高校心理健康教育长效机制的构建与完善路径

时晓玉

[摘要]高校大学生心理健康教育成为社会的热点问题。学校应从大学生入学以来就对他们的心理进行测试，对学生在心理健康层面进行分层，这样便于对不同心理的学生进行不同的教育和帮助，

[关键词]高校心理健康教育；长效机制；构建与完善路径

近期，高校大学生心理健康教育成为社会的热点问题。现在由于大学生心理问题频发，高校内出现了一系列的问题，这也成为社会焦点，大学心理健康教育迫在眉睫。为解决这类问题，现已在各个高校全面展开大学生的心理健康教育工作，而且最后的结果也比较满意。世界上每个国家都有自己的文化和精神，所以中国高校的大学生心理健康教育有一定的特殊性，这就需要教育工作者在实践工作当中仔细研究。

一、把握高校心理健康教育长效机制的构建原则

心理健康教育与思想政治教育相结合的原则，二者都属于精神层面的教育，相信如果把二者结合起来，就既能提升学生的心理健康素质，又能提升学生的思想素质。其实，心理健康教育的有效开展能够促进思想政治教育的开展，是实施素质教育的基本内容。从而更有利于素质教育的实现。心理健康教育的目的是解决当代大学生存在的心理问题，心理健康教育与思想政治教育都有各自的侧重点，也有比较共性的部分。所以当我们在对学生进行心理健康教育时，不妨与思想政治教育相结合，让二者共性与异性的内容相互配合，从而提升学生的心理素质。普及教育与个别咨询相结合的原则，所谓普及教育，就是极大地对心理健康进行宣传，让学生及家长都能提升对该项内容的重视；而个别咨询是针对某些个体而言的，当发现自己的心理出现了问题时，要及时进行心理咨询，并尽快解决自己的问题，以免影响到自己的学习和生活。

除此之外，还可以让大学生之间互相交流，毕竟他们都是同龄人，在生活和学习上遇到的问题也都比较相似，所以可以通过让心理健康素质较高的学生对周围的同学进行观察，并在他们心理有不足时及时给予帮助，他们交流对解决彼此的心理问题还是很有效率的。同时，学生的家长也要对学生的行为进行细致观察，以便在学生心理出问题时及时给予帮助，这样学校、家庭、学生之间的一起努力与协助配合，将有助于心理健康教育工作的顺利实施与开展。

二、落实高校心理健康教育长效机制的构建途径

加强师资教育队伍的建造，首先高校在进行心理教师的选择时，要进行严格的审查，必须确保招聘的教师具有相关的教学知识及解决学生问题的能力。开展专业的心理问题咨询，通过其他专业人士的帮助，让学生走出心理问题的困境。而且每一项活动的最后，还应该整体对心理健康教育工作进行检查、总结、评估，以便为下一次心理健康提供经验和教训。过程督导机制，各高校可以设置相关的监督机制，从而让高校心理健康教育高效地实现，并保证心理健康教育各项活动的顺利进行，而且通过及时对近期开展的心理健康教育工作进行总结和评价，可以从中吸取教训，积累经验，使大学生心理健康教育不断走向阳光大道。

课堂教育与课外教育相结合的原则，课堂是进行大学生心理健康教育的必不可少的地方，随着心理健康教育日渐受到社会的重视，高校将此内容纳入到课堂教学的内容体系之中，并期望通过课堂教学，调整大学生的心理健康，为有心理问题的大学生解决心理问题，帮助大学生及时全面认识自己，并教会他们进行心理的自我调节，从而对心理健康问题的出现起到一种预防作用。课外是大学生生活中一个必不可少的地方，在课外活动中，大学生可以接触到积极的心理行为，从而对大学生自身的心理健康产生一定的正面影响。如心理健康知识竞赛等。

三、优化高校心理健康教育长效机制的运行控制

組织协调机制。一是学校的组织领导机制。学校可以建立心理健康教育领导小组，并由具有相关专业知识、教学经验的教师进行该组织的管理，除此之外，为了更加准确地了解学生的心理，还可以招聘一些学生来参与到该工作中。该部门可以通过专业的心理健康教育课堂的开展，将健康心理的相关知识带给学生，或者可以组织学生参加一系列关于心理健康教育的活动，如对心理健康状态特别好的学生进行奖励，并且让他们分享心态好的心得。然而无论以哪种形式开展心理健康教育工作，该组织都应该认真对待，负起应该负的责任，从而为全面提升学生的心理健康素质贡献自己的一份力量。二是内部的协调机制。大学生心理健康教育面对的是所有学生，需要教师、家长、辅导员医务工作者等多人员的参与，并对学生进行全面的心理健康教育。

为了更好地将心理健康教育提上高效的行列，学校还可以从大学生入学以来就对他们的心理进行测试，对学生在心理健康层面进行分层，这样便于对不同心理的学生进行不同的教育和帮助，使得效率提升迅速。学校还应该组织开展多种形式的心理健康知识宣传，让学生对心理健康重视起来。三是开设心理健康教育课程，为学生提供解决心理问题的有效方法。

高校心理健康教育是一项庞大的工程，构建心理健康教育需要学校坚持不懈，并积极探索更有效的教育方法。虽然高校心理健康教育在学校的努力下取得了一定的成果，但是，由于心理健康教育依然保持传统的理论教育方式，到目前为止相关制度也没有建立，以至于采用的方法都跟不上时代的脚步，所以，高校心理健康教育面临着巨大的挑战。但是各个高校不能放弃，应该继续坚持并探索新的方法和制度。