如何在大学教育教学改革中融入快乐学习理念

姚丽娜

（九江学院旅游与国土资源学院，江西九江332000）

如何在大学教育教学改革中融入快乐学习理念

姚丽娜

（九江学院旅游与国土资源学院，江西九江332000）

大学教育是我国高等教育中的重要组成部分，为了提高大学教学的效果，为社会培养需要的人才，教师要注重运用快乐学习的理念，促使学生在愉快的心情中学习和掌握知识。文章首先简述了大学教育教学中快乐教学的内涵和特点，然后对传统教学方法的缺陷进行了分析，最后根据快乐教学的原则从教学方式、教学内容以及教学构成等方面提出改进措施，以确保快乐学习理念在大学教育教学改革中得到应用与发展，并借此强化大学教师的创新教学意识。

大学教育；快乐学习理念；分层教学法

快乐的学习概念，是一种新型的教学理念，它充分尊重了学生的主体地位。教学时要注重将快乐学习理念与课堂教学相融合，建立趣味性的教学课堂，使学生能够真正地快乐学习知识。寓教于乐的教学方式，有助于大学教育教学打破传统教学模式的限制，给学生带来更加趣味性的课堂，从而进一步促进大学教育教学的科学化及创新化。

1 快乐教学在大学教育教学中理念

（1）快乐教学的内涵。快乐教学，其实就是从学生自身的发展规律进行的教学，也就是以人为本的教学理念，简单的说，就是将书本上的内容生动地进行快乐教学。

（2）快乐学习的特点。①以学生的“释放”为主。快乐的教学要求学习的教学理念必须与一贯的教学模式脱离开来，使学生成为教学中心。自“快乐学习”的理念出现以后，更加重视学习自主的学习方式。在一定程度上，这也尊重了学生的个人权利。简而言之，快乐教学不仅是“以释放为主”，还能体现学生的自主性。②以学生“快乐”为主。在教学中，能让学生快乐轻松的学习，这样的教学方式其效果是最好的，并且，学习的快乐也是多样化的，而在教学中，老师也应该有效地引领学生找到真正的快乐。也只有学生进行了快乐的教育，才能在最大程度上激励学生的求知欲。③“以人为本”的教学理念。这样的理念体现了马克思主义思想的驾驭观点，而在我国也一直提倡。在大学教育或高等教育中，以人为本的教学理念一般体现在了解学生、尊重学生、关心学生等等，并鼓励学生形成积极的不断进取的精神，在最大程度上发挥了学生自身的学习积极性、独立性、主动性、自觉性。至此，以人为本的教学理念，才能够使学生在得到应有的保障下，轻松愉悦地进行学习。

2 “快乐学习理念”的困难性

做好大学教育的教学工作，使学生在学习中感受到快乐，使学生养成一种良好的学习习惯，是大学教育工作者的教育目标。开展快乐学习教学活动，是让大学教育教学与社会经济发展共同进步的重要实践活动。但是，在一定程度上，又是困难的。

（1）常规传统教育体系存在局限性。其实，在大学教育教学中，素质教育早已在我国实施了很长一段时间。但是，一些学校为了追求知名度和影响力，也就只注重学校知识文化的学习，并且，将大部分的教学经历放在了专业文化的教育中，而学生自然而然也注重起科研教育活动，重视各类证书以及关注各类竞赛的成绩，唯独忘了快乐学习的教学理念。

（2）教师教育教学水平的限制。教师是学生的榜样，也是大学生教育教学活动中的实施者和主导者，更是学生学习过程中的引领者，而教师的个人教育方式，在一定程度上又是能够影响学生进行快乐学习。即，教师的主导地位能发挥出应有的效果，也能够进一步推进教育教学的改革和创新，并能够提升教学质量。在我国，在大学教师的教学团队中，多数教师的教学理念和教学思想又过于落后，且还没意识到更新教学方式的重要性，这部分教师一直认为，在课堂上多讲授与课本有关的知识就可以了，就可以达到教学目标了。至此，在没有教师改革教学思想的引领下，对教学方法进行创新也就变得困难了。

