小学体育教学中兴趣的培养

孙敬海

摘 要：随着新课程改革制度的实施，小学的教育目标发生了很大的变化。传统的小学教育受应试教育思想的影响比较大，比较重视学生的学习成绩，而忽视了学生的素质教育。在新课改制度实施以后，更加强调培养学生的综合素质。小学体育教育是培养学生综合素质的重要内容之一。在以往的教学过程中，学校对小学体育教育都不够重视，从而影响了小学生综合素质水平的提高。在这种情况下，必须要改变小学体育教育的现状，加强对学生体育兴趣的培养，使学生积极参与到小学体育教学过程中。

关键词：特点；兴趣；心理；体育

一、小学生的生理特点和心理特点

1.小学生的生理特点

小学教育阶段，学生的年龄处于7岁到12岁之间，这一时期是学生身体发育最快的时候，也是骨骼形成的时期。在小学阶段，学生都比较好动，在课堂学习的过程中难以集中注意力，上课走神的现象比较普遍，教师讲解的知识点难以全部吸收。但是这一阶段也是学生身体素质培养的最佳时期，体育教师在教学的过程中应注意这一点，并加强对小学生身体素质的培养。此外，在小学阶段，学生的神经系统发育还不成熟，在上课的过程中容易受到外界环境的影响。

2.小学生的心理特点

小学阶段，学生的心理还不成熟，在课上难以集中注意力。在与教师、同学交往的过程中容易出现较大的情绪起伏。但与此同时，处于小学阶段的学生对外界事物充满好奇心，很容易对新鲜事物产生兴趣。因此，体育教师在教学的过程中可以抓住小学生的这一特点，充分挖掘学生的潜力，调动学生参与体育教学活动的积极性。

二、培养小学生体育兴趣的意义

在小学教育阶段培养学生的体育兴趣具有重要的意义。（1）培养学生的体育兴趣可以提高学生的身体素质。小学阶段正是学生长身体的时候，而体育锻炼是提高学生身体素质最为有效的方法。但是，随着现代社会经济和科技的不断发展，小学生的娱乐方式越来越多，很多小学生都丧失了体育锻炼的兴趣，影响了小学生群体的身体素质。因此，必须要培养小学生体育锻炼的兴趣，使其积极投入体育活动中。（2）培养学生的体育兴趣能提高学生的团队合作能力。在小学体育教学过程中有很多活动需要团队合作才能完成，让学生积极参与到体育教学活动中，有利于培养学生团队合作的意识，提高学生团队合作的能力。

三、培养小学生体育兴趣的方法

1.营造良好的体育教学氛围，为培养学生体育兴趣提供良好的环境

小学生正处于特殊的时期，比较敏感，很容易因教师的批评而产生逆反心理。因此，教师在上课的过程中应多和学生进行沟通交流，尊重学生的想法，营造一种轻松、愉快的学习氛围，从而让学生愿意参与到体育教学活动中来。

例如，体育教师在上课前可以组织学生进行一些小游戏。可以组织学生玩一次“丢手帕”的游戏。在进行游戏的过程中为了充分发挥游戏的效果，要将全部学生分成不同的小组，尽量让每一名学生都有参与的机会。以这种小游戏的方式开始一堂体育课，一方面可以让学生更好地融入体育教学环境中，另一方面也可以增强教师和学生之间的沟通交流，让师生之间的关系变得更加融洽，这样才能让学生自愿参与到体育教学活动中。

2.充分发挥榜样的力量

教师在教学过程中应为学生树立起体育锻炼的榜样。教师应转变在课堂教学过程中的角色。在传统教学中教师主要起指导作用，不和学生一起参与体育锻炼，无法起到带头作用，学生也难以对体育锻炼产生兴趣。因此，教师应积极投入体育锻炼中，为学生树立榜样。此外，教师还可以利用学生“追星”的心理特点，以体育明星为榜样，鼓励学生进行体育锻炼。

例如，在进行体育教学时，体育教师可以给学生讲解贝克汉姆苦练足球的故事、奥运游泳冠军孙杨苦练游泳的故事。通过这种方式不仅可以利用明星效应激发学生进行体育锻炼的兴趣，同时还可以让学生意识到体育锻炼的过程是辛苦的，但同样是充满乐趣的。

3.丰富小学体育教学形式

传统的体育教学方式无外乎两种，一种是理论教学，一种是体育实践教学。随着信息技术和网络技术的发展，教师要丰富体育教学的形式，调动学生参与体育锻炼的兴趣。

例如，体育教师在教学的过程中可以鼓励学生观看体育比赛，比较有名的羽毛球比赛，如“林李（林丹、李宗伟）对决”，比较著名的乒乓球比赛等。通过观看这些比赛可以让学生感受到体育竞技的精神以及魅力，对于培养学生的体育兴趣有很大的帮助。

總之，在小学体育教学中培养学生的兴趣不仅对于提高学生的体育成绩有所帮助，更能促进学生综合素养水平的提高，对于学生未来的发展具有积极的作用。

参考文献：

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