提升综合素养助力终身发展

摘要：为提高职业学校学生的综合素养，江苏省溧阳中等专业学校从2012年起全面实施以“两有”“三好”“四特别”為主要内容的学生综合素养提升工程，在有效提升学生综合素养的同时，也丰富和提升了学校德育工作的内涵。

关键词：综合素养；“两有”；“三好”；“四特别”

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2017）01C-0032-04

教育的目的是把自然人培养成高素质的社会人。职业教育的目的是在培养学生刻苦学习文化科学知识的同时，要潜心钻研专业技能，努力使学生成为高素质技能型人才。“没有一流的技工，就没有一流的产品”。然而，职业学校的学生大部分是弱势群体，他们学习成绩差，行为习惯差，自信心不足，缺乏吃苦精神和敬业精神。而现代企业最看重的恰恰就是学生是否具有过硬的专业技能，即是否具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识，严谨负责、一丝不苟的职业纪律，顾全大局、团结协作的合作精神。因此，要使职业学校的学生成为高素质技能型人才，就必须全面提高职业学校学生的综合素养。基于这样一种认识，江苏省溧阳中等专业学校（以下简称“溧阳中专”）从2012年起，积极践行“德行、责任、能力”的校训精神，立足于为学生的未来发展和幸福服务，全面实施以“两有”“三好”“四特别”为主要内容的学生综合素养提升工程，取得了令人满意的效果，在有效提升学生综合素养的同时，也丰富了学校德育工作的内涵。

一、学生综合素养提升工程的内容

溧阳中专以“两有”“三好”“四特别”为主要内容，旨在全面提升学生综合素养，学校把它称为“学生综合素养提升工程”。具体内容是：“两有”，手上有技能，口袋有证书；“三好”，身体好，说话好，唱歌好；“四特别”是指能做到内外兼修，内：特别能吃苦，特别能担责；外：特别懂礼貌，特别守纪律。

二、推进学生综合素养提升工程的实践

（一）强化技能教学，为“两有”提供保障

技能教学是职业教育的主要特征，职业教育要适应经济社会发展和企业对人才的需求，必须强化技能教学。一技之长胜过家财万贯。溧阳中专将技能教学上升到良心的高度，始终坚持以技能培养为主线，在认真分析和研究各门课程应达到的基本要求的基础上，针对学生的实际，删去一些繁杂的理论计算等，增加实践内容及训练，从而科学制定教学计划。要求实习实训课必须上课表，教学处和实训处严格按照教学计划督促教师开足、开好每一节实习实训课，强化学校的技能教学，真正促进学生专业技能的提高。同时，学校按照理实一体化教学的要求对计算机实训基地、电工电子实训基地、财会实训基地、机电实训基地等进行了重新规划，为理实一体化教学的全面推进创造条件。

学校要求学生毕业时，在取得学历证书的同时，还应取得代表职业能力和技术水平的一个或多个职业资格证书或技术等级证书。为此，学校紧密结合社会需求，积极组织相关技能培训，为学生获得职业资格证书提供方便。如，电工电子专业类的学生除要获得维修电工、无线电装接工等职业资格证书以外，还组织学生通过培训获得电子线路CAD中级工等证书。学前教育专业的学生除要获得普通话、计算机等级证书外，还组织学生通过培训获得幼儿园教师资格、保育员、育婴师或养老护理员等证书。

（二）丰富学生活动，为“三好”搭建舞台

1.坚持开展跑操活动，提升学生身体素质。职业学校体育课的主要目的不是培养运动员，而是通过在学校几年的学习和生活，使每一个学生有一个好身体，养成一种锻炼的好习惯，受益终生。同时，我们认为身体好不是少数同学的身体好，而是要面向全体同学。为此，学校改变了体育课的教学模式，将跑操作为每节体育课的必上内容；改变了课外活动的形式，把跑操作为每天课外活动主要内容；连校运会的开幕式也增加了以专业部为单位的跑操比赛项目。学校强化对跑操的过程管理，从体育课上的跑练结合开始，到专业部的跑操比赛，再到校运会上全校性的跑操比赛，一环扣紧一环，将跑操活动推向高潮，校运会紧接着开展跑操回头看活动，促进该项活动自始至终在高标准状态下进行。跑操作为一个集体项目，它倡导全员参与，不但可以锻炼身体，而且能展示形象，提振精神，真正提升学生整体身体素质。

