校园足球活动的现状分析和对策

黄显清

【内容摘要】早在2009年4月，国家体育局就下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开启了我国青少年足球运动发展的新模式。

【关键词】校园足球 现状分析 对策

校园足球活动是深受中学生喜爱、开展最多的体育运动，同是也是学校开展阳光体育的形式。阳光体育运动要求学生“每天锻炼一小时”，校园足球在阳光体育活动中占了相当大的分量。但是，目前校园足球活动的开展现状令人堪忧，教学设施不完善和教育主管部门不重视，严重阻碍了校园足球的倡导和推广。为此，必须引起有关部门的高度重视，校园足球才能得以推广。本人从教体育将近二十年，目睹了校园足球活动的一些现状。

一、足球场地和器材的严重不足

足球场地、器材是校园足球活动开展的最基本的设施。良好的场地、充足的器材是吸引学生参与活动、提高积极性、实现足球校园普及目标的基本物质保障。场地的简陋、训练器材的缺乏是目前校园足球活动面临的最大的问题。足球场面积必须符合国际要求，足球比赛场地为长105米、宽68米。各个学校足球场地因地制宜的取材，但必须按比例取出接近赛场规格的足球运动场，足球场地面也要做到平整，松软些，以不伤害运动员和不影响足球正常运传接球为原则。但本区域有多少个学校能有这样标准的足球运动场地呢？经过对我县29所中学问卷调查发现，有标准的足球场地的学校有5所，有足球场地的有21所，没有足球场地的有8所，符合基本要求的标准尺寸场地只有6所学校，足球够用的学校有3所，基本够用的有15所，完全不够用的学校有8所。从上面调查结果可见，足球场地和器材完全不能满足该县各学校在教学及训练等方面的需求。

二、师资力量薄弱，学生模仿错位

足球教学中的分组合作，使得每一个学生都受到关注，学生有更多的机会接触球，参与活动，得到教师的指导。同时足球教师是活动过程的设计者和组织者，起着言传身教的作用。在校园足球教学中，足球教师的足额配置能够满足校园足球活动的需求，完全可以展开教学训练。从长远来说，中青年足球教师应该占主要师资配比，为校园足球活动的可持续发展预留空间。但目前学校足球教师教学水平不高，专业足球体育教师很少而且趋于高龄化，80%的体育教师年龄出现在45岁左右，年龄大，体能差，运动技术技能衰退。换句话说，教师示范做不到位，加上中学生模仿能力极强，理解思维欠缺，就容易造成误导，中学生参与足球运动的需求就得不到很好的启蒙教育，这些问题得不到有效解决，怎能提高足球教学质量和运动水平呢？

三、教学形式单一，基础训练不足

校园足球活动的教学形式比较单一，仅仅在体育课堂上展开教学，没有组织体育兴趣小组活动，更谈不上进行系统的专项足球训练和针对性的技术指导。学生虽然有参加校园足球活动，但是很少进行全校性的或者全县性的比赛，这样的情况很难有竞技水平的足球能力，没有竞技就不能提高足球运动的水平和能力，校园足球活动就不能得到很好的发展。

针对以上现状与不足，特提出以下建议与对策：

（一）将足球课列为必修课。开设课程时，把足球课列入必修课，并且列入中高考的考试项目，计入中高考成绩。如果能把足球提高到这种高度，那么校园足球活动必然得到学生的重视，得到老师的重视，得到学校的重视，足球活动才能广泛而深入地开展。

（二）加大基础设施建设力度和经费投入。国家投资建设标准的足球运动场所，规划专项资金修缮足球运动场所，加大体育经费的投入，为足球运动提供保障。从本县情况来看，大多数学校没有标准的足球场地，有的学校连运动场地都没有，大多数学校的运动场地简陋，土石结构，不适合学生运动，而且会对学生身体造成伤害。

（三）强化师资的专业培训。加强校园足球活动有关工作员的专业服务水平培训，定期进行考核上岗，用好人，用对人，才能让校园足球活动真正得到普及。

（四）组织多种形式的竞赛活动，发现和培养人才。教体部门成立校园足球活动专项工作组，监督落实实施方案。组织多种形式的竞赛活动，校内各班多组织足球比赛，建立校园足球协会，让学生多组织活动，参与足球比赛；加强学校之间的足球的交流。健全足球兴趣小组俱乐部，聘请优秀的足球教练员来援教，从学生中培养一批教练员及有能力的志愿者，协助开展足球活动。组织多种多样的足球娱乐、游戏活動，丰富校园足球活动内容。

（五）建立健全的足球运动安全职能机构，确实做到有防备意识，让学生平安快乐地参加足球运动。

综上所述，校园足球活动还存在很多的问题，不仅是学生和学校要担负起责任，还要有国家各级行政管理部门的大力支持和政策的倾斜，也需要全社会的共同参与和支持，校园足球活动才能逐步的真正的发展壮大。校园足球活动最终才得以落地生根，才能提高学生身体素质，提高全民的身体素质，给大家带来快乐。让更多的人来参与校园足球活动，有一天中国的足球就会更加的辉煌，从而走出国门，走向世界！

（作者单位：江西省宁都县第五中学）