解析特殊学校小学数学教学契合学生发展特点的重要性

余春霞

摘要：特殊学校的教育是为了满足特殊儿童的需要而进行的，特殊学校的教育和普通学校的教育大体上是差不多的，关于小学数学教学教师一定要在契合学生发展特点的基础上进行。

关键词：早期教育；学生至上；小学数学

特殊学校教学内容大体上是与普通学校教学内容差不多的，特殊学校教育也是注重对学生德智体美劳的综合培养，因此教师在教学过程中要结合学生的特点来进行教学内容的相应调整。特殊教育具有很强的针对性，主要是补偿学生自身的缺陷，从教育上来弥补学生自身的不足，提升学生的自信心，使学生能够正常的参与到社会活动中去。特殊教育更注重早期教育，小学阶段是学生学习发展和心理发展的重要时期，数学学科又是学生学习生活中不可缺少的知识。因此针对小学阶段学生的发展特点以及数学知识的特点，教师需要从学生自身的特点出发，来探讨特殊学校小学数学的教学。

一、小学教育的重要性

特殊学校的教育是我国非常重视的一种教育形式，我国当前对特殊教育的目标是最大限度的满足特殊儿童对教育的渴求，通过有针对性的教育，使特殊儿童能够和正常学生一样在特定的年龄阶段接受教育的熏陶。根据心理学研究表明，儿童阶段是个体神经系统结构发展的重要时期，这个时期是人发展迅速的一个阶段，无论是心理、生理还是知觉、动作等都是处于快速发展的阶段。所以，小学阶段的教育对学生的人生发展有重要的影响，无论学生存在什么缺陷，都要确保这个阶段的教学是受到重视的。有一定特殊缺陷的学生可以通过教育获得最大限度的补偿，使学生内在的潜力得到最大限度的发挥，根据心理学研究表明，在某方面存在缺陷的学生会在其他方面有一定的天赋，小学教育就是要对学生的缺陷进行补偿，对学生的潜力进行挖掘，使学生得到精神上的补充。

特殊教育的对象有智力残疾的儿童、听力语言残疾的儿童、肢体残疾的儿童，亦或是精神残疾的儿童等，特殊阶段的小学教育主要是针对学生的特点进行有针对性的教育，比如说对盲童进行盲文教授，对智力有残疾的儿童进行感知觉和动作能力的特殊训练等。小学教育主要是立足于学生在这一阶段的发展特点，要求教师能够根据学生的特殊需要因材施教。拿数学学科教学来说，教师通过有效且有趣的教学方法，来使学生掌握最基础的数学知识，使学生能够逐步了解加减乘除的运算和基本的数字应用，由于教学过程中的特殊情况，教师在教学中具有很大的难度，这就要求教师能够根据实际情况，结合学生对知识的接受情况进行有效教学，从而达到小学教育的理想效果。

二、结合学生的特点对现代化教学进行分析

当前我国为数不多的小学特殊教育中，数学教学取得了很大的成果，但是在具体的教学实施过程中，还是存在一定的问题，特殊学校的教学目标的设定应该从学生的特点出发，学校教育也不能只以学科教学为主。在日常的小学数学教学过程中，教师应在基本知识讲授的过程中结合课程目标、学生情况等进行一定的课堂活动，使学生能够在快乐中学习数学知识。但是就目前我国的小学数学教育来说，学生还是存在一定的被动性，这主要是由于教师不能完全脱离传统的教学方法，教学还是以传统的注入知识教学为主，而且期间还是会伴随一定的板书。但是特殊学校教育的学生都在生理、智力上存在一定的缺陷，板书并不是很好地教学工具，一味地采取板书教学可能会使学生的发展发生混乱。这种教学方法主要是由于教师没有很好地考虑到学生的特殊情况，所以，教师在教学中要充分考虑到学生学习的主动性。

接受特殊教育的学生在心理上肯定会或多或少的存在着一定的自卑心理，教师在教学过程中就要注意尊重学生的自尊心，使学生能够在学习中感受到生活的美好。这部分学生的自尊心可能比正常学生的自尊心还要强，所以，教师的教学不能忽略任何一个学生，并且在教学中对于跟不上教学进度的学生，教师要进行单独辅导，使学生能够在心理上得到重视，对学习树立起自信心，慢慢的提高自己在学习上的主动感知能力。除了在教学上尊重学生的自尊心，在日常学习生活中，教师要注意与学生的交流，了解学生的心理想法，这样教师就可以在充分了解到学生的心理之后，针对不同学生进行不同的教育，更好地保护学生的自尊心，树立学生的自信心。

小学阶段的数学知识都是最基础的，在教学过程中教师可以将数学知识充分的与现实生活联系起来，使学生结合现实生活进行学习，从而发现数学知识的生活化，培养学生建立知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣。数学知识是所有学生都可以接触并掌握的知识，教师要克服一切阻碍，使学生能够掌握学习到更多的知识，来丰富他们的思维，提高学生的思维复杂度。

三、具体的数学教学方法

数学学科的教学需要教师具备过硬的专业素质和创新灵活的教学方法，现代化的教育旨在培养学生的创新能力和实践能力，这就需要教师能够树立终身学习的观念和创新的教学思想。普通教育下对数学学科的教学提出了创新的教学要求，特殊学校的教育更应该紧随教育潮流，使数学学科教学达到预期效果。特殊学校的小学数学教师应该树立先进的教学理念，充分考虑到社会的发展和学生的发展，尽力提高数学教学的价值，使学生能够获得更好地发展。特殊学校的学生本身就具备一定的缺陷，因此教师不能对学生的自主学习提出过高的要求，要把数学教学定位在培养学生兴趣的目标上，以培养学生的学习目标和学习自信心为教学目标。

小学阶段的知识都是最基础的，教师在教学中首先应该培养学生在学习上最基本的能力：预习和复习。预习和复习这两个环节是所有学科学习都不可或缺的两个环节，无论学习什么知识，学生都需要具备一定的预习能力和自主复习能力。教师要指导学生进行预习，通过一步步的指引，使学生了解预习的步骤和意义，在學习新课之后，教师可以拿出专门的复习课来帮助学生进行复习，使学生明白复习环节所应做的事情。此外，教师还可以运用多媒体教学，通过视觉效果或是听觉效果，将抽象知识具体化，以此简化学生所学知识，并通过多媒体教学来拓展学生的视野，将数学知识与多媒体有效结合，使学生感到数字世界的多姿多彩。

总而言之，特殊学校的学生在学习上需要特殊的教学方法的指引，小学数学教师在教学过程中应该注意综合考虑学生的身体状况和学习情况，进行有效的教育。