“珠江三角洲区域的外向型经济”教学设计（湘教版）

谢凯++甘露

一、课标解读

本节授课内容为初中《地理》（湘教版）第七章“认识区域：联系与差异”第三节“珠江三角洲区域的外向型经济”。本课课标为“运用有关资料，分析说明外向型经济对区域发展的促进作用”，包含三个能力要求。首先，认识外向型经济；其次，搜集外向型经济促进区域发展的相关资料；最后，运用资料分析说明外向型经济发展对具体区域发展的积极作用。

二、教学分析

学情简析：本课是为重庆市初中地理赛课准备，面对学生是初中生。本课进度是初二下第七章，学生已具备一定的区域地理分析能力，如位置信息获取、读图识图等能力。结合初中生薄弱的地理基础，引用与生活实际相结合的教学内容以适应学生。根据该阶段学生的好动性特征，利用全员参与讨论和操作的活动培养其合作交流能力。

思路设计：本教学设计以外向型经济概念为出发点，以珠三角的外向型经济发展条件探讨为教学重点，以外向型经济对深圳的影响为教学核心，以外向型经济发展对重庆之影响进行教学升华。以教材为指南针，既跳出教材，又时时紧扣教材，并回归乡土地理。

教学目标：理解外向型经济的基本概念；探寻珠三角发展外向型经济的优越条件；通过相关地图和材料的阅读，提升学生的归纳概括能力、比较能力，掌握分析对外开放有利条件的方法。

教学重难点：通过教学活动，能够掌握外向型经济发展所需具备的条件；学会分析外向型经济对区域发展的影响。

三、教学过程（如表1）

专家点评：本节课教学目标明确，重难点突出。教学设计符合初二学生实际和认识规律，难易适度。充分利用多媒体资料，通过学生自主探究和小组合作探究，关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，并帮助学生构建乡土地理情怀，把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终，具有以下教学特点。特点一：课堂结构严谨，环环相扣。从“鸟瞰珠三角”认识其地理位置优越性，得出外向型经济发展之条件；从“印象深圳”寻出其发展根本，展示外向型经济发展之蓬勃；从“腾飞重庆”得出其發展契机，借鉴外向型经济发展之经验。特点二：教学活动精妙，亮点突出。引入设计巧妙，能调动学生，创设氛围；课件制作精良，结合形象生动的谷歌地球，创作出富动感和真实感的场景；年代秀活动颇具时尚感，与电视栏目呼应，用不同年代图片让学生认识外向型经济影响下的变化；看视频后抢答，诱导学生以最快速度进入学习状态，重点内容的教学时间得到保证。特点三：教学过程流畅，实施得当。课堂导入从学生兴趣点出发，让学生更期待这节课，也使学生很快融入学习。教学过程中能根据教学内容和学生水平两方面实际状况设计教学思路。如讲解珠三角的优越位置时，充分利用三维谷歌地球，让初中生学会感知其地理位置的优越性。教学过程中注重知识的形成过程，不是简单给出结论，而是通过学生讨论分析得出。（重庆市大渡口区地理教研员刘 锋）▲