论如何构建小学语文“成长课堂”

梁冶荣

摘 要：构建“成长课堂”，让学生自主参与到教育之中，极大保留了学生成长的可能性，也能让学生在学习过程中更为全面的发展。构建小学语文“成长课堂”正是教育发展的自然需要。

关键词：语文课堂;早期教育;成长课堂

近几年，早教市场异常火热，人们越来越重视学龄前儿童的教育，为了不让孩子输在起跑线上，不断增加为孩子在教育上的投资。而小学教育刚经过“新课改的洗礼”，越来越注重成长的教育，为了不输与早教课堂，小学教育的课堂上也开始出现越来越多充满创意的“成长课堂”。

一、小学语文“成长课堂”的价值

首先，“成长课堂”的出现来自于教育发展的需要。教育，不仅是为了传承文化，让孩子学到知识，塑造这个社会，同时也是为了对人加以塑造。孩子成长的地方就是学校，而在学校的时间基本都是在课堂，课堂带给孩子的成长意义非凡。“教育就是让人学会成为自己”这段话便是时下对于课堂教育的看法与主流期望。

教育一直讲究以人为本，使人成长和进步是其根本价值。基于这样的目的，教育行业也不断出现改革应试教育的呼声，学生需要在学习过程中更多的获得成长和阅历，而“成长课堂”的教育价值就是在这里。

教育本身促进了学生的成长，刚进入小学的学生充满了无限的可能性。“成长课堂”为学生的可能性提供了条件，使其可以自主发展，为学生的个性成长提供了良好的空间。

语文是人类交流的工具，也是历史文化几千年来的积淀，使人们传承已认知的世界，从而推陈出新，让社会不断发展。小学语文课堂作为语文教育的第一步，在教会学生识字、写字、阅读、写作等基本内容后，还要注重学生的交际能力、提高品德修养和审美情趣。这样，学生才会在日后的生活和学习中做到德智体全面发展，形成良好的品行和健全的性格。

由此可以看出，语文“成长课堂”的目的是在教会学生知识的同时也教会学生正确的做人道理，通过言传身教的方式为学生塑造良好的品行修养和性格发展，所以构建小学语文“成长课堂”也是语文课程发展的自然需要。

二、构建小学语文“成长课堂”

（一）让学生自主学习

为学生建立讨论组，鼓励学生辩论，增加学生之间在学习上相互的交流。这样能使学生主动将知识技能应用起来，在提升交际能力的同时也充分吸收知识的营养。再让学生通过展示的方式，产生竞争，在互相竞争的环境下能进步得更快，也更能激发学生对于学习的兴趣。

放开手让学生自主探究，让学生在课堂之前充分预习，在课堂开始之前先提出问题再在课堂中一一进行解答。此时的教育就已经脱离了传统意义上的讲授，而是以解惑为主，让学生自由发挥出自己的可能性，这也是锻炼一名教师能力的方法。教学的过程中，教师更多的职责应该是点拨、提醒、纠正错误和解答疑惑。通过预习，也能使学生的学习过程充满了对学习的兴趣，也唤起了学生对于学习的主动性。

让学生参与实践，在实践的过程中将知识融会贯通成实用的技能。实践并不是指放学后的字词作业，这样的联系无法融入学生的思维，并不能算上是真正的学习。实践需要学生进行更多的课外探索，将课本上的知识应用到生活当中。或是让学生阅读更多课本以外的书籍，通过优秀的读物引导学生进入一个更大更广阔的思维空间，让学生的发挥更自由，成长的空间更大。

（二）让学生参与教育

很多老师问过学生长大的理想，也有过很多学生说自己长大要当老师。然后事后则并非如此，因为学生从未真正参与到教育当中，从来只接触着学习而不了解教育的涵义。不妨让学生也参与到教育中来，这样能让学生更多的独立思考，提高学习效率。

学习目标，是课堂教育的核心，明确了目标就可以制定出计划和学习方法。在老师的引导下，让学生自主订立学习目标，从根本上使得学生真正意义上为自己而学，面对障碍也会先独立自主的思考，这样获得的知识更巩固，也能让学生懂得持之以恒，杜绝三心二意才能完成面前的目标。

让学生回顾一天所学的知识，再对于学习状态做出评价。一天的学习过程结束后，学生们虽然获得了学习的成果，但并不代表他们学习过程是正确的，在讨论组中学生之间互相检查自己的学习成果，更能直接有效的检查出学习中出现的问题，学生自主发现的问题也能更快的得到解决，简而言之就是在学生自主实践的作用下，更能了解教育的涵义，也有更强的执行力和可能性。“成长课堂”的意义和核心目的也是如此。

传道解惑是教书者育人的本质，但在应试教育里，并不能看到直接有效的教师职能的展现，课堂上的教育忽略了学生的价值观、世界观教育，也扼杀了学生的可能性，这是教育缺失的表现。课改后新的教育体系下，这些缺失的内容渐渐被重新找回，构建“成长课堂”正是为课堂设立一个目标，让教育能越来越好，给予学生能够越走越远的能力和技能，实现更好的人生价值与社会价值。

参考文献：

[1]邵军.小学语文“成长课堂”的构建初探[J].当代教育科学，2014，（22）.

[2]罗志成.小学语文幸福课堂教学的探索[J].学周刊A版，2014，（11）.

[3]侯志军.让孩子在快乐中学习成长——浅议小学语文的快乐教学原则[J].新一代（下半月），2012（6）.