大学生思想道德教育的新载体

范烨

摘 要：探讨在大学思想道德教育工作中应用新的教学载体，通过实施微公益的模式提升大学生对相关理论内涵的理解程度。首先针对微公益的概念进行分析和探讨，从而了解并掌握微公益的特征。再进行微公益与大学生思想道德教育的关系研究，在研究的过程中发现微公益对当下大学生教育和指导的重要意义和价值，通过分析当下微公益新载体在大学生思想道德教育中应用的现状，掌握未来微公益在大学生思想道德教育工作中的发展趋势，并提出构建微公益新载体的策略和建议，以期有效地提升大学生思想道德教育工作的质量，为我国社会培养综合型人才奠定良好的基础。

关键词：大学生；思想道德教育；新载体；微公益

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：10017836（2017）03009303

引言

随着时代的不断发展，以及社会体系的不断完善，人们越来越重视社会文明的体系建设和进步需求。关注教育工作对社会文明体系建设的重要价值，需要从实际的教育和引导工作层面进行分析和研究。大学生作为我国社会发展的储备人才，在精神和认知层面都具有一定的成熟度，因此，提升大学生对社会事物的认知程度对于我国实际的发展具有重要的影响价值和意义。本研究针对大学生的思想道德教育工作展开分析，希望能够通过对实际教育工作情况的研究，获得重要的启示，并为我国教育事业未来长久的发展奠定良好的基础，为提升我国综合国力贡献一份力量。

一、微公益概述

微公益是指建立一种关注到微小公益事件的体系，在实际的工作过程当中通过辅助微小的范畴实现建设社会文明体系的重要目标。公益事业涉及的内容繁多，对于社会人群具有福利和帮助作用的工作都属于公益的一种，微小的含义就是微不足道的事情。因此，微公益就是指对社会大众具有细微帮助和扶持作用的小型公益模式。微公益具有其工作的特征性，能够开放式地关注到公益事业的各项内容，同时又具有集成性的特征，能够在实际的操作当中降低公益的成本，并且可以简化公益维护的流程，具有中心化和完善中心化、参与中心化的特点[1]。

二、微公益与大学生思想道德教育

（一）微公益与大学生的关系

随着社会科学技术的不断发展，信息技术的应用越来越广泛，正因为大学生具备良好的信息技术能力，因此促进了微公益在大学生范围内的广泛流传。面对微公益的形式，大学生的接受能力具备良好的优势，即人们生活离不开互联网络平台。大学生的学习时间相对轻松和自由，因此也赋予了微公益在大学生范围内传播的适用性。通过微公益的方式也对当下的大学生起到了深刻的思想道德教育作用，使其成为大学生实现自我价值追求的科学途径。微公益的模式与大学生具有比较大的关系，两者的契合点相同促进了微公益在大学生生活中的推广，也奠定了大学生推广微公益的基础。

（二）微公益在大学生思想道德教育工作中的功能

微公益的模式积极地推动了大学生的思想道德教育工作，在微公益的指导和引领下，大学生的公益精神越来越强烈，大学生越来越希望通过自身的力量实现微公益的价值。微公益的方式和传播途径给大学生学习思想道德科学提供了实践性的平台，让学生能够在实际的微公益工作过程当中了解并掌握人性美好的精神价值，希望大学生能够通过实践平台感受到思想道德教育的主旨。微公益的模式还成为了正确引导大学生树立人生观和价值观的路径，为我国社会培养综合型人才奠定了良好的基础。正是为了实现大学生思想道德教育的工作目标，才在微公益的模式下招募大学生群体[2]。

（三）微公益在大学生思想道德教育工作中应用的价值

微公益的模式在大学生思想道德教育工作中应用具有非常重要的价值，主要体现在三个方面。首先，微公益的模式能够让大学生正确地认识自己具有重要的作用，能够让大学生以辩证的思想认知自己与他人之间存在的差异，并且能够在正确的理论知识引导下促进大学生与人交流和沟通的能力。其次，通过微公益的模式还能够让大学生正确地认知微和博之间存在的差异，两种理论是相对存在的，但是又并不会发生矛盾，只是理论的基础相互影响、相互作用和相互包容。因此，能够通过微公益的模式让学生了解并掌握微与博的辩证性思想。再者，通过微公益的方式能够让大学生正确地对待自我价值和社会价值的概念，通过辩证的角度进行科学的分析是大学生成长阶段重要的理论知识学习。

三、大学生参与微公益的现状及形成原因

（一）大学生参与微公益现状

从微公益模式在大学校园实际的开展工作角度进行观察和分析能够发现，我國大学校园开展微公益具有良好的引导和教育作用，对于大学生思想道德方面的意识树立具有重要的影响价值。但是实际的工作开展还存在一定的问题，这主要源于新载体运作的形式需要一段时间的适应，并且也需要大学生实际地参与到微公益的工作模式当中来。提高对微公益模式参与的积极性，是提升微公益思想道德教育水平的关键，也是提升教育工作整体质量的重点。目前通过收集的研究资料来看，大学生参与微公益的积极性比较高，大学生对微公益的了解和认知也比较广泛，占据60%以上。微公益在大学生群体内的宣传和推广也具有一定的效果，但是宣传的力度还需要进一步加强。

