初中体育教学的常见问题及解决策略探讨

邝小红

[摘 要]新课程改革背景下，打造高效的初中体育课堂显得尤为重要。本人研究了初中体育课堂教学的现状，分析了传统体育教学方法存在的问题，就如何提高初中体育课堂教学高效性进行探讨分析。

[关键词]初中体育；教育教学；问题及策略

初中新课改的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实现素质教育，初中体育教师作为教育教学的一线实施者，在课程改革中发挥着举足轻重的作用。新课改环境下初中体育教学取得了一定的进展，也存在着一些问题，本文通过分析探讨，力求打造高效的初中体育课堂，提高学生进行体育锻炼的兴趣，培养学生终身体育意识，进而提高初中体育教学质量，同时，也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。

一、浅谈体育与健康

21世纪的社会的健康四要素是身体健康、心理健康、社会适应能力、道德健康。近年来，许多学校越来越重视体育教学质量的提高，狠抓课间操、眼保健操和体育课，开展丰富多彩的体育活动，营造浓厚的体育氛围，力求提高体育教学实效，在这个过程中，体育教育教学的重要作用就体现得淋漓尽致。学生的普遍体育文化水平，是一个学校体育教学质量的直接表现，主要包括体育情感与品格、 运动能力与习惯、 健康知识与行为三大板块。

在体育情感与品格中，体育情感主要是围绕激发学生的运动兴趣，让学生对体育从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱运动方面培养，体育品格主要倾向于体育精神，如坚持不懈、顽强拼搏等。在运动能力与习惯中，运动能力主要围绕学生基本运动能力和专项运动能力两个方面进行培养，例如：生活中的走、跑、跳、攀、翻等基本运动能力，以及用于终身锻炼或参与竞赛的篮球、游泳等运动技能。运动能力本身不能直接促进健康，只有养成了锻炼习惯且长期坚持了，对健康的促进才能发挥应有的作用。在健康知识与行为中，健康知识主要围绕有利于健康的相关知识，例如：运动后即刻不能一次大量饮水等。又如：篮球传接球练习时要注意接球时的手型，要避免手指朝前接球导致挫伤等。

二、初中体育教学的常见问题

1.忽略了学生的兴趣和对动作技能知识的掌握

初中体育教材偏重于对学生身体素质和初中选项专项动作技能的培养和教学，虽然有利于提高学生的体质和运动技能，但是无法引起学生参与的热情，忽略了对学生从事体育活动的兴趣、爱好以及养成终身体育并能进行自觉锻炼能力的培养。教师在教学方法上大多以传授动作技能，忽略了学生对动作技能知识的掌握，使学生在学习上处于被动的地位，压抑了学生的个性，更不能展示学生的特长。

2.考试评价单一固定，学生主观能动性得不到发挥

学生学习情况的好与坏都是教师自己说了算，教师是考试评价唯一的参评者，学生始终处于被评价的地位，评价就好像是教师的“专利”。学生始终处于被动甚至被忽视的地位，很少有自主选择的机会，学生的主观能动性得不到发挥。由于诸多因素的制约以及评价技术和手段的局限性，严重影响了体育教学评价结果的客观性、科学性。采用统一的评价标准，忽视了学生在身体、心理和智力等方面存在的个体差异以及学生的实际进步与努力程度，存在着不公平性。

3.师资及教学器材较为缺乏

许多学校对现有资金的投向缺乏长远战略，人为地把对体育的投入当作滞后配置，无法按正常的比例和需求分配学校的体育经费。这种资金投入短缺的状况，造成了各校体育场地、器材的严重不足，不能满足学生健身的需要，造成各校的体育教学、课外锻炼及体育竞赛活动不能正常开展，这无疑给我国初中阶段体育教学的改革和发展带来了一定的困难。随着中学阶段免费化和高等学校招生规模在不断扩大，初中招生人数在不断增加，体育教师的编制数量却增加不足，从而造成体育教师在数量上严重不足。

三、初中体育教学的改进策略

1.重视学生体育兴趣培养，加强实践性教学环节

体育教学中培养学生的学习兴趣是成功教学的前提。只有学生对我们所传授的教学内容感兴趣，才会引起其强烈的求知欲望，这就要求我们教师运用生动活泼的教学组织形式，采用引人入胜的教学方法，让学生由被动学习转为主动学习，充分体现出教师的主导作用和学生的主体地位。加强实践教学这一环节，可以更好地为学生提供一个实践的平台。实践教学是培养学生实际工作能力和创造能力的重要途径。例如：体育课的开始热身部分和结束部分的徒手操和放松操可放手让学生去组织和编排，或者上课通过举行各种形式的竞赛活动，让学生亲身体验，进行自主编排、担任裁判等。

2.运用多种形式进行评价

学生的成绩评价包括教师评价、学生自我评价、学生相互评价及家长的评价。让家长参与评价，便于教学的开展和协助师共同促进学生的身心发展，培养其体育兴趣，有利于培养学生坚持体育锻炼的习惯，形成良好的体育意识。让学生参与到评价中，运用学过的知识和技能去评价自己和他人，更重要的是加强了学生间的相互交流和自我完善，发挥了学生的主体作用，有利于激发学生的兴趣。学习评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生在各个方面的潜能，培养学生的自尊和自信，建立多元化、形式多样的学习评价系统，帮助学生学会自我评价、互相评价。评价内容的增加和完善要能真正体现面向学生的基本理念。

3.学校加大在体育教学方面的投入

体育经费是学校体育发展的物质保证，它直接影响到体育场馆的建设，它的投入的多少对实施“三自主”教学起着关键性的作用。普通中学要把发展学校体育事业经费的落实上加强力度，在力所能及的范围内加大对体育经费的投入，改善体育场地设施，丰富教学设备，增加师资力量，给学生自主参与体育活动提供条件。

四、结语

总而言之，初中体育正步入一个新时期，这就要求我们体育教师要在实际的教学工作中，不断地探索，激发学生对体育的热爱，培养学生坚持锻炼的良好品质，创造出一种更适合现代体育教育发展的教学模式，促进初中体育课堂高效性教学，进而使得初中体育教学水平不断得到提高。

参考文献：

[1]赵卫. 初中体育教育若干问题探讨[J].南昌高专学报，2009，（3）.

[2]沈国兰.关于加强初中体育教育方式方法改革的探讨[J].教学园地，2009（8）.

[3]刘耀東.初中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].学周刊，2014（14）：44.