微课在高职财会专业教学中的有效应用

肖福英

（湖南财经工业职业技术学院会计系，湖南衡阳421002）

微课在高职财会专业教学中的有效应用

肖福英

（湖南财经工业职业技术学院会计系，湖南衡阳421002）

教育教学逐步发展，高职院校作为教学系统的重要组成部分，在社会人才培养结构方面发挥着极为重要的作用。财会专业具有极强的实用性，是高职院校非常重要的专业，为促使财会专业学生能够快速掌握知识内容，提高实践能力，教师开始应用先进的教学设备于课堂教学中。文章就微课在高职财会专业教学中的有效应用进行分析。

微课；高职财会专业；应用

1 微课的概述

将教学实际录像制作的视频作为教学活动的载体，将教师围绕某一知识点开展的教学活动，短小、精悍的教学程序但又不缺失精彩的教学活动，就是所谓的微课。这种课堂形式的核心就是将课堂教学中的某一个主题片段录制下来，而开展这样一种教学视频的核心资源就是微视频，当然这里面必须包含了与教学视频相关内容的“微教案”“微习题”等辅助性教学的内容。学生在微课堂接受学习的时候，教师需要对学生活动的点评等辅助性教学资源。因此，微课并不同于传统教学形式与拍成的教学视频。可以说，微课属于这两种教学发展与继承的一种新型教学形式。

微课的教学特点主要有三点：①内容少，时间短。微课堂的核心内容就是教学实际录制的内容，微课堂通常情况下6～9min，最长不会超过10min。从时间的维度进行分析，微课与传统课时的40min或45min有着本质性的区别。这样的教学，要求教师将某一个知识点利用视频片段呈现给学生或在课堂环节中将具体的知识内容反映于课堂中或是教学主题中。也就是说，微课教学可将某一个知识点的具体问题集中在一起，而不是像传统教学那样笼统的阐述，以此来凸显课堂教学的主题。微课堂比较适合教师之间针对某一主题而展开研讨与交流，尤其是比较适合年轻教师学习模仿，并教授特殊环节的处理与技巧。②丰富资源，便于再现交流。从容量上来说，微课视频与之相配套的资源可以将几十兆的内容储存于其中，在教学研究中将教学视频中的片段作为主线，配套与之相应的内容，应用多媒体技术，教师在课后进行反思，就可创造出主题鲜明、类型丰富以及结构紧凑的资源包，有助于微课资源环境的真实效果体现。进行微课教学，所采取的视频格式应当是网络可支持的在线播放形式，以此可在线流畅观看，有助于下载保存和后期学习交流。这就明显体现出了微课教学的真正含义，提高课堂教学效果。③情景化教学，便于交流。在开展微课堂教学的过程中，所选择的内容必须能够突出主题、有明确的指向。这样就可以促使微课堂资源更具视频教学的特点。同行教师在相互交流沟通的过程中更能够显示出真实、具体与典型化的教学与情景，这样促进交流学习。

2 高职财会专业应用微课的重要性

在现代科学技术发展中，微课是应用于现代教育的一种教学方式。首先，提高学生自学能力。利用微课教学，教师将整个课程内容进行压缩并以视频的方式保存下来。保存下来的视频文件，在学生课前预习中发挥作用，同时还可直接应用课堂。学生可依据自己的学习水平与认知现状展开学习，满足课程教学的因材施教要求，提高高职财会专业学生自学能力。其次，培养学生学习兴趣。相对比传统填鸭式教学，这种声图并茂的视频教学方法有助于集中学生注意力。在高职财会教学中，学生应用微视频可激发学习兴趣，有利于课堂质量的提升。如，教师可应用微课讲解概念等基础内容，这样就可避免板书，节省课堂时间，并强化知识的讲解。最后，增强教学的直观性。应用微课进行教学，高职财会专业的学生学习主动性明显增强，学习效率也显著提高。

