适应企业岗位的中职钳工实训教学探究

李红

（湖北新产业技师学院 湖北咸宁 437100）

摘 要：在中职机械加工技术专业中，钳工实训是一门至关重要的技能训练课程，我国中职学校中钳工实训教学始终成为研究的热门课题。本文首先分析了学生适应企业实际需要的能力如何培养，进而保证学生在现实工作中有较强的适应能力。

关键词：企业岗位 中职 钳工实训 教学

引言

学校鉴定学生技能标准的依据为学生是否取得有关技能的等级证书，若学生获得登记证书，则基本达到该工种的专业水平，掌握了这一技能，然而在现实实践中获得等级证书并不能代表符合企业对钳工工种的考核需求，企业对学生的培养所提出的要求是既要具备基本的钳工技能，又要良好地适应职业发展的需要。

一、钳工实训教学存在的问题

1.设备和工具简单

钳工实训只需要一些简单的设备，包括虎钳、台钻、砂轮机等，还有有手锯、锉刀、手锤以及其它测量工作，在生活中经常会使用到这些设备与工具，因而依靠这些简单的设备与工具加工出符合要求的工件，因而学生必须掌握扎实的基本功，因而要求学生要具备较高的技能水平。[1]

2.课程内容较枯燥

锯削和锉削是钳工实训不可或缺的工具，尤其是对于初学者来说，钳工实训主要利用这两种工具训练基本功，学生很难提起兴趣，易焦躁不安，缺乏成就感。

3.劳动强度大

钳工实训基本上都是手工操作，锯削与锉削是最基本的操作，因而需要学生具备一定的体能。当前独生子女较多，自幼缺乏锻炼，还有一些甚至过于娇惯，所以，常常一到钳工实训课就怕苦怕累，缺乏兴趣，就更不用说良好地完成老师交代的任务。[2]

二、采用适合企业岗位的中职钳工实训教学的必要性

现阶段，中职学校开展学校的技能教学和培养学生的技能能力的目的在于使其充分掌握基础的钳工技能，学校的教学目标的核心为使学生扎实掌握钳工中级技能。钳工中级教学的考核时间大约为二十周，由四个学期构成。考核与鉴定在第四学期开展，利用该方式对学生进行培训，学生仅仅只能掌握钳工中级基础技能的基础，因而培养出来的钳工人才与企业实际需求相差较大。因此，亟待调整学校对钳工培训开展的教学制度，将维护机械设备、组装和拆卸机械设备等内容纳入钳工实践教学中。通过实训教学促使学生对机械的加工技能有更深入的理解与掌握，进而促进其在学完培训课程后能良好地适应工作岗位。[3]

三、适应企业岗位的实训教学策略分析

1.不断开发生产型实训课题

在企业生产过程中，一般会面临各种问题，一旦遇到问题，则必须具备相应的分析和处理问题的能力。时常听到实习指导教师说道：当前的学生惰性较大，缺乏较强的实践动手能力和学习积极性，分析和处理问题就更不用说了。教师常常将错误归因在学生身上，而过于怪罪学生。实际上，只要对学生仔细观察，过于关注其行动，在实习教学中利用其兴趣爱好，将学生的积极性和主观能动性充分调动起来。在实训教学中过多地刨根问底，能达到良好的实训效果。开发实训课题包括：第一，实習教师积极开发，在学生掌握相应的技能之后，可使其开发一些课题使学生积极联系。起初可开发单件课题，比如钳工制作阿拉伯数字、英文字母和汉字等；学生在良好地掌握之后积极开发各种简单的组合课题，在机械基础上制作一些如四杆机构、曲柄摇杆机构、曲柄摇杆机构的转化机构等练习的课题交给学生练习。不只是一个单件，而必须依靠装配且能运动。通过练习这种课题不但提升了学生团结协作的能力，还激发了学生的思维，对简单装配的知识进行学习，掌握相关技能；第二，通过这个平台使校企合作更深一层。在学生的实训课题中引进企业产品作为教学内容，积极扩展实训课题，使学生对企业产品的生产过程和学校实习课题加工的异同点进行区分，从中发现问题，并引导学生有效处理问题。

2.让学生亲身体验企业岗位

普通的钳工实习教学一般在学校实习工厂开展，其主要目的在于使学生扎实掌握书本要求的技能技巧。让学生对企业的生产、员工要求进行充分了解，进而寻找到存在的差距，让实习和现实更贴切，课堂不只是在学校中开展，还能在企业的生产车间、工作岗位中开展课堂教学。实习课题能和企业车间、岗位实际生产的零件相结合。不但能有效满足企业岗位对人才的需求，而且能扩展学生的眼界，使学生对企业生产更了解，进而对学生提出更高的要求。以此让学生对自身的位置更清楚，在将来如何以良好的心态面对实习工作，从中寻找到差距，意识到自身的缺陷，进而提高学习的主动性。此外，钳工实习教学是一个逐渐深化的发展过程，能使学生的理解与领悟能力逐渐提高。当他们对眼前的现状不满时，教师必须带领学生参观设备完善、工艺先进的企业。在这个过程中，实习教师必须充分讲解课本知识与实践操作，尤其是在课堂中未能明确讲解的内容，必须重点讲解。教师还必须耐心指导学生进行参观，参观过程不能敷衍了事，尤其是要邀请企业主管或车间主任对企业员工的要求进行讲解，邀请师傅将生产技术方面的知识解释给学生，使其充分了解企业生产过程，获得深刻感悟，并达到良好的成效。

结语

总而言之，中职学校如何有效培训学生，保证学生在工作实践中具备良好地适应企业管理与工作需求的能力，是当前学校亟待解决的问题。经过以上分析得出的可供中职学校实训教学借鉴的策略，以期为其提升学生总体能力提供保障，不断为社会输送优秀的人才。[4]

参考文献

[1]周虎. 钳工实训教学方法的改进与探索[J]. 产业与科技论坛，2015，（05）：173-174.

[2]陆卫国. 适应企业岗位的中职钳工实训教学研究分析[J]. 考试周刊，2014，（A0）：122.

[3]杨阿华. 提高中职钳工实训教学质量的有效途径探讨[J]. 考试周刊，2014，（78）：170.

[4]闻建兴. 基于适应企业岗位的中职钳工实训教学研究[J]. 新课程研究（中旬刊），2011，（09）：133-135.