第二课堂活动在民办高校学生素质教育中的作用

近年来，我国的大学过分强化专业教育，忽视如何做人、如何生活的素质教育。随着教育水平的不断深入和发展，第二课堂活动在学生素质建设中的作用，越来越受到学校、广大师生的重视。

【关键词】素质教育；第二课堂活动；作用

西安外事学院以“鱼化龙”的校园文化精神为精髓，学生秉承“鱼化龙”精神自强不息、顽强拼搏。开展丰富多彩的第二课堂活动是校园文化建设的有力组成部分，从以下几方面谈一下第二课堂活动在学生素质教育中的重要作用。

1 为什么要开展第二课堂活动

组织开展第二课堂活动是學校教育的的基本职责。从德育角度讲，活动教育恰恰能够弥补道德认知教育的不足，加强道德认知的渗透，让学生在活动教育中培养情感，在实践中证明道德能力是促进道德时效性的有效方式。

第二课堂活动在学生的成长、发展过程中，提供了丰富的实践基础和生活基础。第二课堂活动建设的形式、途径、办法，丰富了学生的课余生活，密切了学生个人与他人、集体、社会之间的联系；同时，也使学生在活动的实践中增强参与意识并掌握各种关系之间的道德规范，丰富学生的精神世界。

第二课堂活动建设对于学生的学习、特长、能力发展有着十分重要的促进作用。在第二课堂活动建设中，学生学习的领域不断扩大，认知范围也在不断延伸。未知的认知领域和随之而来的探索机会，有效地刺激学生的好奇心理，从而激发学生的求知欲望和探索兴趣。学生自愿自觉地选择适合自己发展及特长能力发挥的第二课堂活动，都在培养和锻炼着学生独立处理事务的能力。

2 第二课堂活动的形式多种多样

开展第二课堂活动，最关键的是开展什么样的活动。第二课堂活动要根据不同时期的工作重点，有选择、有目的的开展，全力配合学校管理，全面提高学生的各项素质。

第二课堂活动从活动类型上可以分为以下几种：

（1）学习型的第二课堂活动，也就是在学校范围之内、课堂范围之外进行的、与课堂教学有密切联系的活动，如知识讲座、演讲、辩论、话剧、书法、写作比赛等，是对课堂教学的延伸和补充，是对课堂教学效果的巩固和发展。

（2）专业实践型的第二课堂活动。它主要突出专业能力的实践性，以学生实践探索为主要活动内容，我曾经组织法律专业的学生到法院的审判现场观摩，得到了同学们的积极响应，同学们从中也加深了对专业的认识。园林专业学生组织到户县的苗圃基地参观学习，让学生在基地现场参观各种植物，使学生对温室大棚的植物有更加直观的了解，增强了实践性。

（3）社会实践性的第二课堂活动，以学生参与社会、接触社会为主要内容的社会公益活动和社会实践活动等。比如学生参加学院青年志愿者协会组织去养老院看望孤寡老人、儿童福利院看望孤儿、去烈士陵园扫墓等活动，使学生和社会接轨，献出自己的爱心，在实践中明白今天的学习生活来之不易。

（4）学科渗透性的第二课堂活动，就是以学生所学专业与其他学科的相互渗透相关活动为主要内容，主要形式有：参加科学书籍心得报告会、形式报告会、先进事迹报告会以及社会调查等，我所带班级学生积极参加我院举办的鱼化龙大讲堂，学生们能够学到许多书本上学不到的知识。

3 如何开展第二课堂活动

3.1 明确活动目的，引起高度重视。

任何一项教育活动，都有其积极的教育目的，如参加拔河比赛并不是单纯的作为一项体育活动开展，从中可以发掘“班级集体荣誉感、团队合作精神、进取拼搏精神”等方面的积极教育目的。所以任何一项活动的开展最终要达到什么样的目的是辅导员开展活动前首先要考虑的问题；其次辅导员对“活动”的高度重视是激发学生参与情感、调动学生主动精神的重要因素，辅导员的重视就是对学生最大的鼓励。

3.2 组织人员分工，激发学生兴趣。

开展一项活动，必须要建立相应的活动组织，分工负责，明确职责，动员所有同学积极参与到活动中来，这样才能达到活动的教育目的，只有全体同学踊跃参与才能保证活动的顺利开展。兴趣是学生产生学习积极性的主要诱因，如果学生对活动产生了浓厚的兴趣，就能孜孜不倦地钻研、探讨和创造条件，广泛的兴趣使学生们从多方面获取知识，浓厚的兴趣使注意力高度集中。

3.3 理论指导实践，鼓励人人参与。

任何一项班级活动从活动设计、准备到实施，辅导员要广泛听取学生的意见，调动学生的积极性，争取人人参与，实现人人进步。在活动中增进感情，发挥人格魅力，为学生树立榜样。让学生充分发挥主观能动性，在实践中体会到第二课堂活动对自身素质教育的重要意义。

4 开展第二课堂活动的意义

第二课堂活动是促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、加强素质教育的有效途径和方法。

第二课堂活动有效开拓学生的学习领域，激发求知兴趣，促进智能的发展。学生在活动中动口动脑，动手动脚，全身运动，身心处于紧张而又轻松愉快的状态，有助于身心健康，培养学生的审美能力。

第二课堂活动促进学生特长和能力发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地选择自己感兴趣的、适合自己的活动，学生可以按兴趣、爱好、特长组合在一起，共同促进，使特长、能力得到充分的发挥与展示。

第二课堂活动有助于学生自主创新精神的培养。学生是校园文化的主人，很多活动需要靠自己策划、组织、管理，这对培养学生独立工作能力有积极作用，发挥创造力，打破墨守成规的定向思维。第二课堂活动可以满足学生交往的需要，通过跨专业、跨学院甚至是跨学校的交流学习，不断开拓视野、积累经验，弥补专业缺陷，学会处理各种复杂的人际关系，为适应社会打下坚实的基础。

随着社会竞争的日益激烈，市场对人才要求日益苛刻，这就要求高校培养应用型人才，学生除了学好专业知识以外，还要学习其他一些职场中必须的知识，提高相关方面的能力。第二课堂活动的有效开展正好可以培养同学们这方面的能力，促进学生全面发展，成为有用之才。

作者简介

都金（1981-），女，汉族，辽宁省人。现供职于西安外事学院。研究方向为大学教育。

作者单位

西安外事学院 陕西省西安市 710077