浅析普通高中体育教学现状与对策

胡楠

摘要：高中课程改革以后，在新的标准的监督下，“健康第一”成为体育课程教学目标树立的教学理念，并且在教育事业上较之前也有了很大的进步，但是随着新课改的不断深入，高中体育教学中依然存在一些问题有待解决。本文将对当今新形式下的高中体育教学现状进行分析，并提出了相应的解决对策，旨在促进高中体育课程教学工作的顺利开展和良好发展。

关键词：高中体育；教学现状；对策

拥有一个健康的身体才能保证青少年快乐学习和成长，这也直接体现出民族的强大生命力。因此在我国现阶段的教学中，应该把学生的健康放在首位，包括学生的身体和心理健康两个方面，而体育课程恰恰可以全面提升学生的身体和心理素质，培养良好的抗压性，所以高中的教学必须注重体育课程，提高其教学质量，为教学增添新的活力，使学生健康快乐的成长。学生在体育课程中不仅可以掌握基本的体育知识和技术技能，养成良好的生活习惯，而且可以通过适宜的体育锻炼舒缓高中时期沉重的学习压力，进而提高学习效率。虽然体育教学对高中生的意义很重大，并且随着新课程标准的出现，我国高中课程教学经历了一系列的改革和创新，但是对于普通高中的教学现状而言，依然存在一些问题有待解决，这些问题将阻碍教学的发展，不利于体育教学的进一步深入改革。本文将就这些问题展开探讨，并提出相应的解决对策。

1.普通高中体育教学现状

普通高中体育课程自新课改以来，高中体育课程与从前相比有了很大的进步。学校对体育课程的改革给予了高度重视，大多数高中学校已做出增加体育课时的调整和在师资与硬件配备做出的投入。比如学校不仅斥资设立了橡胶跑道与篮球场，更是整齐配备了专业的体育老师。虽然，现在各学校在体育教学这些环节上获得一定的重视，教学效果也获得明显的进步与改变，不过，由于学校与家长侧重点依旧放在升学率上、学生的学习成绩上，因此普通高中体育课程的改革出现了一系列的问题。

1.1课程设置不合理

当下，高中体育教学项目似乎无改变。根据有效数据得知，超过半数的学生希望在体育教学项目中，加入体操、游泳这一类更具时代气息的项目。而目前的体育教学项目还是仍然以篮球、排球与田径項目为主，缺乏新意跟不上潮流，而且当前高中体育课堂教学模式仍旧枯燥无味，教学内容也是缺乏创意，因此非常容易遭到学生的厌弃。

1.2教学方法单一

体育教师自我意识过强，未对学生的想法与兴趣进行深入了解与调查，永远主张“教师中心论”，最终也会致使课堂沉闷、缺乏活跃的气氛。另外由于学生身体素质存在个体差异，因此，在同一种体育项目中的表现自然会有所不同。而大多数体育老师未对这一情况给予关注，使用同样的标准去评断个人成绩，非常容易导致学生对体育课程产生抵触心理。

1.3教师兼任其他职务

高中教学更侧重于对学生文化课程的教育，并未给予体育教育过多的重视。因此，高中学校专业的体育老师常常也会兼任其他职务，从而影响了体育教师的上课精力与时间。另外，某些高中学校体育老师除了完成正常教学任务，还要担任课间操与体育器材的管理等工作，负担很重。因此，体育教师往往会因精力有限，而导致使无法全身心投入到体育课程教学与体育训练当中。

1.4体育场地缺少

优质的体育教学环境是顺利开展体育课程的必需品，但是，大部分高中学校大多数对于体育场地的投入并不多。在课堂教学期间，活动场地受限，学生能够参与的体育项目其实也很有限，比如游泳池、网球等场地，会因场地有限，投入建设资金有限，最终无法实现场地的建设。这一系列问题，将进一步致使体育教学质量的不佳。

2.体育教学问题的解决对策

2.1转化领导观念，加强对体育教学的重视

因为体育锻炼能够有效提高高中生身体素质，所以，学校相关部门改变了对体育教学的看法，从忽视到重视，态度观念发生了天翻地覆的改变。学校也通过加大对体育教育的投入，建设体育设施，且有规划地建设或维修体育场地，来确保体育教学工作能够顺利的进行，增强高中学生的体育锻炼和身体素质，实现学生全面发展。

2.2教学中以人为本，重视学生地位

开展体育教学时，老师理应尊重学生的个人意愿，毕竟学生才是学习的主体，只有更了解学生想要什么、想做什么，才能善于调动学生在体育课堂中的积极性，才能激发学生的创造潜能，才会使课堂氛围变得生动活泼。为此，体育老师要注意改变传统的教学模式，改变教学观念，学会使用投其所好的方式，让学生主动参与每一次课堂教学。

2.3转变教师教学方式，增加教学内容

对于体育课程的改革，学校务必要给予重视，拟定相关的师资队伍规划，关注对体育教师的培养。学校对体育课程的改革给予了高度重视，大多数高中学校已做出增加体育课时的决定以及师资硬件配备上的改进。此外，体育老师也需要通过反复的教学实践与理论学习、各种培训，了解自身的不足之处，通过自主学习，提高自己的专业能力水平与职业道德的素养。

2.4加强体育教师队伍建设

只有通过不断提升师资队伍的综合素质，才能使学校体育教学事业开展得更加成功，使体育教学质量，也得到了明显的提升。体育教师资源的建设，高素质体育教师的引入是必不可少。

2.5充分利用体育设施与场地

体育教学期间，活动场地是教学中拥有不容忽视的重要地位。体育老师也可充分利用有限的资源环境，对学校场地与器材进行划分，能够提高操场有效面积的利用率，以免多个教学班之间活动时产生冲突与矛盾。通过对学校有限场地的合理应用，进一步能为体育教学的质量提供更好的保障。

3.结语

随着社会的发展，全民健身已经成了社会的焦点内容，中小学生的身体素质同样更加受到关注，体育教学模式的好坏直接影响着学生的身体素质，对学生的发展意义重大，本文分析了高中体育课程在当今的教学中存在的问题，并提出了相应的策略。只有高中体育教师不断提高自身专业水平的修养，优化教学方法，学生积极配合，学校加大经费体育器材的投入，三者相互合作和影响才能够提高教学效果，使学生拥有健康的体魄，良好的心理素质，快乐学习成长。