本科实习护士科研素质现状调查与分析

2017-03-29孙慧卿宋秋香

护理研究 2017年9期

孙慧卿，宋秋香

本科实习护士科研素质现状调查与分析

孙慧卿，宋秋香

[目的]调查本科实习护士科研素质现状并分析其存在的问题,为今后护理工作效率的提高与护理学科的发展提供基础与理论依据。[方法]采用测量本科护生科研素质问卷对某三级甲等医院290名本科护生进行调查。[结果]本科实习护生科研素质得分为2.01分±0.23分,各项目得分由低到高依次是英文文献检索(1.65分±0.32分)、医学统计学知识(1.83分±0.41分)、医学统计软件使用(2.27分±0.38分)、中文文献检索(2.33分±0.35分),本科护生文献检索、统计学等知识欠缺。共撰写护理文章28篇，影响本科护生科研能力的因素主要有学校未设置护理科研课程、学校提供的学习资源不足。[结论]本科实习护生科研能力较低,护理科研能力的培养应贯穿于整个护理学习和工作生涯中,通过不断加强护生科研能力,提高护理队伍的整体科研水平。

护理科研；本科；实习护士;影响因素;科研能力

护理科研是护理学专业发展的重要组成部分,现如今护理学专业的发展要求护生必须具备独立思考、分析、解决问题的能力,还要有良好的科研素质与习惯才能为护理事业的快速发展提供保证[1]。对于临床医学专业学生而言,毕业后选择继续深造还是进入临床一线工作,科研素质的培养都对其以后更进一步的学习有利。从而推进医疗卫生事业的发展。本科护生已成为21世纪护理事业发展的主力军,要不断提高自身科研素质来提高护理队伍的整体科研水平,作为即将毕业从事临床工作的实习护生最能反映情况。

1 对象与方法

1.1 对象采用整群抽样方法,选择在太原市三级甲等医院实习的2012级本科护生290名。纳入标准:①全日制普通高等院校2016年即将毕业实习的本科护生;②临床实习即将毕业结束;③毕业后计划选择在医疗机构从事临床护理工作;④愿意参与本次调查过程。排除标准:①非全日制普通高等院校2016年毕业的本科护生;②毕业后选择继续深造如读研、保研、出国或从事临床护理工作之外的其他职业;③不愿参与本次调查过程。

1.2 调查方法采用问卷调查法,获得实习所在地本科护生的同意后,发放300份问卷进行调查,填完后由调查者统一收回,回收有效问卷290份,有效回收率为96.67%。

1.3 调查工具采用李亚男[2]编制的测量本科护生科研素质的问卷,内容包括本科护生知识掌握情况，科研课程及统计学知识学习情况，影响本科护生科研能力的因素及对其知识的需求程度。其中本科护生知识掌握情况包含医学统计学知识、统计软件、中文文献检索和英文文献检索4个方面，共12个条目，采用1分～4分4级计分。问卷的信度测定采用Cronbach’s Alpha系数,如果信度系数大于0.8为内部一致性好,0.6～0.8为较好，小于0.6则为差。根据调查结果对科研能力12个条目进行信度分析,结果显示科研能力问卷内部一致性信度系数为0.873,大于0.8,为内部一致性极好。

1.4 统计学方法将收集到的数据输入Epidata数据库,采用SPSS 19.0统计软件进行统计学分析。

2 结果

3.44%的护生表示熟练掌握医学统计学知识,5.86%的护生表示熟练掌握统计软件,6.90%的护生表示熟练掌握中文文献检索,1.72%的护生表示熟练掌握英文文献检索。42.76%认有必要做护理科研，7.59%认为没有必要做护理科研。共撰写护理文章28篇,6篇由本科护生自己撰写,22篇由导师与学生共同撰写。文章类型为综述18篇,个案护理6篇,论著3篇,非护理专业文章1篇。其中9篇论文已发表,3篇发表在国内各大期刊上,6篇发表在学校内部期刊与学报上。本科实习护生科研素质得分及相关知识掌握情况见表1～表4。

项目条目数得分医学统计学知识31.83±0.41统计软件22.27±0.38中文文献检索42.33±0.35英文文献检索31.65±0.32科研素质12 2.01±0.23

表2 本科实习护生统计及文献检索知识掌握情况(n=290)

项目掌握程度人数百分比(%)医学统计学知识略懂12442.76熟练103.44统计软件略懂13145.17熟练175.86中文文献检索略懂13245.52熟练206.90英文文献检索略懂13044.83熟练 51.72

表3 本科实习护生科研课程及统计学知识学习情况(n=290)

