新形势下教育游戏在幼儿教育中的应用研究

摘要：众所周知，爱玩是每个孩子的天性。孩子的成长也离不开游戏，各式各样的游戏给孩子们带来了无尽的乐趣，同时在很多方面也可以开阔幼儿的思维，对他们自身的成长有很大的帮助。在幼儿的教育中，运用教育游戏可以很好地促进幼儿的成长。因此本篇文章主要分析了幼儿教育中采用教育游戏产生的作用，通过进一步探讨，并探究了教育游戏在幼儿教育中的具体应用。

关键词：教育游戏；幼儿教育；应用

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随着教育行业的不断发展，幼儿教育也引起了社会的广泛关注。很多的家长从小就及其关注孩子从小的教育，在此方面也投入了很多。在幼儿早期接受教育的阶段，游戏在其中占据了十分重要的地位。对于提高幼儿的综合素质具有重要的影响。为了使幼儿能够更好地接受教育，养成良好的习惯，在教学中引入游戏进行教学已经成为了提高幼儿教学效果的一大主要方法。

一、教育游戏在幼儿教育中的作用分析

幼儿园的孩子本身年龄尚小，很多东西都是出于学习的阶段。对他们进行正确的教育引导，可以很好地帮助他们进行正确的学习。

1.有效地帮助幼儿提高语言表达和交际能力

幼儿的年龄都比较小，处在语言的学习阶段，这时候的教学必须注重语言表达和交际能力的培养。良好的语言表达能力不论是对于他们今后的生活还是工作都有很大的帮助。很多小孩子都十分喜欢听童话故事，童话故事的内容也是丰富多彩的，教师可以选取一些好的童话故事，然后在课堂上让学生互相角色扮演。小孩子的主动性比较高，他们对很多事情都充满了好奇。角色扮演的过程也是游戏的过程，通过这样的角色扮演，可以加深学生对自己角色的理解，通过自己的表演，然后与不同角色之间的对话交流，可以在很大程度上锻炼和提高他们自身的语言表达能力和交际能力。

2.有助于培养幼儿解决实际问题的能力

幼儿教学注重的并不是说能够将知识学习的有多么好，而是能够给他们正确的引导，让他们养成一些良好的习惯。传统的填鸭式课堂会让原本活泼好动的学生感到压抑，也抑制了他们的天性。在教学中参入游戏教学，实现游戏与教学的有机融合，而且在教学过程中通过设置情景问题，帮助学生在解决实际问题的时候想到老师所传授的一些方法，从而有效地帮助学生提高其发现问题、解决问题的能力。

3.有助于提高幼儿适应和接受新鲜事物的能力

尽管幼儿对接触的新鲜事物都有很大的好奇心，由于之前并未了解过，所以会很主动的想要融入其中。但是在适应的过程中可能还是会有很多的问题需要解决。加上他们本身的年龄尚小，对事物的接受能力处于一种较弱的状态。在幼儿教学中，将需要讲授的知识点通过以游戏的形式进行呈现，同时尝试用一些生活中较为常见的工具，帮助幼儿接触和了解这些工具的用途，通过这种亲身体验，达到学以致用的目的，从而逐步提高幼儿对新鲜事物的适应能力和接受能力。

二、教育游戏在幼儿教育中的应用分析

教育游戏在幼儿教育中的应用比较广泛，当然这也是现阶段教育游戏方法使用的较为普遍的一大原因。以下就主要分析常见的几种应用。

1.教育游戏在一般教学项目中的应用分析

幼儿教育的内容不仅仅是书本上知识的讲授，由于幼儿园的孩子较小，主要的是通过幼儿教育培养孩子某方面的学习兴趣。同时在幼儿教育的过程中有机会和更多的同龄小伙伴一起玩耍，在一定程度上弥补了很多独生子女的一些缺憾。这种与同龄小朋友之间的相处，对他们自身的成长来说是必不可少的。当然老师是这其中重要的桥梁，教师需要进行正确的指导，如何更好地与人交朋友。将教育游戏引入到一般的教学项目中，例如在讲述《小红帽》的故事时，可以让儿童互相扮演里面的角色，他们可以自己发挥想象力，扮演不同形象的小红帽形象都可以，并在班集体中统一展示，互相学习，增加教育游戏自身的乐趣。在讲述《丑小鸭》的故事的时候，可以采取故事接龙讲述的方式，锻炼幼儿的反应能力和语言表达能力，二者也是幼儿教学中注重培养的两点。

2.教育游戏在体育教学活动中的应用分析

孩子们的身体状况是家长最为担忧的一个问题。小孩子的抵抗力比较弱，很容易受到细菌的感染。幼儿教育将提高孩子们的身体素质也作为课程内容的重要组成部分。小朋友处于长身体的时候，这时候如果能够得到正常的锻炼，加之正常的营养补充，身体素质必然会得到大幅度提升。在课堂上开展体育类游戏就是一个不错的方法，当然体育游戏的开展应当满足幼儿个体的兴趣和实际需求，更需要发挥他们本身参与活动的主动性、独立性和创造性，从而全方面的促进幼儿身体的成长。

3.教育游戏在幼儿自由活动时的应用分析

通常来说，小孩子们整体的学习氛围比较欢快，学习内容也比较轻松，主要的目的就是让孩子们在学校里面能够快乐的学习，友好的和小伙伴相处，同时了解孩子们的兴趣所在，从而便于家长进一步的了解孩子们。幼儿教育中小朋友的自由活动时间比较多，孩子们的自由时间并不意味着教师就可以离开，相反，这期间更是需要密切注視小朋友的自身变化。观察他们在自由活动时候的表现，观察他们的行为特点，对每个小朋友进行仔细的记录，通过这种观察可以很好地了解到孩子们的兴趣所在。孩子们在不经意之间做得一些小东西可能就是自己感兴趣的。通常在自由活动开始之前，教师会先向孩子们介绍一些具体的游戏方式，他们可以选择这些小游戏在自由活动的时间里面玩，当然也可以选择自己干一些其他的事情。例如传统的跳房子、跳皮筋、沙包游戏等等，都是较为普遍但却让很多人永远忘不了的小游戏。给孩子们提供游戏的同时，丰富了他们自身的课外游戏生活，同时也可以达到锻炼身心的目的。

结语：综上所述，幼儿教育是整个教育事业中极为关键的重要组成部分。在幼儿教学中引入教育游戏法，进一步提升孩子们的学习主动性和积极性，及时发现孩子们的兴趣所在，掌握幼儿的年龄心理特点，及时地发现孩子们真真切切需要的东西，从而为幼儿的学习提供更好的环境，为我国教育事业的发展注入新鲜的活力。

参考文献：

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[2]李莉莉.教育游戏在flash教学中的应用研究[J]. 电子测试. 2016（10）

[3]胡小强，苏瑞.2012年至2015年我国教育游戏研究文献综述[J]. 中国教育信息化. 2016（12）

作者简介：严世芳（1970.10-），女，汉族，本科，学位，幼儿教育，万州区鸡公岭幼儿园，从事幼儿教育工作。