新媒体视域下新生代农民工思想政治教育对策探析

张肖

[摘 要]我国新生代农民工已成为农民工的主体，并为我国的现代化建设作出了重大贡献，但针对这一特殊群体的思想政治教育是我国当前思想政治教育中较为薄弱的环节之一。随着科技的不断进步，我国已经进入了以手机网络为代表的新媒体时代，而新媒体对新生代农民工思想观念的影响也越来越大。要充分发挥新媒体在新生代农民工思想政治教育工作中的优势，秉承以人为本的教育理念，不断丰富教育内容，创新教育方法，把握舆论导向，帮助新生代农民工树立正确的世界观、人生观、价值观。基于此，本文对新媒体视域下新生代农民工思想政治教育进行了分析。

[关键词]新媒体；新生代农民工；思想政治教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.136

[中图分类号]D422.62 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02

1 新生代农民工的特点

新生代农民工是指“80后”“90后”的一代农民群体，他们拥有农村户籍，接受过基础教育，很早就进城务工，是游离于城市和农村之间的一类青壮年农民工。由于身兼农民工与新时代青年的双重身份，思想上比老一代的农民工更与时俱进，呈现出“三高两低”的特点。即受教育程度较高、职业期望较高、物质和精神享受要求较高，工作耐受力较低，对社会欠公平现象承受力较低。

2 新媒体对新生代农民工思想政治教育的影响

中文互联网数据咨询中心（CNNIC）2014年第34次中国互联网络发展状况统计报告显示：截至2014年6月，中国网民规模达6.32亿，其中，互联网普及率达到46.9%，手机网民规模5.27亿，这其中必然不乏新生代农民工群体。复杂多变的新媒体环境给新生代农民工思想政治教育带来机遇的同时，也不可避免地迎来了相应的挑战，例如对新生代农民工的思想政治教育主体提出了更高的要求；海量的信息促使新生代农民工思想政治教育内容复杂化；在新媒体环境下，新生代农民工边缘化现象凸显，容易引发信任危机等。因此相关人员必须不断深入研究，抓住机遇，迎接挑战，为新生代农民工营造一个良好的接受思想政治教育的学习环境和舆论环境。

3 新媒体视域下加强新生代农民工思想政治教育的对策

在1999年《中共中央关于加强和改进思想政治教育工作的若干意见》中强调“要十分注意做好下岗职工和進城务工人员的思想政治教育工作”，“对进城务工人员，城市有关部门和用工单位要及时了解他们的思想状况，切实承担起对他们的管理和教育责任”。2010年中央一号文件首次从官方的角度提出新生代农民工这一名词，并要求“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”。2014年3月，李克强总理在十二届全国人大二次会议上指出，要推进以人为核心的新型城镇化，重点是解决好“三个一亿人”的问题，首要任务是推进一亿农村转移人口市民化，关键在于解决好新生代农民工的户籍、社保、随迁子女教育、基本公共服务等问题，使农民工和城镇居民共享现代城市文明。可见，党和政府一直以来都十分重视和关心新生代农民工的思想状况，因此相关人员必须深入探究，在新媒体视域下找到切实可行的加强新生代农民工思想政治教育的方法与对策。

3.1 创新教育理念，加强新媒体思想政治教育的队伍建设

3.1.1 树立以人为本的教育理念

新媒体环境下新生代农民工思想政治教育不同于传统的教育模式，呈现多元化的特征，这要求教育工作者要努力开拓教育思路，创新教育理念，始终坚持“从农民中来，到农民中去”的以人为本的教育理念。切不可以高高在上，一味说教，要以新生代农民工的利益为根本出发点，给予他们身心上的关怀与帮助，解决他们诉求，及时鼓励交流。

3.1.2 明确教育主体，努力提高思想政治工作者的媒介素养

为了对新生代农民工这一特殊群体开展行之有效的教育活动，当务之急首先应该明确教育主体，由各地政府牵头，成立专门针对农民工进行系统思想政治教育的机构。以此为基础，不断加强教育主体的队伍建设。一方面，思想政治教育者要树立“媒介化”的意识，转变传统的教育理念。另一方面，思想政治教育者必须要掌握过硬的新媒体技术。教育者应该广泛阅览权威的新闻资讯，及时掌握国家的大政方针，与时俱进，通过不断进行自我学习和技能培训，提高新媒体环境下思想政治教育队伍整体的能力与水平。

