导学案在高中数学命题教学中的应用

杨帆

随着新课程的改革与发展，教师越来越注重学生自主学习能力的培养.在教师的有效指导下，让学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，对于高中数学教学是非常重要的.在教学实践中发现，将导学案与数学命题有效结合，能够发挥导学案的作用.下面就导学案在高中数学命题教学中的应用谈点体会.

一、数学命题教学的意义

通俗意义上讲，数学命题就是数学中的一种判断.比如，数学中的公式、定理、公理、法则等都是数学命题.对于高中数学，数学命题更加常见，也更加典型.数学命题在一定意义上反映了数学的逻辑思维，遵循的规律，以及数学思想.学生对数学命题的掌握程度，关系着数学学习的能力，更能把握数学整体学习思路与命脉，解决一个问题的同时，也就解决了一系列的同等问题，所以数学命题的学习非常重要.在高中数学命题教学中，要求学生掌握数学命题的内容、形式、推理过程和方法，清楚数学命题成立的必要条件以及在一定条件下得出的数学结论，还要灵活运用所学的数学命题解决遇到的数学问题，在数学思维中形成系统化，体系化，提高由一点而掌握一面的能力.这样，才能把数学知识融会贯通，学起来游刃有余.

二、导学案的含义

导学案就是指导学生自主学习的方案.导学案是经过教师对新课标、教材以及学生概况进行综合研究，集思广益，集体讨论，共同制定的学生学习方案.导学案的作用是，帮助学生学习，提高学生的自主学习能力.一份详细的导学案要包括学习目标，学习重点，学习难点，学习方法，学习标准，知识储备，总结归纳，作业布置，以及课后反思，等等.这样学生面对学习任务，层次清晰，一目了然，知道该学什么，要学什么，怎么学，目的性强，学习效率高.针对高中生的年龄及学习特点，导学案在数学命题教学中的应用更加重要.导学案能够引导学生理解数学命题的内涵，使学生在导学案的指导下开拓数学思维，扩展学习思路，掌握知识重点，提高对命题的理解能力.

三、导学案在高中数学命题教学中应用的重要

性

在传统的高中数学命题教学中，教师注重教学命题本身的意义，想法设法围绕在命题的内容上面，尤其重视自身在教学中的作用，一味地追求课程讲解精彩程度，命题内容表述的清晰程度，是否能够把知识点完全灌输到学生的思维中.正因如此，忽视了学生在学习中的地位，没有激发学生的学习能动性，久而久之，学生缺乏独立思考的能力，不具备自主学习的意识，不能理解所学的数学命题，学习遇到较大困难.而导学案的应用打破了这一僵局，不仅帮助学生自主学习，而且让学生学会怎样学习，成为学习的主体，指导学生学习的正确方向，使学生具有完整的逻辑思维来解决数学问题，并把学到的数学命题应用到数学学习中，懂得举一反三，从而达到事半功倍的教学效果.

1.促进了高中数学教学进步和发展.在高中数学命题教学中应用导学案，改变了教师的教学方式，教师能够与时俱进，创新思维，注重学生学习能力的培养，减少了了高分低能现象的出现，教育思想得到优化，主动探究研究学习方法，根据学生的特点制定有效的导学案，精细，简化，逻辑性强，同时能立足于生活实践，使学生的学习方式多元化.这样，不仅促进了高中数学教学的进步和发展，也促进了学生学习能力的提高，二者相辅相成，共同进步.

2.提高了学生学习的主体地位.在传统的教学中，往往忽视学生的能动作用，填鸭式教学，教师、学生压力都很大.导案学在高中数学命题中的应用，提高了学生自主学习的能力，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松的学习状态下掌握数学命题的内容，还能引导学生结合自身的学习特点、知识掌握程度，利用适合的学习方法，理解所学知识.在导案学的指导下，学生养成了自主学习的良好习惯，在学习高中数学时不但感觉轻松，而且不断进步.

总之，导学案在高中数学命题教学中有广泛应用.导学案不同于传统意义上的教案，它具有精準性、系统性、明确性.对于导学案的设计，提高了教师教学的业务素质.它要求教师在熟悉教学课标、教材内容的基础上做出精准的规划，知识点总结更加明确，学习方法的应用更加多元化.对于学生而言，利用导学案学习，有助于理解所学命题，个性化思维更加明显，解决问题的能力得到提高.因此，导案学在高中数学命题中的应用，有利于培养学生的学习能力，也有利于提高教学效果.