影响学生四个方面入手，在班级管理的方式上融入多层次、多角度的创新方式。

关键词：辅导员 班级管理 方式 创新

中图分类号：G715.1

班级作为高校最基层的组织机构，班级管理工作做得好坏，不仅关系到学生能否全面发展，还对学校能否完成教育教学任务起到举足轻重的作用。而高校辅导员作为班级的直接管理者，其班级管理方式直接关系到班级的学风建设及班级凝聚力的形成。不论作为辅导员还是班主任，应始终以积极的态度、饱满的热情投入到学生工作中，并秉承“用真心关爱学生，用真诚感动学生”的信念，与全院师生一起积极为学校的学生工作做出自己应有的贡献。要成为一名合格的辅导员，不仅要做好班级的常规管理，还要在班级管理的方式上融入多层次、多角度的创新方式。

一、了解学生，关爱学生

学生的思想动态关乎到学校的稳定与发展，是学生工作的重中之重，对于直接管理的班级，辅导员应该在新生入学后便建立学生档案，对每位学生的基本情况有大致的了解，并将学生家庭信息补充完整，对出现问题的学生及时进行劝导并与家长取得联系。所以，长期坚持与问题学生谈话记录及与家长联系制度就显得尤为重要。除此之外，加强家校联系的方式还可以多元化。虽然传统的信件方式在今天看来有点落伍了，但是对于来自欠发达地区的学生们来说，邮寄成绩通知单给学生家长却不失为一个好的“家校联系”模式。每个学期期末将学生的成绩通知单及学生的在校表现以信件方式寄回去给学生家长，开学以成绩通知单回执联作为学生报到注册的依据。通过邮寄成绩通知单给学生家长这一工作的开展，不仅能让家长对孩子在校的学习情况有所了解，还能够争取到家长配合学校的学生管理工作。这样既增强了学生的使命感和责任感，又引导了学生把主要精力投入到学习和自身发展上来。

在网络如此发达的今天，还应该建立起各个班级的QQ群、微信群，既方便将各项通知准确无误地发布给学生，又方便与学生交谈聊天。还可以通过QQ空间、微信朋友圈等网络信息及时了解学生的思想动态，再针对主要问题进行引导，解除学生心中的困惑。

依托班会、走访宿舍的机会与同学聊天，抓住机会对同学们进行遵纪守法、尊敬师长、团结同学、自尊自爱等优良传统的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步。可以在接手新生班的时候，就让每位同学写了一份大学计划书，以便于了解大家各自的思想动态。对班级里个别的特殊学生及时加以引导，解除其心中疑惑。

二、因人而异，因材施教

作为一名辅导员，要深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎么去管。在这方面，作为辅导员主要应以班委为依托进行班级管理。在班委的构成方面，首先要求班委的政治立场要坚定、工作态度要端正，能确实为班级同学服务。同时带几个班，在经过一段时间的磨合后，要清楚地了解到各个班之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的情况采取不同的管理方法。如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，对于大多数学生来说都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的“幼儿型”学生，就要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现有什么错误时，毫不留情，严厉批评；对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种“成长型”学生，要采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他；而对于那种自尊心特别强的“成熟型”学生，尽量不要以批评为主，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自己悟出其中的道理。

三、创建多种活动载体，提高学生的综合素质

1.利用班会时间开展第二课堂活动

上大学，学生学的不仅是专业知识，还需要提高自身的综合素质和能力，才能够适应日趋激烈的社会竞争。学生除了利用课堂上有限的时间学习专业知识之外，作为辅导员应该为学生创建形式多样的活动作为载体，以此来提高学生的综合素质和能力。而地方本科院校有90%的学生来自于经济欠发达的老、少、边、穷地区，综合素质较低，学生大多表现出胆怯、语言表达能力差的现象，而这种现象绝不利于学生的发展。针对这一现象，辅导员可以利用每周一次的班会时间创建一些活动来提升学生的语言表达能力及综合素质。可以将班级的所有学生按照学号编组，一个星期一个组，组员依次上讲台进行演讲或朗诵诗歌等活动。主题和形式不限，但必须规定好时间，每个同学至少5分钟。这样对于人数不多的班级，一个学期坚持下来，每个同学上台讲演的次数至少在5次以上。经过一个学期的训练，学生们可以逐渐克服胆怯、羞涩的状态，不再像刚上大学时那样害怕上台演讲。创建类似的活动，不仅丰富了学生的第二课堂，还有针对性地提高了学生语言表达和自我展示能力，为以后的就业打下一定的基础。

2.与任课教师联系开展专业学习师生交流会

作为辅导员，不一定能够带到与自己本身专业相关的学生，这样的话，对自己所带班级的同学的专业课学习便无法进行相应的指导。为了师生能够更好地进行沟通，学生能将自己在专业学习中的困难或意见反馈给各位专业课任课教师，辅导员还可以利用班会时邀请班级的专业课任课教师对本班的专业课学习进行交流和指导。在交流会上，同学们可以就专业课的学习、日常生活及今后的升学、就业等问题向专业课老师请教。经常与任课教师交流，不仅对同学以后的学习和生活有极大的帮助，还能激发同学们对专业学习的兴趣，坚定同学们努力学习，完成学业，不辜负老师、家长的期望的信心。

四、努力提升自身素质，用人格魅力影响学生

在信息高速发达，社会快速进步的今天，教师要不停地学习，通过学习顺应时代的变化，否则将不能满足学生越来越广泛的知识需求。在日常的工作和管理中，要坚信“要给学生一杯水，自己要有一桶水”的理念。辅导员不仅要有精深的专业知识，更要不断拓展其他方面的知识，以满足当今时代学生知识结构多元化的趋势。另外，所谓“学高为师，身正为范”，作为班级管理者和学生领路人的辅导员，其言行举止都会对学生人生观、世界观、价值观产生深远的影响。所以，辅导员要用自身的言谈举止和人格魅力来教育、影响学生，要时时处处检点自己，规范自己的言行举止，为学生做好表率。使学生在与辅导员接触中，潜移默化的影响他们的言行，塑造学生正确的人生观、价值观和世界观。

管理是学生工作中非常重要的一项内容，可是，仅仅做好管理是不够的，服务学生同樣也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生，在和学生的相处中，要谨记这一点。在处理学生问题时，要排除总是单一以管为主，不论什么事情要以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式。在平时的工作中不仅要指导学生们如何学习，还指导他们如何生活，“亲其师，乐其友而信其道”，与学生之间要搭建起亦师亦友的关系。另外，还要学会尊重学生，能够给予帮助的时候尽力而为，让他们从内心信任辅导员，愿意和辅导员交流，在潜移默化中实现教育的目的。

参考文献：

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