3 提高高职财会专业微课效率的策略

（1）重视课题选择。为提高微课教学质量，教师采用微课进行讲学，应有意识的选择具体课题，但并非高职财会中所有的知识点都适用微课的形式进行教学。为提高微课的应用效率，教师利用微课进行教学，就应重视对课题的选择。教师在讲授微观知识点时，利用语言文字很难形象地表述出来，学生也难以理解。此时就可利用微课的方式完成教学，在微课教学中学生学习的主动性与积极性明显增强，知识的直观性表现得更为明显。教师采用这样的模式进行讲解相关的知识点，可增强该章节知识内容的理解，促使学生更好掌握这节的知识内容。

（2）巧妙使用微课教学。课前预习，可让学生通过观看视频的方式来完成课前预习。随后就可根据教学进度，结合具体的知识模块来增强学生对该部分教学内容的理解和掌握，促使学生能够利用微课来丰富自己的知识结构。具体的课堂教学，教师利用微课就可将知识表现得更为直观和详细。而课后中，教师将微课上传到QQ群众，让学生在群里分享微课视频，并与同学进行交流沟通，丰富学生学习时间，提高财会知识水平。

（3）教学易错点中微课的应用。重难点以及易错点在任何学科知识结构中均有存在。高职财会教师应用微课进行教学，应善于在易错点中加以使用，以此促使学生掌握知识的难点。如教师在讲解具体知识点的时候，首先自己就应对该部分的内容有自己的主观认识和了解，增强学生的逆向思维与发散性模式，否则就容易造成知识点混淆。针对此，教师可借助微课教学的特点，将相关的知识模块剔除掉，采用动画设计的方式来丰富学生脑海中的知识结构，并促使学生能够将不同模块的知识点产生某种联系。为便于学生掌握，教师可根据知识点来编制相对简单、实用和易记的内容。实际上，应用微课进行教学，可将复杂的学习变得更简单，抽象的知识变得更具体，促使学生掌握知识点。并采用此种方法来激发学生学习兴趣，掌握相应的知识内容。

（4）名师拍微课，传递教学技巧。为提高微课教学效果，学校教学管理部门与区域教育行政部门应当在现如今教学基础上，利用校内或者是区域内的名师资源，做好微课建设的整体性规划，这样就有助于形成微课建设规范与标准体系。将教研员与专家骨干教师组织聚集在一起，共同研究确定各年级、各学科的知识体系，促使各年级、各学科教师在教学活动开展的过程中能够利用其中某一知识点的教学片段或者教学流程的某一环节教学，将这部分的教学内容拍成教学视频，并将教学设计思路、多媒体教学课件、课后分析讲解相关内容汇聚成一个资源包，将这个资源包放到网络平台或者是学校内部资源网上进行共享，建设一个相应的资料库，将微课堂在全校教学活动中进行推广应用。与此同时，鼓励年轻教师拍微课，促进相互交流。年轻教师通过课堂教学评比，可以切磋教学技艺，这对年轻教师的快速成长具有促进性作用，同时这也是教育部门发现教育教学人才的一种有效方法。年轻教师之间相互微课评比，教师之间能够切磋技艺，使年轻教师发现自身的不足与优势，并加以改进和延续。

4 结语

提高教学效率，教师需要采取有效的教学策略，联合使用先进的教学设备，调动学生学习兴趣的同时，还可完善教学模式。高职财会教学，应用微课进行讲学，了解相关特点的基础上，全面提高微课教学效率。

Effective Application of Micro-course in the Teaching of Accounting Major in Higher Vocational Education

XIAO Fu-ying
（Department of Accounting，Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

The gradual development of education and teaching,vocational colleges as an important part of the teaching system,plays a very important role in the social personnel training structure.Accounting professional has a very strong practicality,is a very important major in colleges and universities.In order to promote the accounting students quickly grasp the knowledge content and improve practical ability,teachers begin to use advanced teaching equipment in classroom teaching.The paper analyzes the effective application of the micro-course in the teaching of accounting and accounting in higher vocational colleges.

micro-class;higher vocational accounting;application

G434

A

2095-980X（2017）03-0185-02

2017-02-19

肖福英（1978-），女，湖南衡阳人，硕士，讲师，主要研究方向：财会研究与职业教育。