1了解与认知程度

通过收集相关的研究资料发现，很多大学生都参与了微博类型的APP网络互动，互动的程度在80%左右，因此，对于微公益了解的程度也比较高，占60%的大学生都听说过，或者参与过微公益的活动。但是，在互联网络的媒体中，微公益的宣传和推广力度也呈现出薄弱的情况，大学生实际参与微公益宣传的活动几率仅仅在40%左右。这说明很多大学生还没有认识到微公益的重要价值和社会作用及影响力，在宣传的方面还存在一定的缺失性，需要进一步优化和完善，才能够达成实际的新载体运作需求。很多大学生在实际的生活中都参与过微公益的活动，但是并没有清楚地认识到自己参与的重要性和价值，以至于忽略了微公益的宣传和推广工作[3]。

2关注与参与情况

通过收集相关的研究资料发现，大学生在微博或者互联网APP交流平台上经常浏览微公益信息的几率仅为10%左右，一般的浏览都属于偶然的情况，偶然的几率占到尽60%。很多人没有浏览过微公益的信息，这部分人群占大学生整体人数的近30%。大学生对于微公益的关注程度也存在明显的差异，非常重视微公益活动和关注微公益基金流转的大学生人群仅有8%左右，而偶然留意微公益信息的大学生占61%左右，还有30%以上的大学生从来不利用互联网络平台关注微公益的信息。研究收集的数据信息显示，15%以上的大学生表示十分愿意参与微公益的活动，还有40%以上大学生表示出相对较低的兴趣，有40%以上的大学生表示自己并不在意参与或不参与微公益活动。但是研究的数据也說明，并没有大学生完全地不想参与微公益的活动。

3参与频率和活动类型

大学生参与微公益的活动频率并不是很高，相关的研究数据表明，大学生参与微公益活动最多的频率为一到两次，这部分大学生人群占33%。参加四次以上微公益活动的大学生人群仅为20%左右，而参与频率在五次以上的仅为10%左右，参与十次以上的大学生仅有2%左右。还有近30%左右的大学生从未参与过微公益活动。微公益的具体活动类型比较丰富，其中包含寻找失踪的儿童、为贫穷困难的人们提供资金和物质的帮助，或者是为偏远地区的教育困难学校提供书籍等物资，另外还有很多环境保护和关爱留守儿童及艾滋病群体的微公益活动等。以上这些内容都属于微公益的一部分，也是充分帮助社会的重要途径和方式。

4公益信心与实践目标

为了完善本次研究的相关信息和资料内容，针对相关内容进行数据收集和整理能够了解到以下信息：目前，我国大学生对于互联网模式下开展的微公益活动具有比较高的信任程度，总体的公益信心几率达到70%，说明互联网模式下微公益活动的开展具有比较良好的社会推广和宣传价值。从大学生参与微公益活动原因的角度进行观察和分析能够发现，大部分大学生还是从实际的思想道德教育工作中认识到社会责任和人文关怀的工作发展的重要性，并且能够树立自身比较正确的价值观念意识。

（二）部分大学生参与程度不足的原因

为了能够了解和掌握新载体——微公益在大学校园实际的思想道德教育工作中应用情况，本次研究还针对大学生实际参与微公益不够积极的因素进行了分析和探讨[4]。从实际的工作研究过程中了解到，目前我国大学生对于微公益的了解和认知程度还存在缺失的情况。另外，当下市场经济发展背景下，公益的目的存在异化的问题，影响了实际的社会公信力。再者，由于微公益实际的宣传和推广存在问题，导致大学生对其认知存在缺失的情况，也影响了实际的微公益运营。加上大学生对社会公益缺乏辨别的能力，也影响了大学生实际的参与积极程度。

1微公益了解和认知缺失

目前，我国大学生对于微公益还知之甚少，对于实际开展微公益的价值和理念认知存在一定程度的不理解和不清晰的情况。为了能够更好地了解并掌握微公益的作用和价值，希望能够在实际的宣传工作中进行进一步的推广。由于很多大学并没有意识到微公益的教育引导作用和价值，导致实际的校园推广和执行力度呈现出缺失的情况和问题，也影响了微公益在大学生群体中开展的实际效果，更加降低了大学生对其的了解程度，甚至阻碍了大学生认识和了解微公益。

2市场经济背景下公益目的异化

市场经济的迅猛发展给人们的生活质量带来了巨大的改变，但是也造成了一定的公益目的异化问题和情况，阻碍了社会文明的发展。从大学生阶段的思想道德建设工作角度出发进行研究和分析能够发现，由于不健康的市场经济发展背景因素影响，导致大学生对物质的追求比较重视，而忽视了自身人生观和价值观的树立，导致大学生忽视了微公益工作的价值。社会上还存在一些公益目的异化的情况和问题，也影响了大学生实际的判断和认知。

