高职机械专业实践教学体系改革的探索与研究

黄继红

（湘潭技师学院，湖南湘潭411100）

高职机械专业实践教学体系改革的探索与研究

黄继红

（湘潭技师学院，湖南湘潭411100）

要想培养出满足社会需求的应用型人才，机械专业就必须对实践教学模式进行改革，目前实践教学模式还不够完善，对实践教学观念不够了解，实践教学方式还依赖于传统的教学模式，没有好的教学平台和实训基地。文章主要针对机械专业实践教学存在的问题进行透彻分析，最后提出若干条实践教学改革策略。

机械专业；实践教学；存在问题

当前社会更需要应用复合型人才，高职院校实践教学还存在许多不足，依然存在着重理论知识轻实践的教学思想，这是导致现阶段企业缺少一线应用型技术人员的主要原因，所以，高职院校必须加强实践教学体系的改革，在培养人才的过程中不仅要使他们掌握扎实的专业理论知识，也要具备很强的实践能力、职业能力和创新能力，使学生各方面综合发展，使学生成为社会中建设、生产、管理和服务等一线高技能人才。

1 机械专业实践教学中存在的问题

（1）实践教学观念认识不足。机械专业是一门综合性很强的学科，涉及到的知识面也比较广，因此，在机械专业人才培养方面就应该为长远的将来而考虑，在确保学生掌握专业理论知识的前提下，着重培养学生的实践能力、创新能力和职业能力。但是，据调查了解到，很多高校依然保持着传统注重理论知识的教学，而忽视实践教学，这导致学生在步入社会就业问题上与别人有很大差距。学校不重视实践教学，认为实践教学起到的作用只能加强学生对理论知识的掌握；其次没有良好的实训设施，学校资金不充足，没有办法建立好的实训基地，导致实践教学没有办法展开，从而无法培养学生的实践技能；还有就是学校的考核模式存在很大漏洞，只关注学生卷面成绩，忽视了对学生综合能力的考察，导致学生面对考试一心苦背书本知识，虽然得到了较高分数，但是却不具备各方面能力，不会受企业欢迎。

（2）实践教学方法存在问题。当前实践教学依然采用传统黑板、粉笔的教学模式，并不是在教师的指导下学生动手操作，这种以教师为主导的教学模式严重影响着学生的创新思维，教师只顾在前面讲，学生只管看着听着，表面上这些知识都已经掌握了，但是没有亲自动手实践，终究只是表面上的明白，却不知其所以然。学生在学习过程中，长期以来一直处于被动状态，由于这种无聊的教学模式，学生没有学习的积极性，对于不懂的知识也不主动提出来，教师不知道学生对知识的掌握程度，这种情况严重影响学生的自主性、创新型、独立性。

（3）缺乏实践教学平台。高职院校对学生实践平台建设方面存在严重的不足，学校一心只考虑学生的就业量，却忽视了就业质量。在学校内重专业理论教学轻实践教学，缺乏校内实践平台，学生进入企业缺乏实际操作能力，解决不了实际问题，还得进行入岗培训。学校还缺少与企业的合作联系，学生终有一天会走向社会进入企业工作，与企业合作有利于应用型人才的培养，学校培养学生的实践能力也是为了满足企业对人才的需求，所以，与企业合作可以更好地调整教学内容，学生能够明白自己以后的方向，及时明确目标提高自己各方面的能力，满足企业、社会对人才的需求。

2 机械专业实践教学改革策略

（1）提高认识。理论教学是为了让学生能够掌握专业知识和理论技能，实践教学是将理论知识在实际问题上的应用，是机械理论知识的延伸和补充，两者之间相辅相成，都不能缺少。实践教学是理论教学的体现，更加形象化、直观化、个性化，实践教学可以吸引学生对知识的好奇，提高学生学习积极性，从而提高他们的实践操作能力、职业能力，也有利于他们综合素质的提升。所以，高职院校必须明确实践教学的重要性，将传统的错误思想摒弃掉，加强实践教学的改革，为社会培养出大量卓越的应用型人才。

（2）创新实践教学方法。①采用多媒体实践教学。当前互联网的应用如此方便快捷，学校可以采用多媒体教学的模式，多媒体可以将实践教学中无法表述的过程演示出来，通过动画及声音的方式生动形象地展现给学生，这种教学模式可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，帮助学生拓展思维。例如，通过多媒体形式可以播放一些企业工作的流程，学生可以了解到未来岗位的工作情况，加强学生对实践的认知，只要学生的注意力可以集中在课堂上，便可以调高教学质量和效率。②完善校内实践平台。对于学生实践能力的培养，必须要加强校内实践平台的建设，学生有机会在学完理论知识后，及时进行实际操作，将理论知识与实际操作相结合，有利于他们对知识的掌握和理解。对于学生的实训要尽可能地贴近企业岗位的工作方式，这样便可以对学生岗位技能进行培养。在实践教学过程中，应该鼓励学生不懂就问，不会就去探索，带着自己的问题进行实践操作，之后不懂的问题便迎刃而解，有利于学生各方面能力的培养。③完善校企实践平台。高校应该加强与企业之间的合作联系，校企合作既有利于对学生的培养，也有利于企业的发展。也为学生校外实训提供了实训基地，企业专业人员可以对学生进行专业的指导，企业人员比教师的实践操作经验丰富，可以更好地培养学生实践能力。对于校内的考核模式，企业的专业人员可以负责学生实践操作的考核，校内教师负责专业理论知识的考核，既有利于学生综合素质的培养，又有利于学生各方面能力的培养。企业的专业指导人员凭借着多年的丰富经验，可以更好地培养学生实践能力和职业能力，理论与实践结合的更紧密，与社会工作更接近，培养出满足企业需要的应用型人才。

3 结语

机械专业的实践性很强，所以，高职院校必须加强实践教学的改革，完善教学体系，将理论知识与实践教学相结合，提高学生综合素质能力、职业能力、实践能力，培养出大量满足社会需求的应用型人才。以上是笔者根据多年的工作经验提出的改革措施，希望可以帮助机械专业实践教学的改革，培养全面综合的机械类人才。

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［2］崔彦平，谷进军.地方高校机械专业实践教学体系的改革实践［J］.中国电力教育，2009，（8）.

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Exploration and Research on the Reform of Practical Teaching System of Mechanical Major in Higher Vocational Education

HUANG Ji-hong
（Xiangtan Technician College，Xiangtan，Hunan 411100，China）

In order to cultivate the applied talents to meet the social needs，the mechanical major must reform the practice teaching mode.At present，the practice teaching mode is not perfect enough，the practice teaching idea is not understood，the practice teaching mode also depends on the traditional teaching mode and there is no good teaching platform and training base.The paper mainly analyzes the problems existing in the practice teaching of mechanical major，and finally puts forward some practical teaching reform strategies.

mechanical specialty；practical teaching；problems

G712

A

2095-980X（2017）03-0199-01

2017-03-11

黄继红，教师，主要研究方向：教育教学。