2.坚持开展大课间唱歌活动，陶冶学生情操。职业学校的音乐课不是要培养学生成为歌唱家，而是旨在通过对歌曲的演绎，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，畅通学生的情感交流，从而增强学生的自信和勇气，提升学生的修养和气质，有助于他们对理想的探索，以及对美的鉴赏。为此，学校改变了音乐课的教学模式，坚持每天开展大课间唱歌活动，陶冶学生情操，提振学生精神。学校编写了《想唱就唱》校本教材，精选了50首歌曲，有10首爱国歌曲、10首励志歌曲、10首流行歌曲、10首国内民歌、10首国外名歌。这些歌曲具备五个特点：第一，歌曲内容积极、健康、向上，能汇聚正能量；第二，旋律优美、激昂，能提振精神；第三，歌曲经典，所谓经典就是几代人传唱的，耳熟能详的歌曲；第四，歌曲的面要广，要兼顾各种类型的歌曲；第五，适合学生合唱。每天四首歌曲，两周一轮换，很受学生的欢迎，成了学生每天期待的精神大餐。学期结束前，学校音乐组要对每位同学大课间唱歌的曲目进行测试，评出等第，不合格的将不予毕业。

3.坚持把演讲纳入课堂教学，培养学生表达能力。改变职业中专语文课堂教学模式，把演讲纳入语文课堂教学。每天的语文课，语文老师的第一件事就是叫一到两位同学上讲台演讲，可以自告奋勇，也可以由语文老师随意点；可以是课前告知演讲主题，让学生有准备地走上讲台，也可以是上课时临时命题，让学生即兴演讲。让每个同学有机会走上讲台演讲，培养学生的口头表达能力。结合专业部的辩论赛、演讲比赛，再到元旦前的全校性的挑战主持人大赛，将“说话好”活动推向新高度。为了培养学生“说”的能力，学校专门编写了训练学生口语表达能力的实战性校本教材《能说会道》，该教材侧重于贴近生活实际的一个个情景案例的示范，为学生今后的工作交往和日常交际提供模仿和借鉴的蓝本。

（三）严格规范管理，为“四特别”营造氛围

“良好的习惯可以内化为优秀的品质”。学校通过严格规范的管理，狠抓学生的行为习惯，提升学生的道德素养，营造氛围，使学生走出去能做到内外兼修。

1.特别懂礼貌。“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”。文明礼貌是中华民族的优秀传统之一，是公民社会中公共生活的一条重要道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。学校通过对学生的文明礼仪教育与培养，让每个同学知道，讲文明、懂礼貌是我们做人的起点，文明礼貌是个人良好精神面貌、文化涵养和文化素质的综合体现。在溧阳中专，严格禁止学生顶撞老师，学校把它确定为一条高压线，就是培养学生学会尊重、懂得礼貌。同时，校内不准穿奇装异服，不准佩戴首饰，不准烫发、染发，男生不准蓄长发、怪发等。学校始终认为，个人文明素质的修养程度，主要通过他的仪容仪表、言谈举止表现出来，一个讲文明、懂礼貌的人，在社会交往中必然表现为待人谦恭和气、谈吐文明有礼、举止端庄大方，体现出个人心灵美、语言美和行为美的和谐统一。溧阳中专就是这样让每个学生学会并遵循文明用语和礼仪规范。

2.特别守纪律。“没有规矩不成方圆。”社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。如果没有行为的规矩，每个人各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。因此，社会生活离不开规矩。这个规矩就是法律、法规、规章制度。对我们的学生而言，就是校纪校规。我们要让学生知道可以做什么，不可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。为此，学校制订并出台了《江苏省溧阳中等专业学校关于严格学生管理的十项规定》，以此为抓手，“狠抓第一周，严抓一个月，抓实全过程”，“坚持不懈抓反复，持之以恒反复抓”。通过开展专项督查活动，对仪容仪表、无序课堂、无序课间、熄灯息声、一米黄线等进行集中督查。同时，通过每周周末广播讲话、行政点评、学生大会等形式，进一步强化学生的秩序意识和纪律观念。

3.特别能吃苦。吃苦是一种磨练，也是一种资本，而能吃苦更是一种精神。学校始终认为，一个人要想有所作为，就必须具备能吃苦的精神。吃苦是人生的立业之本，所以我们要培养学生有吃苦的思想准备，自觉投身到艰苦的生活和学习中，不逃避，不畏难，不畏苦。学历不再是用人单位首选，而能否吃苦耐劳越来越受用人单位的重视。为此，溧阳中专在培养学生苦练技能的同时，更加注重对学生吃苦耐劳精神的培养。每天课外活动的跑操除锻炼身体之外，也是学校有意识培养学生吃苦耐劳精神的一项举措。另外，学校全面落实“事事有人做，人人有事做，时时有事做”的卫生工作要求，提出“卫生是素养，是水平”。溧阳中专的卫生分工细化，能精确到每一块瓷砖，每平米路面；卫生责任明确，能落实到每一个人，每一个时间段。“就是扫地也要扫到全国第一”，这是我们的口号，更是目标，背后的目的就是培養学生吃苦精神、责任意识和干练品格。

