自媒体对高校学生工作影响研究

霍玉璨

摘 要：自媒体的出现给高校学生工作带来了机遇和挑战，如何利用自媒体平台在高校大学生中传播正能量成为高校思政工作者亟待解决的问题。本文通过对自媒体平台的分析，结合高校学生工作对出现的问题提出一些针对性措施。

关键词：自媒体；高校学生工作；思想政治教育

一、自媒体的内涵

自媒体是指人们使用社交网络平台（如微博、微信、快拍等），以文字、图片、视频等为载体，自由发表观点的一种信息传播方式。相较于传统媒体，自媒体具有如下特点：

1.自主性

与传统媒体的采编途径不同，自媒体用户可以根据自己的喜好、心情，在任何时间、以任意载体来表达自己的观点和意见，具有极大的灵活性。

2.时效性

自媒体仅需要一部手机即可完成信息的发送与传播，自媒体用户可以做到对信息的实时转播，再加上自媒体平台具有丰富的网络互动功能，如评论、转发等，使得自媒体信息的传播具备非常强的时效性。

3.交互性

自媒体平台具有丰富的互动功能，可以加强网友之间的互动与交流。自媒体平台根据信息的转发、评论数量来确定信息的热度，将热度较高的信息推荐到相关的用户信息流中去，加快信息的传递。

4.定制化

在注册为自媒体平台用户后，用户并不能看到平台内所有信息，需要关注不同的话题，获取相关信息。

二、自媒体环境下高校学生工作的困境

由于自媒体的自主、交互等特性，越来越多的大学生开始使用自媒体平台来获取信息、传播信息。但是在自媒体环境下，大学生获取信息的渠道多种多样，这些信息往往得不到有效的监管，给高校学生工作造成了很多困扰。

1.影响高校学生工作的内容

大学时期学生的理想信念尚未完全形成，容易受到自媒体中的负面信息的误导，迷失自我，无法坚定理想信念，动摇本该坚定的社会主义信念，增大高校学生工作的难度。有的大学生沉迷于网络社交，甚至会荒废学业，无法正常毕业。

2.影响高校学生工作的模式

传统高校学生工作模式以辅导员为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和个性化，学生往往不愿意接受相关的指导教育。在自媒体环境下，高校辅导员需要改变工作方法，用学生喜欢的方式传播思想政治教育信息。

3.影响高校学生工作的环境

与传统媒体不同，自媒体平台传播的信息无须严格的监管，一些虚假的负面信息就是这样流传出去，在社会上造成了较大的影响。

三、自媒体环境下高校学生工作对策

自媒体环境给高校学生工作带了挑战也带来了机遇。自媒体环境下高校学生工作可以使用更加灵活的方式来教育学生，而不是局限于课堂。

1.适应新媒体转变理念，积极建设高校思想教育自媒体平台

高校学生工作必须不断增强自媒体意识，合理利用自媒体平台提高思想教育水平。在使用自媒体平台时，高校学生工作者要转变思想理念，不能把自媒体平台当作课堂和办公室，直接向学生灌输思想教育知识。要用思想教育的理念去传播每一条信息。在教授学生思想政治课时，要向同学们强调在网络上传播正能量信息的重要性，把高校学生工作从辅导员的工作变为辅导员、学生共同参与的工作。

高校可以通过独立新闻主页、公众号、辅导员个人认证号等方式加入自媒体平台，在平台上积极发布正能量信息；加强和同学们的互动，提高学生参与热情。学校要重视高校自媒体平台的建设，鼓励辅导员利用自媒体平台做好学生工作，提高高校学生工作者的综合素质和个人能力。高校在开展自媒体活动时要充分调动学生的主观能动性，鼓励学生在网上积极传播正能量，提高学生的思想教育水平。

2.提高大学生的分辨能力

自媒体平台上的虚假信息给社会造成了极大的损失，大学生应该具有正确解读信息、分辨信息的能力，能够利用自媒体平台和他人进行友善沟通的能力。要培养这样的分辨能力，高校可以根据本校的实际情况，将校内案例编排到大学生思想政治教育课程中去；聘请社会专业人员开设讲座提高学生的安全意識。

3.加强学生心理引导

自媒体平台传播的信息良莠不齐，大学生涉世不深很难分辨。一方面，高校要加强舆情监督，及时对虚假信息进行辟谣，防止学生上当受骗；另一方面，高校学生工作者要积极对学生进行引导，防止学生产生偏激想法和行为，将安全隐患从源头遏制。

参考文献：

[1]郭士腾，檀跃宇.对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策[J].经营管理者，2014（1）.

[2]杨宗兴.高校学生干部思想政治教育环境和机制探究[J].湖北财经高等专科学校学报，2011（4）.