3.2 丰富教育内容，拓宽新媒体思想政治教育的途径和手段

新媒体本身所具有的开放性和自由性，为新生代农民工提供了一个与社会平等交流的现代化信息平台。教育工作者可以通过论坛、贴吧、微博、微信等新媒体手段，为新生代农民工量身定做符合其思想特点的教育内容，力求形式多样，吸引他们在业余时间阅读观看，在潜移默化中向新生代农民工宣传社会主义的正能量。

3.2.1 建立心理咨询平台

作为新生代农民工群体不可避免会被其“边缘人”的身份所困扰，加之城市生活的竞争压力，传统观念中对农民工的偏见歧视，自我期望与现实之间的落差都会导致自卑、抑郁、性格暴躁等心理问题的产生。相关人员可以通过建立网页版的心理咨询平台，或开发专门的手机APP，实现一人一机有针对性的沟通、交流，及时发现心理矛盾，进行疏通开导，解决思想隐患。

3.2.2 建立农民工专题平台

建设专门的主题网站或研制开发农民工专题手机APP。在此网站与手机软件上针对农民工群体设计各类专题，如思想政治教育专题、经济发展专题、文化道德专题、生活服务专题、法律法制专题以及技能培训专题等，宣传先进文化，宣讲工作技巧，及时发布、更新国家的大政方针，以此提高新媒体环境下新生代农民工的自我发展能力。为了鼓励农民工经常性阅读，可以适当采取每日签到领取积分兑换话费，或通过阅读文章发表评论换取积分等相应的奖励措施，以物质奖励刺激阅读，在潜移默化中进行思想政治教育的传播与普及。

3.2.3 建立短信微信沟通平台

手机作为新媒体时代的信息传播载体，是人们沟通交流的主要方式。手机短信与微信功能为新生代农民工提供了一个隔空倾诉与宣泄交流的途径。建立短信、微信沟通平台，可以使教育工作者与新生代农民工在轻松的环境氛围中，以聊天的方式进行双向互动，有助于其更好的表达自己的内心诉求、想法，而教育者则可以第一时间掌握新生代农民工的心理动态，及时反馈信息，帮助他们化解疑虑矛盾。

3.3 完善教育管理，构建新媒体思想政治教育的保障和监管机制

3.3.1 信息管理

信息管理是充分利用新媒体技术对有关思想政治教育的信息加以收集、反馈、去粗取精的过程。由政府牵头领导各地农民工服务中心，社区办事处整合新生代农民工的信息资源，以实现信息的整合、共享。通过增强新媒体技术的研发与防护能力，加强技术监管平台的建设，加强网络信息资源的管理。

3.3.2 舆情管理

完善对网络评论员队伍的建设与管理，加强新媒体网络舆情的监控和引导，优化新媒体环境是保证新生代农民工思想政治教育工作顺利开展的关键。网络评论员队伍要活跃于新媒体网络的各个论坛、贴吧模块中，针对一些违反国家方针政策的言论，苗头不好的帖子，切不可簡单的删去其言论贴，而应当坚持以事实为导向，在网上与网民进行对话，必要时加以解释与说明，形成正确的舆论导向，从而纠正负面的舆论声音，营造一个干净、安全的新媒体教育环境。

3.3.3 监督管理

抵御复杂的新媒体环境需要建立一支“新媒体监督”的骨干队伍。针对新媒体传播中存在的突发性问题，有针对性地开展工作，从而成为优化新媒体网络环境的“环保卫士”。同时，对网络、移动互联设备运营商进行必要的教育引导与强制管理，实施对手机信息、网络信息的审查与监管，普及网络实名制等措施。制订相关的网络监管条例办法，对情形恶劣的网络犯罪情况追究其法律责任，以达到净化新媒体网络环境，屏蔽不良信息传播的目的。

主要参考文献

[1]中国互联网络信息中心.CNNIC发布第34次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].（2014-07-21）[2017-02-12].http：//www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/2014/201407/t20140721_47439.htm.

[2]中共中央.关于加强和改进思想政治教育工作的若干意见[Z].

1999.

[3]人民网.中共中央 国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见[EB/OL].（2010-02-01）[2017-02-12].http：//politics.people.com.cn/GB/1026/10893985.html

[4]观察者.李克强在十二届全国人大二次会议上的《政府工作报告》[EB/OL].（2014-03-05）[2017-02-12].http：//www.guancha.cn/politics/2014_03_05_210995.shtml.