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浅谈如何把博客应用到语文写作教学中

2017-04-10刘玉春

课程教育研究·新教师教学 2016年1期
关键词:博客写作语文教学

刘玉春

摘要:在从事语文教学的实践中,学生特别怕写作文是让每位教师特别头痛的事情。每次在教师布置作文时,大多数学生总会唉声叹气、叫苦连天。而在上作文课时,很多学生面对写作文都愁眉不展,抓耳挠腮,面红耳赤,憋了很长时间都写不出几句话来,收上来的作文 质量可想而知。这让本人开始对作文教学有所反思:作文教学到底出了什么问题?为什么学生这么怕写作文?怎样让学生对作文产生兴趣,而不再谈写色变?随着博客的普及,本人决定开设班级博客,把作文搬到博客上,让博客成为小学作文教学的輔助工具,以促进作文教学效果的提高。

关键词:语文教学;写作;博客

【中图分类号】G633.3

博客就是以网络作为载体,简易、迅速、便捷地发布自己的心得,及时、有效、轻松地与他人进行交流,将极其丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客作为一种功能强大的网络工具和课程资源,为学校和教师提供了一片广阔的天地,它可以作为个人电子文档系统,它可以写日记、收集资料、写读书笔记,还可以作为学生的个人电子文件夹,又可以是教师的电子备课本。博客通过搭建展现自我、沟通交流、知识共享的方式,使语文教学策略的制定、教学方式的实施更具人性化和包容性。博客运用于作文教学,在我国中小学尚且处于尝试阶段,但在国外发达国家的写作教学及我国大学阶段的写作教学中,已经得到了广泛的应用。在教育领域推广运用“博客”的进程中,为作文教学的发展做出了重大贡献,因此,把博客引入教学,顺应了时代的潮流。《语文课程标准》鼓励自主写作、自主表达、有创意地表达;鼓励有独到的见解,敢于提出自己的看法,做出自己的判断;鼓励用适合自己的方法和策略学习,博客具备了这样的优势。于是我把博客引入到了我的语文写作教学中来。

一、引导学生从博客中寻找乐趣,进而激发学生创立自己的博客

兴趣是小学生写作训练的最初动力,可大多数学生对写作往往持有消极的态度,对写作的热情不高、兴趣不浓,因此,小学生作文课的吸引力和实效性面临着严峻的考验。其实,教学对象是小学生,小学生具有极强的好奇心和求知欲,易于接受并乐于追求新鲜的事物,,而博客正是能对学生产生吸引力的新鲜事物。博客中的内容包罗了社会文化的方方面面,能向学生展示一个真实、完全、立体的世界,基于网络环境的博客教学作为一种完全不同于传统写作教学模式的新型教学方式,符合小学生好奇的心理特点,容易激发学生的写作兴趣,学生通过阅读他人的博客,不仅能学会他人的思想和经验,相互交流其中的问题和心得,还可以完成自己对生活感受的感触和积累,激发写作欲望,最终用文字表达自己的见解。在课堂教学中,每天早晨我利用二十分钟的时间带领学生穿梭在一些小学生写的博客中,领略同龄孩子的妙笔生花,每天倘佯在这些时而充满快乐,时而充满忧伤,时而又激昂奋进,时而又幸福无比的文章中,终于有一天他们突发奇想,我们也要有自己的博客,于是在我和家长的帮助下,帮他们建立了自己的博客,让他们体会到博客中的乐趣,进而激发学生的写作兴趣。

二、引导学生认识博客与作文两者之间的连接点

如果说作文教学是按照观察 ——思考——起草——修改——评价这个过程来完成的,那么博客就可以满足课堂教学中最难落实的“修改和评价”这两个环节所需要的条件。博客的空间广阔,存储量没有上限,所以不用担心发表的作文丢失,学生们可以方便地把自己不同时期的作品进行比较和总结,从而完成从修改到评价、再修改、再评价的过程。这便是博客与作文的连接点,我认为作文教学一旦有了博客的介入,那么学生写起来就如鱼得水了。

三、引导学生在博客中自由、率真,充满个性的表达

在博客上,少了评分的压力和传统的作文模式,命题的限制,学生的表达更加自由开放,更加真实贴切,能够真正地做到我口说我心。在博客写作中,往往是读别人的作品,分享别人的经验和思想,完成自己感受的触发,从而形成自己的见解,激发自己的创作欲望。博客中的论战,在不经意间就锻炼了他们的思维能力、写作能力和辩论能力,而这些能力的获得,无形中提升了他们的语言能力。

四、引导学生开展课外写作实践活动

学生在具备一定的写作技巧后,教师可以安排适当的写作实践活动让学生进行创作。比如,教师通过博客设置“写作实践”栏目,发布写作的具体要求,同时,教师提供大量的课外博客读物到博客平台上的阅读俱乐部,然后根据学生情况介绍不同题材的课外读物,要求学生练习写作。把学生写作的成果通过博客平台展现给大家阅读和欣赏,让学生在互评中学会批判和质疑、欣赏和包容,帮助学生将学到的写作知识通过实践转化为自己的知识系统。

总之,博客鲜活的界面和虚拟空间极大地激发了学生的兴趣,家长和教师对网络的偏见和对学生上网的担忧,从一方面增加了计算机技术的神秘感。对于这种“电子海洛因”,我们一味地“堵截”能行得通吗?我们可以学习“大禹治水”的方法,进行一下“疏导”。试想:如果一名学生每天在一至两个小时的使用计算机的过程中,一直在全身心地构思文章,以便在博客中得到好评,同时美化自己的博客,以使它符合自己的品味,并且从中得到极大的快乐和满足,那么他(她)还会沉迷“网游”吗?所以,我们有必要把博客作文发展起来。

参考文献

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