社会建制理论视角下的休闲

(杭州师范大学 浙江 杭州 311121)

社会建制理论视角下的休闲

卢昌豪

(杭州师范大学 浙江 杭州 311121)

存在理论、发展理论、社会认同理论、互动理论等多种理论都可以用来分析休闲这一问题，但其对休闲的分析主要集中在面对面交往和行为者身上。本文通过简要阐述社会建制理论的内涵以及结合社会建制理论分析休闲，简要分析社会力量对休闲的影响。本文将首先对社会建制理论进行梳理，然后结合该理论分析考察休闲与家庭，工作，宗教等社会建制的关系，在文章的最后，利用家庭与休闲的建制关系对休闲体育做一些分析。

社会建制理论;休闲;休闲体育

一、社会建制理论

社会建制理论(institutional theory)中“建制”一词由英文“institution”翻译而来，有“制度”、“惯例”和“机构”等意思。“建制”进入社会学领域之后代表了一种稳定的社会力量和结构安排，具有稳定性，秩序性等特点。许多的学者经过研究后给出了自己对于社会建制的定义。如亚历克斯·英克尔斯将社会建制看做是围绕着一个或一组价值发展的具有实践性的社会组织体系，目的在于管理规划和调整实践1。冯向东认为，社会建制是指某种社会活动因其具有一定的规模和价值而被社会认可，并形成一个新的特定的领域，并且这个领域拥有符合自身特点的社会组织结构、行为规范和价值准则2。许为民在其研究过程中将社会建制基本等同于社会制度，指为了满足某些基本的社会需要而形成的相关社会活动的组织系统3。综合以上学者的观点，我们可以得出社会建制是社会制度的一部分，因其满足了社会的某种需求，随着时间的推移称为社会系统中不可缺少的固定组成部分，形成了相对稳定的结构。家庭、经济、政治、宗教、学校等都属于社会建制。

一些学者如尼尔·奇克和威廉·伯奇提出休闲自有其社会功能的观点，他们认为，休闲满足了社会的某种需要，具备一种功能。同时另外一些学者认为休闲只是从属性的，并不真正具备特定的功能。例如人们通过与家人旅游、进行户外运动等休闲方式缓解了疲劳，得到身心的愉悦，但这种功能实际上是由其他社会建制如家庭、经济等实现的，满足人们需要，推动社会发展和维系稳定的依然是家庭、经济等社会建制，而不是休闲。上世纪在美国进行的研究以社区机构为背景考察休闲，其中，休闲就被视为相关社区的社会环境的产物，休闲被看作是表达社区价值观与资源状况的社会空间，为青少年的发展提供了环境，同时也为强化社区社会等级提供了环境。

本文在考察休闲时，认为它从属于基本的社会建制如经济和政治，因此，在考察休闲时，更多地将其置于与这些社会建制的关系中。

二、社会建制与休闲

(一)工作与休闲

工作对人们休闲的影响表现在许多方面。工作的时间在很高的程度上影响了休闲的时间安排，而工作地点、工作中的体力和脑力要求则影响着休闲的倾向，如脑力劳动工作者在结束一日工作后会倾向于进行一些体育休闲项目，相比之下，体力劳动者在工作结束后进行体育休闲的可能性较小。

收入因素也会影响休闲，收入是进行休闲的资金来源，对休闲方式的选择，开展等都有影响。工作中发展起来的与人交往的方式，对性格的影响也会影响休闲的开展，如不同的人在规划休闲旅游时对是否单独出行作出不同决定。个人的事业心也会影响休闲，工作者若将事业当成生活的中心，休闲的从属性就进一步加强，而工作被认为是工具的时候，工作者会更多地追求休闲。

(二)家庭与休闲

家庭生活在一定程度上就是一种休闲方式，家人之间亲密的关系既是休闲的方式，又是休闲的目的，家庭成员之间相互的理解与互动很大程度上影响了家庭成员的休闲方式。

休闲与家庭密切相关，两者相互影响。一方面，家庭交往对成人休闲方式的选择和安排起了一定的决定作用；另一方面，休闲交往也会对家庭建制产生影响，如家庭休闲的参与有助于促进夫妻间、父母与孩子间的感情，稳固家庭关系。

家庭角色会影响人在不同的人生阶段以及不同的社会环境中做出的决定。家庭时间表的协调、分配经济资源等活动都需要考虑到其他家庭成员的情况。如父母选择出游目的地时考虑家中孩子的情况，父母选择学校时考虑学校是否提供了适合孩子的活动等。

(三)宗教与休闲

宗教与休闲的关系有两个方面。

一方面，随着世俗化社会的发展，宗教中也有了休闲的成分。人们在固定的宗教场所进行祷告等活动时也在与他们交往，而与社会其他成员的交流也是社会休闲的重要内容。宗教人士开展与宗教相关的文化活动，如学习该宗教发展史也可以视为一种休闲方式。宗教是人们自主利用时间和精力得到精神满足的选择。

另一方面，宗教与休闲也有对立的成分。宗教为教民提供了许多活动，在某些情况下会限制教民自主选择休闲方式，在过去的历史中有许多这样的例子。

三、社会建制理论与休闲体育

随着人们休闲时间的增多，休闲观念的转变以及基础设施的完善，越来越多的家庭选择在夜晚或周末开展休闲体育锻炼，如到羽毛球场打球，到田径场跑步等。利用家庭与休闲的社会建制，可以对这一现象进行一些分析。

作为家庭生活的一部分，进行体育休闲正是家庭休闲的一个例子。

休闲体育也体现了家庭与休闲两者的相互影响。家庭成员选择在夜晚和周末进行体育锻炼，既是时间协调的结果，也有可能是出于父母培养孩子运动技能的考虑，此外，休闲体育作为一种较廉价、可达的休闲方式，也是一个原因。在进行体育锻炼时，家庭成员的默契、相互了解得到促进，体育提高了家庭关系，增进了成员互动，既对家庭成员有利，又对家庭这一整体有利。

[1]亚历克斯·英克尔斯. 社会学是什么. 中国社会科学出版社. 1981.

[2]冯向东. 对科学文化和科学教育的思考——兼谈素质教育的几个问题. 高等教育研究. 2003年24期

[3]许为民. 当代自然辩证法. 浙江大学出版社. 2011.

卢昌豪(1996-)，男，汉族，浙江永康人，文学学士，杭州师范大学英语专业，研究方向英美文学，中英翻译。