强化动手能力培养 突出职业教育特色
2017-04-06管颂东
摘 要:发展职业教育,注重理论与实践的有机结合有助于提升学生的综合能力。职业教育主要是培养应用型技术人员,教学的重点就是提升动手能力,但从我国整体来看,大部分职业学校的教学并未达到预期的效果,学生的实践能力并不强。所以,本文从这些问题出发,思考解决方法,为各职业学校提高实践教学水平做出贡献。
关键词:强化;动手能力培养;职业教育特色
我国重视职业教育,随着市场经济不断的发展,社会上需要更多的应用型技术人员,所以职业学校的数量不断增加,规模也在不断扩大。职业学校教学的重点是培养学生的实践能力,但部分职业学校的教学能力不强,尤其是一些新开的民办私立职业学校,由于教师水平不高,导致教学目标不能很好地实现,学生实践能力也普遍不高。面对这些问题,应有针对性地解决,让职业学校充分发挥出教育特色。
一、当前职业学校的学生动手实践能力不强
运用随机抽样的方法,选取我国一百所职业学校进行调查;运用分层抽样的方法,选择出10543名学生,对他们进行专业实践能力的测试。最终发现,有39.65%的学生分数在优秀以上,23.47%的学生是良好水平,而36.88%的学生成绩不及格。造成这个问题的原因主要有以下三个方面:第一,职业学校的不均衡,民办职业学校占有比例非常大。这些职业学校受资金的限制,加上学校领导教育理念不强、教师的专业能力不足等多方面因素,各学科的教学并不重视实践能力的培养;第二,职业学校的学生普遍学习成绩差,主要由不喜欢学习造成的,他们在课堂上注意力难以集中,没有明确自身专业的目标,缺乏自主学习的意识,自身的学习能力不强;第三,在计划生育推行之后,如今绝大部分学生是独生子女,家长过于溺爱,只要求子女可以入学,不关心他们日后的学业成绩,更不重视培养他们的实践动手能力。
二、关于职业教育培养学生动手能力的几点思考
1.职业学校提高重视程度,制定培养实践动手能力的方案
国家根据当前职业学校学生的实际情况,完备教学改革的内容,重点强调实践动手能力,同时加强对职业学校建立资格的审核,严格审核资质,提高职业学校的教学能力与管理水平;第二,各个职业学校的负责人要加强对动手实践能力的重视程度,认真调查本校的实际教学情况,全面把握在校学生的实践动手能力,同时也要掌握毕业生的工作情况。通过合理分析,发现存在的问题并分析原因,为解决问题提供正确的方向;第三,调查市场上对各专业人员能力的实际要求,制定培养学生实践动手能力的方案,举办相关的比赛和活动,推动学生重视动手能力。建立专业的实践能力教学场地,配备专业的教学设备,为提高教学水平奠定良好的基础。
2.各学科快改革进程,创新教学内容、方式和评价方法
首先,各学科的教师要积极推动教学改革,根据国家教育改革的要求和学科的大纲目标,合理整合教材内容,删除落后内容,将符合时代需求的内容添加到教材中,合理安排理论课和实践课的比例;在理论课的教学中,要渗透实践课的内容,这样更能体现出职业学校的教育特色;其次,提高学习的信息化水平,在这个基础上,教师要创新教学方式,提高运用多媒体等先进设备的能力,合理运用网络教学资源,使实践课的内容更符合学生的需求和兴趣,提高他们课堂的参与度,保证教学效果;最后,重视教学评价工作,保留传统的试卷考试方式,提高实践能力考试的频率,可以每周、每个月甚至每节课都进行测验,提高评价的有效性。
3.建立专业的教师队伍,提高他们的专业能力和实践能力
职业学校要建立专业的教师队伍,定期组织培训,提高他们的专业能力和综合素质,保证各学科的教师深刻理解教学内容,不出现理论上的错误,而且要避免教师只会自己进行实践操作,同时还要提高他们的教学能力,保证他们有能力将理论与实践有机结合起来。
三、结论
总之,职业学校积极推动教学改革,以培养学生的动手实践能力为目标,培养出更多的应用型技术人员,做好人才储备工作。除了文中提到的内容外,各职业院校要定期与同级同类学校进行交流,使先进的教学经验和方法及时交汇,为提高我国各级各类职业学校学生的理论知识和实践能力不断努力。
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作者简介:管颂东(1963 — ),男,江苏海门人,工程硕士,江苏省淮安信息职业技术学院基础部副教授,研究方向:高职教育教学理论、艺术技能、鉴赏理论与实务。