（3）学生的学习意识薄弱。在一定程度上，快乐学习的教学理念是否能够在大学教育教学中得到实行，也受到现代大学生学习意识的影响。只有学生拥有较好的科学理念，这样才能给教师提供更好地意见，才能配合教师完成大学教育教学的课程。但一部分学生却又恰恰缺乏较强的学习意识，对于学生来说，其自主学习就是学习最快乐的学习方式。简而言之，学生没有意识到学习能够给自己快乐，在一定程度上就影响到了大学生教学中快乐学习方式的形成。

3 “快乐学习理念”在教育教学中的方式

（1）大学教育教学方式的个性化改革应该增强。教学过程中是否具有快乐的因素，在一定程度上体现在大学教育教学的方式上。若要想把快乐的学习理念运用到大学教育教学过程中，教师应该在日常生活中更加用心的去关注学生的情感上、生理上、心理上的变化，防止给大学生教育教学带来负面影响和负担。至此，在教师教学过程中，可以分层教学法，对学生进行教育教学活动。针对不同基础、不同成绩、不同思维能力的同学，老师应该建立新的教学方法来达到教师制定的要求，从而使学生在一定程度上感受到学习的快乐。

（2）增强大学教育教学内容的趣味性变革。在大学教育教学过程当中，应当将快乐学习理念运用到大学教学中来，教师应对大学的教学模式进行不断的扩展及创新，让学生从学习的过程中感受到快乐，从而达到快乐学习的教学目的。首先，教师需要乐于教学，其次是学生要乐于学习。

（3）大学生教育教学构成的快乐化改革需要增强。在传统的教学模式下，大学教育的方式越来越单一，并且，过于强调较为形式上的东西。从准备到内容的传授，从传授到总结，这样的过程极为简单、乏味的模式是不能够给学生的学习带来任何快乐的。将快乐学习理念运用到大学教学过程中来，就应该对这样传统的教学模式进行改革创新，并给学生带来更多独立自主的学习空间，让学生运用学校的教学资源对自身的优势进行展现，使其高效地完成学习。

4 结语

随着大学教育教学改革工作的不断深入，从学生的角度出发，以学生为主，从而有效地使学生得到较好的发展。在学习过程中，采取快乐的教学方式，也是大学生所期待的教学方式。而将更多快乐元素融入到大学教育教学的过程中，并且，以快乐的学习方式进行知识学习，在一定程度上，实现了大学教育的最终目的。

［1］李岩.大学教育教学改革中快乐学习理念的融入［J］.现代交际，2016，（3）：249-250.

［2］徐丽.绿色教育融入高中思想政治课研究［D］.长春：东北师范大学，2013.

［3］张岩.浅谈大学体育教学中“快乐体育”理念的渗透与实践［J］.电子制作，2015，（5）：176.

［4］张文燕，贾琳颖.当代大学生新型学习理念的构建研究［J］.湖南邮电职业技术学院学报，2016，5（1）：163-165.

How to Integrate the Idea of Happy Learning in the Reform of College Education and Teaching

YAO Li-na
（School of Tourism and Land and Resources，Jiujiang University，Jiujiang，Jiangxi 332000，China）

University education is an important part of higher education in our country.In order to improve the effect of university teaching and the talents needed for social training，teachers should pay attention to the idea of using happy learning and promote students to learn and master knowledge in pleasant mood.The paper first summarizes the connotation and characteristics of the happy teaching in college education teaching,and then makes a detailed analysis of the defects of the traditional teaching methods.Finally，according to the principles of happy teaching from the teaching methods，teaching content and teaching composition and other aspects of improvement measures are put forward to ensure that the concept of happy learning in college education and teaching reform has been applied and developed，and to strengthen the university teachers innovative teaching awareness.

university education；happy learning philosophy；hierarchical teaching method

G642

A

2095-980X（2017）03-0193-01

2017-02-18

姚丽娜（1981-），女，江西九江人，硕士，讲师，主要研究方向：英语教育。