大学生社交行为的心理动机与需求探析

卢佩言　钱克顿

摘要：经济与互联网的全球化和文化多元化使得我国社会融入到越来越多的外部要素，我国的传统文化思想与外来文化的碰撞，不断影响着国民的思想和认识模式，其中伦理观点的变化有目共睹。当前社会中频繁出现的社交行为受到人们的广泛关注，大学生群体成为聚焦点。大学生群体内社交行为的发生与学生群体身心需求和外在诱因引起的动机有关。

关键词：社交行为；心理动机；需求

伴随着社会的快速进步和发展，人们的思想和理念发生了翻天覆地的变化。文化多元化为中西文化交流提供了机会，大学生作为接受新型观念的主要群体，容易受到西方理念和思想的影响。所谓社交行为也就是当下网络流行语约炮行为，社交行为在大学生群体中出现往往与西方性自由等理念存在密切联系，探究大学生社交行为具有一定的意义和价值。

一、大学生社交行为的概述

社交行为通常是指通过媒介认识并约好见面的男女发生关系的行为。其中男女双方被称之为炮友。社交行为是新时期出现的新型词汇，同时也是在大学生群体中极容易出现的行为。为此，笔者针对社交行为的了解程度进行了调查，在某三线城市大学院校的30名被调查者中有5名表示没有听过，有1名表示不知道，大多数大学生均表示“听过”。但对于身边同学或者朋友是否有社交行为的调查结果中，有个别同学表示“有听说过身边的同学或朋友参与过该行为”。因此可见，大学生对社交行为表示并不陌生。大学生群体中出现该行为往往与学生心理动机和需求存在一定的关系。

二、大学生社交行为的心理动机

为了解大学生对社交行为的看法和原因分析，对30名大学生做出调查，调查结果显示，一些大学生认为社交行为出现往往与对感情的渴望、盲目跟风、生理欲望、好奇心、青春期荷尔蒙过多等原因存在密切关系。对于社交行为，部分学生表示反对，部分学生表示肯定，剩余学生表示中立。不论大学生如何看待社交行为，都需要从科学的层面认识该行为。

心理学指出，心理动机是指激发、指向和维持个体从事某活动，同时朝向某目标的内在动力。动机的形成与需求存在直接关系，需求转变为动机需要一定的诱因作为刺激物。目前，大学生社交行为的心理动机往往具有多样化特点，同时该行为发生可能与一种或者多种心理动机有关，具体包括以下几方面。

其一，贪图虚荣，追求物质满足。伴随着市场经济模式拉动了我国经济的发展，各种品牌和高端商品深受年轻人的青睐，但由于自身实际条件的限制，多数大学生只有通过其他方式才能满足自己的虚荣心和攀比心理。于是，一种新型的交换形式出现，即通过性行为换取自身的物质满足，大学生社交行为发生往往在大学生内在身心需求基础上，但物质追求也是主要的心理动机。

其二，释放学业和就业压力。大学生在学校学习期间，学分积累、就业等问题加大了大学生的学习压力，加之生活和其他方面带来的重重压力等使得大学生需要通过一种方式缓解和释放压力，为此大学生利用一些新媒介接触异性，通过与异性约炮来释放自身的压力。由此可见，大学生社交行为的动机与学业和就业压力等诱因有关。

其三，突破身体和精神的矛盾。社交行为通常会借助于一定的媒介，男女双方受到异性的吸引，在精神层面充满了对性的幻想和追求，为了突破身体与精神的矛盾，于是形成了社交行为，突破了精神层面的局限性和限制性，实现了肉体的结合。

三、大学生社交行为的心理需求

心理需求与动机存在有一定的差异性，需求是指个体大脑对生理和社会需求的一种综合陛反应。心理需求的出现往往与个体身心方面的欠缺存在关系。因此，分析大学生社交行为发生的心理需求应从群体内心人手。

其一，满足自身生理陛欲望。从心理学角度分析来看，情欲是成年人的一种正常欲望，其本质是健康的。大学生发生社交行为的基础性需求是较为单纯的生理性欲望驱使，同时也是年轻人追求刺激和满足好奇心的表现。现阶段，大学生随着身体发育不断成熟，对于性和爱充满着憧憬，往往抱着探秘和体验的心理接触异性身体，在性欲望驱使下发生社交行为。大学生群体内社交行为增多主要由于我国在性教育方面不够正规和规范，绝大多数家长误认为性教育是没有必要的，在号l生相关话题上往往避而不谈，导致大学生对性的渴望由浅入深，最终选择通过社交行为满足生理欲望。

其二，迫于内心情感驱使。社交行为发生需借助于一定的媒介，媒介成为男女双方吸引并对彼此产生情感直觉的主要载体，同时激发了大学生对性行为的好奇和爱情的向往。大学生迫于内心对感情驱使和对对方的着迷，于是发生了社交行为。追求异性和爱情等需求使得大学生群体成为了社交行为的高发人群。

其三，寻找内心温暖、缓解自身孤独感。大学生背井离乡外出求学，在异地他乡的学生内心总会感觉孤独。加之，多数大学生已成年，对性和爱总会充满幻想和期待。新环境为大学生约炮友提供了良好的平台和机会，男女双方通过该平台认识，借助于平台拉近两人的关系，利用社交行为以寻找内心温暖，进而缓解自身孤独感。

总之，大学生社交行为发生与身心内在需求和一些外部诱因引起的动机有关。为了有效地疏导大学生形成健康的性心理，首先指引大学生形成正确的伦理观念，正确看待性行为，对大学生社交行为的不健康性有充分认识；其次应帮助大学生正事现实，了解自身实际情况并树立未来奋斗目标；最后引导大学生形成多种情感宣泄的方式和方法，如向身邊亲人、朋友倾诉等，使得压力和不良情绪得以释放，帮助完善社会性情感。