初中地理德育教育初探

张学礼 崔雅婷

摘 要：对学生实施德育工作不只是思品学科教师和班主任的事情，每一位任课教师都应该根据学科特点，充分挖掘学科中的德育内涵，对学生渗透德育教育，引导学生沿着正确健康的道路前进与发展。在地理教学中，通过向学生进行环境意识教育、爱国主义教育、辩证唯物主义教育、全球意识教育，对他们进行德育教育。

关键词：初中地理；德育；做法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0070-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.043

培养学生的“情感、态度、价值观”，是为了培养合格的公民和合格的地理人。所以，在加强智力教育的同时加强德育教育是十分必要的。对学生实施德育工作不只是思品学科和班主任的事情，作为一名地理教师，应该根据学科特点，充分挖掘学科中的德育内涵，对学生渗透德育教育，引导学生沿着正确健康的道路前进与发展。地理学科的德育教育内容极为丰富，有环境意识教育、辩证唯物主义教育、爱国主义教育和全球意识教育等。本文现对初中地理教学中的德育内容和自己的做法做一浅述。

一、环境意识教育

人类只有一个地球，人类是地球所有生命的一员，在自身进化的同时依赖于自然地理环境而生存。在地理教学过程中我们要引导学生，正确认识和遵循人地关系的对立统一原则，追求人与自然的和谐，从而使人类得到可持续发展这个根本问题。

如在讲述两极地区时，可联系电影《后天》中的情节，要求学生找出原因以及可以采取哪些措施防止全球变暖。用事实说明由于人类活动的影响，导致了大气中温室气体的增加，造成“温室效应”，导致全球气候变暖，其中二氧化碳是造成温室效应最主要的气体，其来自工厂和汽车排放的废气，如不采取措施，海平面上升，临海陆地被淹没，气象灾难事件将频繁发生，这对于人类来讲，无疑是巨大的灾难。为了让学生更深刻地理解“低碳”，我设计了一份调查报告，通过假期实践让学生了解我们身边对一次性塑料制品的使用情况，学生通过制作问卷、走访、计算，不仅锻炼了组织能力，动手能力也提升了，对环境危机的进一步认识，从而将所学知识内化，达到了环境教育的目的。

二、爱国主义教育

从国情入手，增强爱国情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感，这也是地理德育的重要方面，从内容上地理课比其他科目在爱国主义教育方面更具优势。

教师可以通过地理图片、视频、文字资料、数据等方式引导学生全面了解我国的基本地理国情，如了解我国的人口、民族和地形、气候、森林、矿产等方面的状况，了解到我们是一个多民族的自然环境多样的国家，在发展农业，工业，旅游等多种产业方面很具优势，潜力很大，由此学生对祖国的热爱，自豪感油然而生。在此基础上，还可以与其他一些国家的地区做一比较，为什么我们会有这样那样的不同，从而正确认识我国在世界上发展中的地位。我国的国情既有优势也有缺点，如讲到我国近几年在新材料技術、生物技术、新能源等高科技术方面取得了重大成果，但是与国外一些国家也有一定的差距，很多高级技术还需进口。为了我国繁荣、强盛，要积极努力，补缺短板，报效祖国。所以，教师要化消极因素为积极因素，传递正能量，唤起学生的紧迫感、责任感和报国心。

三、辩证唯物主义教育

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论。地理学研究的对象是实实在在的地理事物现象。用辩证唯物主义观点分析和阐述教学内容，使学生掌握运动变化的规律，量变到质变规律，树立理论联系实际的思想性，能形成正直、诚实，尊重知识，科学探索的优良品质。如讲海陆变迁时，向学生说明在地质历史时期，地形是不断变化的，喜马拉雅山几千万年以前是一片汪洋大海，后来受板块挤压的作用，海底隆起抬高，才形成今天雄伟的山脉。黄土高原地貌千姿百态，它们发生变化的因素来自两个方面：自然因素和人为因素。这两种因素同时时刻不停地进行，才形成现在沟壑纵横的特点。通过绘制学校、住宅平面地图，学生将学习的比例尺知识联系到生活中，例如，如何选择地图纸张、如何设定比例尺等，通过实践，发现学习中的问题，运用理论知识指导实践，从而培养他们的学习兴趣和实践能力。

四、全球意识教育

随着生活日益网络信息化、多元化，全球性的事物如电子产品、汽车、影视文化等不断涌现在我们面前，这说明全球化已经深入到了我们的生活中，与我们密不可分。国际之间的合作会进一步提高我们的生活水平，同样，在一些问题治理和解决时都需要各国之间的合作，如反恐、大气、灾害、疾病救援等，单打独斗是形成不了气候的。所以，我们的发展离不开世界，世界的发展也不能没有中国。只有加强国际之间在政治、经济、环境、技术等多种领域的合作，只有共同的合作与发展，才会使我们的生活越来越美好。

地理学科涵盖的内容非常广泛，蕴藏于其中的德育内容也是不胜枚举，我们不仅要努力将地理课堂打造成学生学习知识的宝库，也要给学生提供一个博大胸襟、高尚品德、远大理想的舞台。在教学中只要我们深入挖掘，潜心钻研，课堂就会充满无尽的生命力。