项目人数百分比(%)学习过护理科研课程18965.17护理科研课程作为学校必修课程17460.00学过统计学知识25587.93

表4 本科护生科研能力的影响因素(n=290)

项目人数百分比(%)影响因素学校未设置护理科研课程8529.31 课程安排欠合理6622.76 学校提供的学习资源不足7626.21 自身缺乏主观能动性6723.10 自身缺乏发现问题的能力7224.83存在困难调查对象不足或不配合3010.34 缺乏专业指导215 74.14 没时间,没财力,没物力4515.52

3 讨论

本研究结果显示：科研素质均分为2.01分,整体水平中等,科研素质4个维度中医学统计学知识和英文检索能力平均分低于科研素质整体均值,统计软件使用和中文文献检索能力平均值高于科研素质整体均值,说明本科护生英文文献获取的能力不足,但已充分认识到护理科研的重要性[3]。与薛菊凤[4]研究结果具有一致性。本科护生科研能力较低,对科研的成效认识不足,学校医院也没有据此开设更多的有关科研课程与学术活动。护理事业要想向更高层次发展,面临着来自诸多方面的压力和挑战。当代本科护生往往缺乏搞科研的勇气,认为其是枯燥乏味的事情,具有科研探索的惰性,因此应提升学生的勇气、积极培养科研探索知识的兴趣,认识到自身的护理职能,学习新的护理技能,不断适应国内与国外医疗护理服务需求的飞速发展,迎接来自各方面的挑战。时刻关注并学习掌握专科科研学术的动态和进展。利用好临床第一手资料和数据,学习先进的护理操作知识,更好地服务于临床病人,以提高临床护理工作效率。

3.1 要加强本科护生的科研意识本科护生没有充分认识到护理科研对提高自身素养、提升自我价值及推动护理学科发展对社会效益产生的重要作用[5]。本调查显示结果：42.76%的本科护生认为有必要做护理科研,认为护理科研没有必要的本科护生占7.59%。因此,只有意识到护理科研的重要性,积极主动地去学习护理理论知识,提高科研能力,与导师互动学习搞科研的方法,积累从事护理科研的经验,为护理学科学事业的发展尽自己的一份微薄之力。

3.2 本科护生的科研能力低下,科研成果较少本调查结果显示：本科护生共撰写出护理文章28篇,大部分本科护生没有写过护理文章,有的只是平时的小总结,没有想过要去写文章的学生占很大一部分。本科护生总体科研实践能力较薄弱,有的学生从来没有想过要自己撰写论文,认为没有必要进行科研等学术活动。学校和实习所在地医院应该认识到这种事情的严重性,大力加强对本科护生科研实践能力的培养,增设科研理论课程,多让学生参加学术活动。良好的科研素质为科研的顺利进行打下了基础,统计学知识是科研的必备保障,而创新能力是科研的灵魂,兴趣与勇气是科研创新伙伴,这些都缺一不可,没有牢固的基础和有力的保障,就不可能在科研道路上有所成就[6]。

3.3 为本科护生提供科研能力的途径科研课程开设的欠佳、学校领导的重视程度不足、监督能力不到位使临床教学医院的老师没有充分认识到代教的责任与义务,普遍存在把实习护士当作临床工作的好帮手。以上这些原因逐渐使实习学生失去对护理科研的信心。

学校和教学医院应该注重发展本科护生的科研素质的提升,只有提升了科研素质,才能更好地适应临床高强度的工作。为病人提供更优质的护理服务,及时发现临床的问题,积极与医生配合协作,促进病人的康复,提高工作效率。

[1] 胡晓林,王世平.护理本科临床能力的构建依据及构成分析[J].护理研究,2011,27(1B):99-101.

[2] 李亚男.在校护理本科生科研素质现状及影响因素的调查分析[D].长春：吉林大学,2011：1.

[3] 赵秋利,毛宏宇,曹慧.护理本科生科研专题训练存在的问题与对策[J].护理研究,2008,22(2C):545-547.

[4] 薛菊凤.护理学本科生科研素质调查研究[J].山西医科大学学报,2011(14)：62.

[5] 陈芳,鲜于云艳.不同实习阶段护生专业技能和专业态度的调查与分析[J].护理管理杂志,2008(9):823-825.

[6] 王永平,边亚滨,徐海红,等.不同专业聘用制医务人员科研现状的调查[J].中华现代护理杂志,2012(34):3180-3182.

(本文编辑苏琳)

Investigation and analysis of status quo of scientific research quality of undergraduate nursing students

Sun Huiqing,Song Qiuxiang

(The First Hospital of Shanxi Medical University,Shanxi 030001 China)