试析新课改下如何提高初中英语课堂的有效性

张玲

（重庆市万州区河口初级中学 重庆 404100）

摘 要：英语作为国际化语言在社会中被广泛应用，初中英语也是九年义务教育的重点部分，随着新课标的推进，社会不断进步与发展，传统初中英语教学方式已经不能适应新时代的教育需求，因此教师应该重视创建英语高效课堂，重视学生学习效率和学习兴趣，合理运用教学方法提高英语教学质量。

关键词：新课改 提高 初中英语 有效性

英语是国际化的语言，在社会中被广泛使用，九年义务教育中所学习的英语课程是基础，基础打好对学生来讲非常重要[1]。初中英语的教学目的在于培养学生学习英语的兴趣，提升英语掌握能力，教师要改变原有的传统教学模式和观念，不断拓展新型教学方式对学生进行教学，提高学生学习效率，培养学生学习兴趣。

一、初中英语课堂的现状

1.教师教学理念老套

新课改已经实行有一段时间了，但是还有少数教师教学观念没有跟上课改的步伐，教学手段老套，教学目标方向有些偏差。受传统教育方式的影响，在教学过程当中，仍处于教师主动学生被动的状态，教师将书本中的重点知识和理论直接灌输给学生，让学生死记硬背，这样不但使学生不能很好的掌握知识点，反而使学生对学习失去兴趣，对英语学习产生厌烦的情绪，久而久之对英语课堂产生抵触，不但学不到知识，教师也无法完成教学目标[2]。新课改要求初中英语教学不仅要求学生对英语的掌握能力，还要求教师在教学过程中能够培养学生对英语的学习兴趣，培养学生学习的能力和方法。教师不能完全理解新课改的教学目的，惧怕多元化的教学方式导致学生过分放松而影响到学生的学习成绩，因此没有跟上新课改的步伐，与此同时，少部分教师也缺乏培训，对新的教学模式无法完全掌握，对教学模式的理解也存在偏差，导致最终只能使用传统教学方式，使新课改后的教学模式和教学目标难以达到。

2.忽视学生的多方面培养

当前初中英语课堂中主要存在着忽视对学生多方面培养的问题。其实学生才是课堂的核心，没有学生，教师就没有存在的意义，而现在大多是教师主导了整节课堂，以自己惯用的方式在教授，没有考虑到学生的学习需求和接受程度，在课堂上已学生为主体，多考虑学生的感受才是正确方向。在教师教学过程中不仅要提高学生掌握知识的能力，还要关注学生对英语思维的培养，培养学生对英语的思维能力，培养学习英语的兴趣，让学生发散思维更好的利用英语在生活当中的应用，锻炼学生英语使用能力。

3.学生对学习英语没兴趣

所谓兴趣是最好的老师，如今学生英语学的不好的原因一部分是因为学生缺乏学习英语的兴趣，没有兴趣何谈主动学习，那么被动的学习不但使教师课堂效果不好，而且学生会对英语学习产生抵触，影响学习成绩，影响学生综合发展。对英语产生兴趣是学习英语的基础，作为不是国人母语的英语，教师要先让学生知道为什么要学习英语，学习英语的目的是什么，学生如果没有学习兴趣，教师在教学当中也就很难激发学生对英语的求知欲望[3]。如果教师一味的强行向学生灌输知识，那么不但教学的知识学生得不到消化，教学目标也无法完成。由此可见，有效的课堂学习才能提高学生自主学习能力，激发学生兴趣，提高学生解决问题的能力，教师教学并不应将知识生硬的灌输给学生，而是应该尊重学生自身特点，有效的进行课堂教学，因材施教，这样不仅能提高学生学习兴趣，还能让学生快读的掌握学习内容。

二、提高初中英语课堂有效性的策略

1.多元化的教学方式

新课改后为提高初中英语课堂教学质量，提高学习学习效率，对教学模式也在不断的更新，随着社会的发展和进步，多元化的教学方式被广泛运用到教学当中。

（1）多媒体教学，多媒体教学是现在广泛使用的教学方式之一，它有着多元化的形式和能承载丰富的教学内容，利用信息技术和网络资源。例如：在学习初一上册《This is my sisiter》这节课时，教师就可以为学生制作一个小短片，来吸引学生的注意力，还可以把问题设置到多媒体课件当中，为学生生动、直接的展示各种图片、视频等，丰富教学内容，学能快速吸引学生的注意力，多样化的内容也是课堂增加了活跃性，也提高了学生学习兴趣。

（2）互动式教学，互动式教学方式其实在以往传统教学模式中也是有运用到的，教师在课堂上对学生的提问，这就是互动教学的一种形式[4]。互动式教学在课堂上其实可以被教师广泛的运用，例如，课堂上建立谈论组，以探讨的形式不仅要师生之间有互动，还要让学生与学生之间产生互动，达到教学目的。在讨论组的设立上，教师可以自行把学生分成几组，提出问题让学生分组进行讨论，之后给出结论；可以在课堂上组织学生分组辩论，每组话题不同，给学生充分的准备时间，之后让学习进行辩论，为课堂提提高活跃性；还可以在课堂上进行情境教学，也属于一种互动教学模式，根据英语课文的內容，教师可以利用多媒体教学播放教学影片，给学生分配角色，待学生准备一定时间练习后，选取学生上台来情境还原，可以模仿影片中角色英语口语表达的语气，充分锻炼学生的口语表达能力和记忆力，让学生在轻松的氛围下学会本节课需要掌握的重点知识，提高英语学习兴趣。

2.为学生提供良好的学习环境

初中的学生在成长过程中属于青春期阶段，其思想方面不是很成熟，性格上也有很明显的差别，大多数学生非常开朗好动，如果教师教学方式一直采取传统呆板的教学模式，硬性向学生灌输知识，课堂氛围过于严肃缺乏活跃性，使学生变得压抑，严重影响学生对英语的学习兴趣。教师应重视这个问题，打破传统的教学模式，实现教学模式新改革，在教学模式上教师多增加趣味性促使学生对学习感兴趣，为学生创造更好的学习氛围，良好的学习环境直接影响着学生的学习效果。

结语

综上所述，新课改对初中英语教学提出的改革，教师一定要改变以往的传统教学模式和教学观念，课堂上以学生为主，教师为辅的形式去开展课程，提高了教师自身的教学水平，提高英语课堂高效性，同时也提高了学生学习英语的兴趣。针对如何提高初中英语课堂有效性的方法还需要不断探索发现，给学生创作更好的学习环境。

参考文献

[1]刘军琴.新课标下初中英语有效性教学探讨[J].成功（教育版），2009（11）：32.

[2]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊B版，2013（12）：21-21.

[3]胡宝荣.初中英语的有效性教学研究[J].考试周刊，2011（27）：146-147.

[4]张兴凤.论初中英语教学评价的有效性[J].考试周刊，2016（91）：89.