新晋教师如何快速成长为优秀青年教师

万灿

摘 要：对于那些刚刚投身于教师行业的年轻人，能快速成长为一名优秀青年教师必是工作头几年最渴望的梦想。一名年轻教师，写这篇文章想与各位同仁共享心得、共同探讨。了解新晋教师和优秀教师的特点以及“快速成长”的要诀就是这篇论文要谈到的中心点。

关键词：新晋教师；认识；感受；成长

一、对新晋教师的认识

1.理论积淀丰富，专业功底扎实

近年的新晋教师基本是本科学历以上，即便不是师范专业毕业，但对教育教學的新旧理论却有着丰富的积累和深刻的理解。在多媒体的应用、现代化设备的操作、“两手字”、普通话和英语口语、各种才艺、写作等基本功方面都有扎实的基础。

2.青春有干劲，进取意识强

新晋老师大多二十来岁，朝气蓬勃的年龄，健康的体魄，来自生活、社会的压力较小，使得他们乐于将旺盛的精力投入教育教学工作中。他们有责任心、亲和力强，很容易和学生打成一片，受到学生的喜爱。他们思维活跃，富于创新精神，敢于挑战，能够积极完成各项任务。同时他们也渴望迅速融入教师队伍，渴望被赏识，渴望实现个人与社会价值。

3.新教师的不足

由于缺乏时间的磨炼，新晋教师的教学和班级管理经验不足，对教材把握不准，对学情了解不够深入，处理问题不灵活等，所以年轻教师刚开始在教育教学方面很难出成绩。

总之，新教师最大的不足是经验，最大的优点是年轻。经验可以学习，但年轻只有一次，所以新晋教师要虚心向优秀教师学习，不断反思、总结经验，必能成长。

二、对优秀教师的感受

1.健康的身心

教师是“人类灵魂的工程师”，所以优秀的教师首先具备崇高的师德，要敬业，要为师人表，要有爱心，要热爱教育教学工作，认真钻研，关爱每一名学生。与此同时，在学生的健康成长发展过程中，优秀教师积极向上、适时有效的引导对其起着重大的作用。并且优秀教师在生活中有良好的个人作风、习惯，平日里态度谦虚谨慎，善于与他人沟通合作，自我调控能力强，具有强烈的进取精神，在教师队伍和学生群体中深受欢迎和尊重。

2.精湛的教艺

优秀教师能出色地完成各项教学任务，让学生有效地掌握相关学科知识和方法技能，进而转化成学生的能力。他们具有独特的教学个性与风格，在课堂教学中，能发挥自己的特长，展示个人教学魅力，吸引学生的注意力，激发学生的学习动机与热情。在制定灵活的教学目标的同时，能适应性地调整和改变教学方案。

3.广博的知识

一名教师需要博采众长，饱有学识，使之内化成个人的文化素质。知识渊博的教师，能够在日常教学中做到厚积薄发、旁征博引，在各学科对比中互为基础、相互渗透，提高学生的整体素质。

此外，优秀教师拥有智慧，懂得幽默，他们可爱、可亲、可敬，会创造和传递幸福感。

三、快速成长的要诀

1.提升课堂教学能力

新课标认为，一堂好课要实现三个目标：知识与技能、方法与过程、情感、态度与价值观。要实现这三个目标，在我看来，必须把握知识的思想内容、学习意义；探究知识的教法和学法。填鸭式和板书式的教学模式早已不适应当今素质教育和新课标的要求。教师需要深刻把握知识的思想内容和学习意义，才能使学生真正理解知识的内涵和意义，而不是孤立地认识事物和死记硬背。同时，教师不能仅研究教法而忽视学法。教法固然重要，但还需要教师深入学生，收集反馈，试着换位思考，把自己当学生，探究如何掌握知识技能的方法。

2.让自己的教育教学专业化

一个教师的问题意识越强，解决问题的水平就越高，就越能体现教师的专业化水平。新教师要善于发现问题、分析问题和解决问题。这就要求新老师要多与他人交流和自我交流，弄清问题出现的原因、性质和影响，最后科学地制定解决问题的方案。

一名教师最注重的莫过于学生的感受与评价，而不是家长或学校的肯定和表扬。所以从这个层面上看，学生是教师教育教学专业化的持久动力源。“教学相长”，教师在教育学生的同时也是自我成长的过程。新教师要多参与学校、区级或以上等为教师组织的各种活动，如集体备课，优质课、说课比赛，导学案、论文评比，“名师工作室”活动等。

3.多培养一些好习惯

新教师应当把优秀锻炼成一种习惯。培养好习惯既能提升自己，也潜移默化地影响着他人。首先，要保持良好的身心状态。“身体是革命的本钱”，心理健康是发展的保证。教师的身心健康也是教育教学质量的保证。其次，要拓展自己的知识领域。培根说过，“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”知识渊博的教师能将各类知识融会贯通，能深深吸引学生，激发学生的求知欲，让学生能更深刻地理解知识，了解知识的内涵。最后，要多交流、多实践、多思考。想要提高自身，就要多与人沟通，认识自身不足，学习他人之长；在课堂内外多实践自己的教育教学想法；总结自己的教育教学成果，反思不足。

参考文献：

[1]宁华.浅析青年教师的成长[J].现代妇女（下旬），2014（5）.

[2]杨秀明，李向平.青年教师成长之路[J].考试，2015（33）.

编辑 高 琼