3微公益推广和运营缺失

微公益的活动内容比较简单，也非常贴近人们的生活，但是实际的社会参与程度却不够高，这主要是源于微公益的社会推广力度不足，其实际深远的影响价值和意义没有得到良好的展示[5]。微公益与传统的公益模式不同，在互联网运行和推广的模式需要长时间的宣传才能够进入大众的视野，大学生对于互联网的使用频率较高，但是没有在大学生的群体里进行积极的推广，就会造成运营能力不足的问题，进而影响了微公益实际的传播和运作效果。

4大学生缺乏公益辨别能力

大学生虽然具备成熟、独立的思想，但是因为实际的社会生活实践经历不足，影响了其对微公益信息辨别的能力，导致大学生出现对微公益信息的怀疑问题，进而降低了大学生实际的参与效果。互联网的整体环境为信息的传播提供了一个良好的平台，但是实际的运营效果却并不理想，主要是因为信息的真伪查证比较困难，大学生无法确认自己参与的微公益活动是否具备真实效应，所以阻碍了微公益的宣传和推广。

四、优化大学生思想道德教育新载体微公益的策略

（一）科学应用大学生微公益资源

优化大学生的思想道德教育工作，需要认识到新的载体——微公益的重要教育价值和作用，通过提供微公益的教学策略实现对大学生思想道德层面的引导，能够满足大学生健康人格和正确世界观的培养需求。充分应用大学生微公益资源，通过教师的教育和引导实现对学生的培养。并在实际的校园环境中开展微公益活动，建立一个微公益的平台，有助于推动大学生积极地参与到微公益的工作当中去。尝试重点建设校园文化，强化大学生关注公益的精神和思想，构建一个良好的校园学习氛围[6]。

（二）积极强化大学生微公益指导工作

通过积极地强化大学生的微公益指导作用体系，能够满足实际的大学生思想道德教育工作需求。在大学校园内开展互联网素质培养活动，为提升大学生的网络应用素质奠定良好的基础，同时也能够培养大学生辨别真伪信息的能力，是一举两得的优秀教育方式。在大学校园开展微公益的集体活动，引导大学生重视培养自身健康、正确的价值观念，在良好的平台下实现对大学生思想道德的积极教育和引导。除此之外，还可以在大学环境内推广微公益的教育理念，让学校和教师都充分地重视对学生思想道德教育的理念指导。

（三）构建完善有序的微公益运行体系

在大学校园构建一个良好的微公益推广体系，通过引导大学生实际的微公益的宣传工作，能够有效地提升大学生的思想道德认知能力和水平。通过建设一个完善有秩序的互联网平台，可以在良好的工作模式下实现对微公益活动和模式的管理，建立一個完善和科学的微公益服务平台，还能够促进社会文明的发展。为了更好地管理和维护微公益活动的开展，还需要在立法制度层面进行约束和管理，制定科学的管理制度，针对微公益的活动进行分析和真伪的认证，保护微公益的社会公信力。

结束语

综合上述研究内容能够发现，当下我国对于微公益的概念了解和掌握程度还存在一定的缺失，真正地将微公益的理念运用到实际的大学生思想道德教育工作中还存在一定的问题。但是，微公益的模式推广和发展对于大学生的实际思想道德教育具有重要的影响价值，能够满足大学生实际的心理和精神世界成长需求。通过本次研究能够发现，微公益的发展与大学生息息相关，两者相辅相成。研究通过观察大学生思想道德教育实施新载体微公益的现状，发现并掌握形成的原因，为完善微公益在大学生思想道德教育工作中的应用提供了科学的对策和建议。希望能够有效地促进我国大学教育体系的工作质量升级，满足我国社会实际的发展需求。

参考文献：

[1]蔡晓卫.大学生知识产权法律教育的创新探索——以“思想道德修养与法律基础”课为载体[J].思想道德教育研究，2013（5）：61—64.

[2]朱正平.对话教学在“思想道德修养与法律基础”课中的应用价值与实施策略——以大学生公益意识培育为例[J].煤炭高等教育，2013（6）：67—70.

[3]华银峰.感恩教育在高校学生思想道德教育中的应用与创新——以合肥师范学院大学生感恩教育实践为例[J].宿州学院学报，2012（9）：107—111.

[4]刘燕，覃小林.高校大学生思想政治教育激励研究[J].黑龙江教育学院学报，2016（9）.

[5]阳素云，易海涛.高校思想政治教育视阈下的校园环境建设分析[J].邵阳学院学报：社会科学版，2016（5）.

[6]赵萍.大学生思想政治教育中社会主义核心价值观认同培育研究[J].北京教育（高教），2016（10）.

（责任编辑：侯秀梅）