4.特别能担责。责任就是一个人不得不做的事或一个人必须承当的事情。责任就是担当，就是付出。有责任就有压力，一个人负责任，就是有担当，就能有所作为。我们希望通过溧阳中专几年的教育与培养，使学生明白，作为溧阳中专的学生，努力学习，不断地积累和充实自己，严格遵守《江苏省溧阳中等专业学校关于严格学生管理的十项规定》，这是自己的责任；作为子女，孝敬父母，分担父母肩上的担子，为家庭的振兴付出努力，这是自己应该承担的家庭责任；作为一个社会公民，遵纪守法，奉献社会，感恩社会，这是自己应该承担的社会责任。同时，学校还反复强调，责任还指没有做好自己的工作，就应承担其不利后果或强制性义务。通过严格执行《“十项规定”》，让全体同学明白，做了错事就要承担责任。所谓做了错事，就是违反了必须遵守的规则和条文，必须要承担责任，受到惩罚，这是带有强制性的。学校通过对学生责任意识的培养和强化，让学生清楚知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动，使学生真正成为能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人。

三、实施学生综合素养提升工程的成效

（一）促进了学生技能水平的大提升

学生综合素养提升工程实施近三年来，有效促进了学校技能教学改革，突出了实践教学，催生了理实一体化教学新常态的出现。全体老师高度重视实践和实训教学环节，在实习实训过程中全面实施“7S”管理，加强学生实践能力和职业能力的培养，把培养学生精湛的技能和一专多能作为拓宽就业、满足人才市场需求、促进学生未来发展的根本举措。“手上有技能，口袋有证书”的技能训练和考证氛围日渐浓厚。近两年，毕业生100%获得职业资格四级证书，其中超过25%的毕业生获得职业资格三级证书或拥有两个以上四级证书。2013年以来，师生技能大赛接连突破，累计获得省市级奖项39个，其中省赛一等奖3个；获省市级以上创新大赛奖项10个，其中国家级2个，省级4个。学生综合素养提升工程的实施，促进了学生技能水平的大幅提升。

（二）促进了学生综合素质的大发展

每天下午第三、四节课，学校广播里跑操的音乐会准时响起，以专业部为单位的跑操活动便开始了。整齐的步伐，“敢立壮志，誓夺第一”“相信自我，潜力无穷”“自强不息，我要成功”等个性化的口号此起彼伏，让人震撼，没有同学鞋带会松散，学生严肃认真的态度让人感动。看过溧阳中专的跑操人都说，溧阳中专的跑操跑出了水平，跑出了气势，不仅锻炼了学生的身体，更提振了学生的精神，彰显了溧阳中专学生团结拼搏、积极进取的昂扬斗志。跑操，已经成为溧阳中专一道靓丽的风景。

上午两节课后的大课间唱歌活动，只要音乐一响，学生全体跨列，站姿端正，伴随着电视里的音乐，嘹亮的歌声在校园回荡。语文课上，形式多样的情景演讲每天都在进行，不论你说得好说得差，对每个学生都是锻炼，都是挑战。让每一位同学都有上台演讲的机会，给每一位同学一个歌唱的舞台。演讲比赛、辩论赛、大合唱比赛、歌咏能手总决赛……活动一个接一个，每个同学都能在不同的舞台上尽情展示自己的风采。

一年下来，两年下来，学生的身体素质好了，学生可以在你面前大声唱出50首经典歌曲了，学生在任何一个场合善于沟通和表达自己了。潜移默化，日积月累之中，学生的综合素质得到了全面发展。

（三）促进了学生精神面貌的大改变

走进如今的溧阳中专，“事事精细、处处精致、时时秩序”随时随处可见。学校的美化、绿化、净化、静化是一种常态；学生进出公共教室队伍整齐，安静有序；没有一个同学会在校内骑车，没有一个同学会从操场或草坪抄近道；学生用餐能严格遵守一米黄线，没有浪费现象，集体用餐的同学排着整齐的队伍走在去食堂的路上，学生连拐弯走的都是直角，5000多名学生用完餐后的食堂周围，看不到一张丢弃的餐巾纸；中午静校铃一响，全校鸦雀无声，整个校园内看不到一个学生在闲逛；晚自习后熄灯铃一响，3000人的宿舍区立即鸦雀无声，如入无人之境；在这里，顶撞老师，严重违纪，染发、烫发、蓄长发，背单肩包，穿奇装异服的同学没有了……看到溧阳中专的学生，你会情不自禁地和“包容”“向善”“向上”“积极”“干练”“自信”“阳光”“健康”这些词语联系在一起。在溧阳中专，刚刚工作的年轻老师照样能当好班主任，老师上课无需为管纪律而烦恼。学生用自己自觉的行动诠释着溧阳中专“德行、责任、能力”的校训精神，演绎出一道道美丽的人生风景。

责任编辑：章跃一

作者简介：杨志新，江苏省溧阳中等专业学校（江苏溧阳，213300）讲师，主要研究方向为职业教育。