实验在初中生物教学中的重要性

刘方方

生物是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学是生物教学的重要组成部分，也是生物教学的一种有效补充和延伸.实验是一种直观的教学手段.通过实验，能够帮助学生理解抽象的生物概念和知识，促使学生掌握课本上枯燥的理论知识，培养学生的科学思想和探究能力，提高学生的综合素养.新课标中生物实验与过去相比，不仅增加了实验的种类，使实验教学多样化，而且提高了实验的要求.那么，如何抓住新课改的机遇，加快农村中学生物实验教学的发展，是教师需要关注的问题.

一、生物实验教学的重要性

1.加深理解，巩固学到的理论知识.生物实验是检验学生掌握生物知识的有效途径.通过实验，学生丰富自己的感官认识，活化学到的生物知识.有的生物知识具有一定的抽象性，单靠教师的语言讲述难以取得预期的效果，但是在实验过程中，學生仔细观察，充分调动学生的各种感官，将枯燥的知识化抽象为形象，在思想放松、心情愉悦的情况下自主学习知识，更容易接受和巩固相关知识.

2.激发学生学习生物的兴趣.“兴趣是最好的老师”.如果学生对所学的知识不感兴趣，只是被动而机械地接受知识，就会影响学习效果，使学生失去内在的学习动力.在生物教学中，教师可以穿插一些最前沿的生物知识.比如，与我们生活息息相关的“用一滴血检测你体内潜在的疾病”这一生物学前沿科学，就能激发学生学习生物的兴趣.在生物实验教学中，教师必须解放思想，更新观念，积极引导，放开学生的手、脚，让学生去模仿、去创新，允许学生实验失败，鼓励他们从失败中找原因，直至实验成功，使学生品尝到成功的喜悦.实验中出现的有趣现象，在无形中调动了学生的学习兴趣和学习积极性.

3.培养学生的综合能力.在生物实验过程中，学生需要自己动手，亲自操作实验的整个过程，手、眼、脑并用，准确、灵活地掌握实验的各个步骤，仔细观察实验现象，在观察中抓住事物的特点，化抽象为形象，再通过思考和分析将感性认识转化成理性认识，从而得出正确的结论.生物实验教学是一种特殊的学习实践活动.通过这种实践活动，不仅能够培养学生的动手能力，还能够培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力.

4.培养学生严谨的科学态度.科学是严肃的、认真的、来不得半点虚假的，任何一点疏忽都会导致失败.培养学生严谨的科学态度，对于他们以后进行独立的科学研究是十分重要的.在实验过程中，教师不但要提倡开放、创造性的探究，更要指导学生进行规范化操作，使学生形成积极、科学、严谨的学习态度，养成尊重事实，一切从实际出发分析问题、解决问题的能力，从而对实验现象和实验结果做出科学的分析和解释.

5.让学生在实验中学会探究.生物是一门实验科学，生物实验是学生学习生物的重要方法.在实验过程中，教师应充分发挥学生的主观能动性，不再局限于教材给定的实验方法，放手让他们去思考、去探索，让他们自己设计实验方案，独立操作，收集数据，分析结果，享受实验的乐趣，在提高学生的动手操作能力、思维能力的同时，增强学生的探究意识，让学生学会实验探究.

二、改善农村实验教学的思考与对策

1.加强实验室建设，加强实验教学管理.各级教育管理部门和学校应该重视农村中学生物实验室的建设，使生物实验教学走上正轨.在实验室的管理上，学校要制定完善的实验室使用和登记记录，教师在实验前应做好实验的准备和登记，培养学生爱护实验器材的观念，实验过程中应监督学生是否按照规定完成了实验以及是否损坏了实验仪器等，使生物实验教学落到实处.

2.充分利用当地资源，实现实验教学的多样化.对于实验材料不充分的学校来说，教师可以发挥主观能动性，自制一些简单的实验器材.教师也可以调动学生的积极性，让学生自己动手、动脑制作一些简单的实验材料，培养学生的动手能力.对于一些因季节因素而无法完成的实验，教师可以利用多媒体设备，从网络上找到一些有价值的实验视频在课堂上展示，从而完成教学目标.

3.成立生物兴趣小组，开展小组合作学习.农村有很多优秀的自然资源可以提供给学生进行探究性学习.教师可以成立生物兴趣小组，培养一批实验助手，然后由这些助手带动其他同学做实验.这样，不仅能增加学生的知识面，扩大学生的视野，而且能提高学生的实验操作技能.

总之，生物实验是学生掌握生物知识和生物技能的重要手段.开展生物实验教学活动，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培养学生严谨的科学态度，提高学生的综合能力，引导学生主动探究，使学生主动学习，并成为学习的主人.生物教师要做一个有心人，发挥主观能动性和责任心，积极创造条件，尽可能地开设实验课程.